初中化学实验教学探析.pdf

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1、初中化学实验教学探析 化学是一门特殊的学科，实验是其重要组成局部，其教学效率如何直接影响着学生的学习成绩。但是由于传统教学理念、教学模式的影响，初中化学实验教学效率一 直不高。下面是的相关内容的论文，欢送大家阅读参考。化学是一门以实验为根底的学科，要想学生入门快，更好地了解化学、热爱化学这门学科，就必须加强实验教学。化学理论教学和实验教学二者相互结合，可激发学生学习化学的兴趣，提高初中化学教学效率。实验教学；初中化学 初中阶段是学生学习化学的启蒙阶段，因此，必须通过有效的方式来提高学生的学习能力，为学生的后续化学学习打下坚实的根底。化学是一门以实验为根底的学科，我们应充分发挥和落实化学实验的各

2、种效能，以提高学生的化学学习兴趣，培养学生的科学探索能力以及科学素养。然而目前的化学实验教学仍比拟薄弱。因此，我们必须改变我们的教学方式，改变以往重讲授、轻实验，为应付考试以背实验代替实验操作的错误教学行为。现笔者根据多年的教学经验，对实验教学在初中化学教学中的有效实施进行阐述。演示实验在初中化学课堂教学中是最有效的直观教学方法之一。演示实验可以是对实验根本操作技能的演示，也可以是对化学概念原理的阐述，或是对化合物知识的分析验证。对于这些演示实验，教师应力求做到准备充分，操作标准，确保现象明显。在演示的同时注重引导学生去思考、去质疑，让学生自己分析、讨论，得出结论。演示实验绝大多数是教师在课堂

3、上做实验给学生看，这显然不利于提高学生的动手能力。只有让学生亲历一系列的实验过程，学生才能获得更形象的感性知识，从而更好地了解和稳固所学的化学知识，形成具体的化学概念，提升观察分析和解决问题等多方面的能力，并激发学生学习化学的兴趣。将各项仪器的使用和根本操作都练习一遍之后，可以考虑组织学生分组实验，充分挖掘学生的自身潜力。如有的学生表达能力强，有的学生观察能力强，有的学生勤于思考，将这些具有不同优点的学生聚集在一组，不仅能提高小组学习效率，更有助于每个学生的个性化开展。初中生刚接触化学，往往对各种化学现象感到很好奇，渴望知其然，且知其所以然。因此，在课程教学的过程中教师应充分结合教学目标，不失

4、时机地安排一些生动有趣的化学实验，以激发学生的学习兴趣和学习热情，促进其对化学理论知识的理解，提高教学效果。例如，在初三学生刚开始学习化学时，教师可先演示几个有趣的化学实验，如“白兰地变红葡萄酒”“自制牛奶”等，把学生逐步引入神奇的化学世界，并引导学生思考，从而激发学生学习化学的浓厚兴趣。化学教学中危险性大的实验（如爆炸）、污染重的实验、一些耗时较长的实验、可控性不强的实验等均不适合在课堂上演示。为此，我们可借助多媒体，利用教学软件，播放给学生观看。多媒体教学是一种很好的增强学生化学感性认识的教学方法，它远比单纯、枯燥的讲解更易被学生承受。这样既保证了实验的直观性、真实性，同时也有利于加深学生

5、对化学知识的理解。五、探究家庭小实验实践说明，家庭实验的引入可使课堂教学延伸至课外，对激发学生学习兴趣、稳固知识、培养能力起到重要作用。如果通过教师的指导能把一些平安可靠、操作简单、原料易得的实验交给学生，让学生在家中独立或者组成小组完成，这不仅有助于学生兴趣的激发以及团队合作能力的培养和提高，还能节省课堂教学时间。总之，化学实验不仅能培养学生的创新能力、观察能力和学习兴趣，更能帮助学生形成化学概念，培养学生的探究能力，对于初中化学教学的进步和开展有着重要的意义。因此，学校和教师必须重视化学实验在初中化学教学中的重要启蒙作用，克服各种困难，结合学校自身特点，尽可能开全实验课，让学生在有限的实验操作中获得能力的无限伸展。陈利娟浅谈新课程标准理念下的初中化学实验教学内蒙古师范大学学报，（）：夏文兰浅谈农村初中化学实验教学的现状及改良策略读与写（教育教学刊），（）：庞财琴浅谈中学化学实验教学学周刊，（）：