叠印画五官美术教案大班.pdf

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1、叠印画五官美术教案大班 活动目标：1.能根据自己的想法，大胆将指印想象添画成具体的形象，并将指印画装扮成漂亮的挂件。2.通过观赏、观测单个指印或多个指印女团的指印画，介绍指印图画的基本方法，尝试指印想象添画。3.喜欢指印添画，能遵守操作规则。4.体验运用相同方式与同伴合作作画的快感。5.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。活动重难点：重点：学习指印画的基本方法，能用简单的线条进行添画。难点：能够根据指印大胆想象，尝试用相同的指印图画的方法整体表现自己熟识的事物。活动准备：1.经验准备工作：幼儿尚无图形想象添画的基础。2.材料准备：指印画幻灯片、绣指印视频、视频仪、电脑、电脑音箱、背景音乐;范例

2、1 个;各种形状的小纸片、勾线笔、各色印泥、回形针;每组一个小筐;每组两块毛巾。活动过程：一、出具单个指印，引发幼儿兴趣，唤起幼儿想象 1.出示单个指印，激发幼儿想象。2.操作方式课件，并使这个指印逐步变成一只大刺猬，鼓励幼儿猜测图形的制作方法。3.观看印指印的视频并小结 二、观赏幻灯片，自学指印添画的基本方法 1.观看幻灯片，了解指印画的基本方法：鼓励幼儿观赏单个指印添画。引导幼儿欣赏多个指印组合添画的指印画。2.出具工具材料，介绍采用方法，示范点传授指印图画的方法：恳请一个幼儿根据自己的见解，上来尝试绣指印并添画。3.出示事先已做好的挂件，了解挂件的串联方法。三、幼儿印画，教师巡回演出指导

3、 1.提出绘画的要求：选择不同的小纸片，根据自己的想法印指印画，可以是单个指印的，也可以是指印组合的。印完后将这些小纸片用回形针串联，做成漂亮的挂件。2.幼儿作画，教师指导：引导幼儿大胆想象，勇于尝试相同形式的指印画。四、幼儿作品交流和欣赏 1.恳请幼儿相互观赏作品、相互了解作品。2.教师小结。五、延展：区域创作和布置教室 活动目标：1、自学在手指绣上展开添画的绘画技能。2、通过欣赏、观察范画作品，了解在手指印上进行添画变出各种形象的方法，并大胆尝试，创造添画作品。3、在绘画过程中，大胆想象，特别注意画面的干净。活动准备：幼儿用书人手一册。细头的黑色水笔，多种颜色的颜料，抹布。红色笔在白站白纸

4、上图画一个小的椭圆形的手指罗纹，黑色记号笔。活动过程：1、鼓励幼儿观赏幼儿用书，观测手印画。欣赏手印画，说说图上有什么？有那些有趣的小动物？这些画与我们原来图画一样吗？你知道它是用什么画的吗？2、教师示范点印画先用手指蘸上你讨厌的颜料，然后，在纸上绣上手指绣，还可以换一个手指和一种颜色在印上几个手指绣。告诫幼儿手指绣不要绣得太墨，以免影响添画，并使画面过分挤迫。去洗手间洗手并将手擦干净。用黑色细头水笔在手指绣上展开添画，缔造出来一个代莱形象。教师在范例上添画，变出一只漂亮的孔雀。3、幼儿操作方式，教师指导幼儿特别注意画面的干净。4、展示幼儿作品，幼儿相互欣赏、讨论。活动思考：在活动中每组提供的

5、颜料太多，因为活动的重点并不是感受色彩的变化，因此，可以每组提供一种颜料，小组之间可以不一样。个别幼儿作画时的动物方向不一样，我利用讲评的时候进行了教育。活动目标：1、通过自己的观察了解指印的特点 2、学会用直观的线条迎图画去抒发自己的 M18x 3、初步学会运用指印画的形式表现生活中的事物 4、在浸润、观赏作品中，体验顺利的欢乐 5、学习客观的评价自己或别人的作品，从而获得愉快的情绪体验 活动准备工作：1、自制指印画 ppt 一份 2、幼儿绘画用品人手一套 活动过程：一、观赏作品，唤起幼儿兴趣今天，老师增添了一副特别的画，大家一起来观赏一下不好吗？（树叶）你看见了什么？是不是辨认出这些图画中

