二年级语文(人教版)教学教案：《数星星的孩子》教学设计2892.pdf

《二年级语文(人教版)教学教案：《数星星的孩子》教学设计2892.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《二年级语文(人教版)教学教案：《数星星的孩子》教学设计2892.pdf（5页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、数星星的孩子教学设计 2 教学目标 1 学会本课 12 个生字和由这些字组成的新词，并了解它们在本课中的意思。2 在理解课文的基础上，能正确回答课后练习1 的三个问题。3 能按要求完成课后练习2，能说出课后练习 3 每组中的两个句子有什么不同。4 能正确、流利、有感情地朗读课文。5 了解张衡能成为著名的天文学家，是因为他从小就爱好天文，长大以后具有刻苦钻研的精神。培养自己观察、研究自然现象的兴趣。教学重点、难点 1 理解课文内容，学会本课 12 个生字。2 启发学生观察研究自然现象的兴趣。教学时间 三课时 教学设计 第一课时 一、教学目标 （一）学会本课 12 个生字，掌握它们的音形义。（二）

2、能正确认读本课生词并理解词意。（三）初读课文，了解课文内容。（四）指导书写生字。二、教学重点、难点 了解课文主要内容，学会本课 12 个生字。三、教学过程 （一）写出课题。提示“数”（sh(）的读音。齐读课题。（二）初读课文，大致了解课文内容。1 自由读课文，借助拼音读准字音，画出带有生字的词语，并标出自然段。2 指名三人读课文，分别读 1 3 自然段，4 5 自然段和第 6 自然段。说说这课主要讲了谁的什么事。（这课讲了张衡数星星的事。）3 老师简介张衡生平事迹。张衡（公元 78 年139年），是我国汉朝伟大的科学家、文学家、思想家。河南南阳人。他在天文学方面表现了非凡的才能，创制了世界上最

3、早用水力推动的观测天体的浑天仪和观测气象的候风仪。他创制了世界上最早测定地震方向的地动仪。他还是东汉六大画家之一。由于张衡在天文、地理、历法、地震、器械等许多方面做出了杰出的贡献，为了纪念这位伟大的学者和科学家，政府于 1956年重修了他的坟墓，科学院院长为墓碑题词：如此全面发展之人物，在世界史中亦属罕见，万祀千龄，令人敬仰。今天我们要学的这篇课文，就是张衡小时候的一件事。（三）学习本课生字词。1 自学生字，了解音形义。2 检查自学效果。（1）字音：数：它是一个多音字，在“无数”中读 sh)，在“数星星”中读 sh(。斗：它是一个多音字，在“北斗星”中读 d%u，在“斗争”中读 du。（2）字

4、形：最后一横略短些。楚：上半部分是一个“林”，注意两个捺都改成点，下边的笔顺是：（3）词意：一闪一闪：本课形容星星的光，忽明忽暗。之间：表示在两个事物或时间的中间。距离：在空间或时间上的相隔。在本课是指两颗星相隔。北斗星：由七颗明亮的星星组成的，分布呈勺子的形状。无数：难计算出数，形容非常多。清楚：事物容易让人辨认、了解。在本课中是“明白”的意思。3 读生字，口头给生字组词。然后再读字词，记忆字音、字形、词意。4 指导书写，让学生写字头。（四）作业。1 写生字各一行。2 熟读课文。【板书设计】第二课时 一、教学目标 （一）在理解课文的基础上，能正确回答课后练习1 中的三个问题。（二）了解张衡从

5、小爱好天文，喜欢研究，长大以后才成为著名的天文学家。（三）能正确、流利地朗读课文。二、教学重点、难点 （一）理解课文第一至五自然段的内容，了解张衡在小时候是怎样爱好天文，喜欢研究的。（二）启发学生观察研究自然现象的兴趣。三、教学过程 （一）先学第 6 自然段，知道这段主要内容。1 课文的哪段直接告诉我们这个数星星的孩子是谁？（第 6自然段直接告诉我们这个数星星的孩子叫张衡。）2 读了这段你还知道了些什么？（张衡是汉朝人，后来成了著名的天文学家。）3 齐读第 6 自然段。（二）学习 1、2、3 自然段。1 学习第 1 自然段，体会夜空的美丽。（1）出示投影。（课文第一幅插图，即夜空的美景。）（2

6、）指名用自己的话说说夜空的美丽。然后再读书里写夜空的话。（3）出投影，比较两句话有什么不同。（这两句话的意思基本一样，但第二句更具体、生动，因为运用了比喻的手法，把星星比作了珍珠那么美丽。）（4）范读这句，自己练读，齐读。2 出示投影。（课文第二幅图。）（1）找书上有关的句子，说说谁在干什么？（2）指名有语气地读第 1 自然段。3 学习 2、3 自然段。（1）指名读奶奶的话，说说为什么奶奶叫张衡“傻孩子”，“又”说明了什么？（“傻孩子”说明奶奶对张衡很疼爱，“又”说明了张衡是经常数星星的，他从小就对天体现象有浓厚的兴趣，所以他不止一次这样做。）（2）指名读张衡的话，说说他说了几句话。再指三人每

7、人读一句并说出句意。（共说了三句话。第一句说能看得见就能数得清。第二句说星星不是乱动。第三句说两颗星之间总隔那么远。）问：从张衡说的这三句话中，你看出什么？（张衡不仅数星星，也注意到了星星的运行规律。）（3）指名分角色读奶奶和张衡的话，说说奶奶和张衡对星星有什么不同的看法。（奶奶认为那么多星星乱动，根本数不清。张衡认为星星之间的距离是不变的，所以可以数得清。）（三）学习 4、5 自然段。1 默读第 4 自然段，看看爷爷说了几次话。2 指名读爷爷的第一次话，说说爷爷同意谁的观点，他告诉了张衡什么知识？（天上的星星是在动，它们之间的距离好像是不变的。）3 指名读爷爷的第二次话，出示北极星和北斗星的

8、投影。让学生根据爷爷的话找出北斗星和北极星。4 出示投影，说说这组句子有什么不同。（第二句话运用了比喻的手法，把北斗星比作勺子，使句子更生动、具体了。）5 齐读第 4 自然段，再说说北斗星和北极星的运行规律。6 张衡听了爷爷的话后是怎么想的、怎么做的，从书上找出有关的句子读读。7 张衡观察的结果是什么？“果然”说明了什么？8 如有条件，用投影演示北斗星、北极星运转的情况。（四）总结全文。1 指名分角色读全文，说说为什么张衡长大以后成了著名的天文学家。2 总结：张衡长大以后之所以能成为著名的天文学家，是因为他从小就爱好天文，具有刻苦钻研精神。我们要学习张衡这种精神，提高自己观察、研究自然现象的兴趣，长大才能成为有所作为的人。（五）作业。1 写字词各三遍。2 抄写课后作业（3）的句子。3 读课文两遍。【板书设计】第三课时 一、教学目标 （一）巩固并听写本课生字词。（二）完成课后练习（2）。（三）有语气地朗读课文。二、教学重点、难点 巩固本课所学生字新词，能看拼音填词语，完成课后练习2。三、教学过程 （一）分角色有语气地朗读课文。（按小组读，全班读）再说说张衡为什么能成为天文学家。（二）巩固字词的训练。