6、的小秘密？有纹络（叶脉）不光这叶子有纹络，请小朋友伸出小手，看看我们的手指头，你发现了什么？（可能将有的小朋友看看的不是很确切，我们想要办法，把它印下来不好吗？）二、引导幼儿探索：1、教师现场模拟一个指印，使幼儿观测这就是什么？这个指印跟老师的图画存有什么一样的地方？（原来老师的画就是指印画出的）2、我们的手印能画出这么漂亮的画，小朋友想不想学呀！三、教师教画过程 1、老师请小朋友伸出自己的小手，看一看，我们的这边小手有几根手指？（五个手指头）它们分别是大拇指、食指、中指、无名指、小指。现在老师恳请小朋友想一想：这几个相同的手指头，印出来的指印效果可以相同吗？老师来试一试，看看是怎样的结果？老

7、师在纸上分别印出大拇指、食指、中指、无名指、小指的指印，然后和幼儿一起分析（不同的手指有大小不同的变化，而且它们大小不一。）2、老师教导幼儿怎么采用我们那几个手印？（在画画中大的地方用大拇指，大的地方用小指，其它几个可以根据你的须要有效率地互换印用，除了我们的手指头，不仅可以稀巴烂绣，也可以横着、斜着、两个三个指印重合，或是整根手指全用上，反正存有许多相同的印法。）3、老师提出几个画指印画的几个注意事项：小朋友在手指印画的时候，颜料不能粘的太多，太多的就会就会看不出形状，而且画面不美观，还有不能压的太重或太轻，不能太多颜料或太干了，也不能太用力或用力不平均，或是太轻了，还有最重经手要干净。4、

8、老师教画今天我们自学直观的指印画（毛毛虫）在顺利完成一系列的指印后，最后恳请小朋友勾勒出来毛毛虫的造型。教学目标：1、通过自己的观测介绍指印的特点 2、学会用简单的线条添画来表达自己的联想 3、初步学会运用指印图画的形式整体表现生活中的事物 4、鼓励儿童发现生活中的美，培养幼儿对美术的热爱之情。教学准备工作：1、自制指印画一份 2、幼儿绘画用品人手一套 教学过程：一、观赏作品，唤起幼儿兴趣 今天，老师带来了一副特别的画，大家一起来欣赏一下好吗?(黑板上展示作品)你看见了什么?是不是辨认出这些图画中的小秘密?二、引导幼儿探索：1、教师现场模拟一个指印，使幼儿观测这就是什么?这个指印跟老师的图画存

9、有什么一样的地方?(原来老师的画就是指印画出的)2、我们的手印能画出这么漂亮的画，小朋友想不想学呀!三、教师教画过程 1、老师请小朋友伸出自己的小手，看一看，我们的这边小手有几根手指?(五个手指头)它们分别是大拇指、食指、中指、无名指、小指。现在老师恳请小朋友想一想：这几个相同的手指头，印出来的指印效果可以相同吗?老师来试一试，看看是怎样的结果?老师在纸上分别印出大拇指、食指、中指、无名指、小指的指印，然后和幼儿一起分析(不同的手指有大小不同的变化，而且它们大小不一。)2、老师教导幼儿怎么采用我们那几个手印?(在画画中大的地方用大拇指，大的地方用小指，其它几个可以根据你的须要有效率地互换印用，除了我们的手指头，不仅可以稀巴烂绣，也可以横着、斜着、两个三个指印重合，或是整根手指全用上，反正存有许多相同的印法。)3、老师提出几个画指印画的几个注意事项：小朋友在手指印画的时候，颜料不能粘的太多，太多的就会就会看不出形状，而且画面不美观，还有不能压的太重或太轻，不能太多颜料或太干了，也不能太用力或用力不平均，或是太轻了，还有最重经手要干净。4、老师教画 今天我们学习简单的指印画(毛毛虫)在完成一系列的指印后，最后请小朋友勾勒出毛毛虫的造型。