健美操教学设计.pdf

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1、 健美操队形设计教学设计 杭州开元商贸职业学校 俞小煊 一、教材分析 健美操目前已经广泛开展于学校体育中，其主要教学内容有套路学习和技能创编，而技能创编又包含队形创编和动作创编。健美操就像舞台上，上下飞舞彩带，散发着变幻莫测的魅力，给人美的享受。套路动作就是彩带，队形创编就是引领者，一旦失去，美丽的彩带将跌落在地如何将彩带挥舞的具有美感和活力，这就是创编的魅力所在。二、学情分析 本次授课的班级为高一年级的学生，大部分的学生接受能力较强，通过一个阶段的学习，已经感受过其套路动作的独特魅力。调查得知，许多学生经常在课余时间三五一群的进行健美操队形的创编，以备班级活动之所需，但深究发现，学生的对队形

2、设计的认知还停留简单的造型和图形上，对队形创编的原理和原则认识不清，审美能力尚在形成之中。三、设计理念“把课堂还给学生”理念倡导，让学生成为课堂真正的主人，通过教师的引导，让学生在小组讨论和自我探究过程中，主动发现问题，解决问题，力求让每一个学生获得成功的喜悦。在欣赏和体会健美操的美感同时，领悟队形创编的方法和技巧，获得运动技能。四、设计方案 遵循上述的设计理念，综合教材分析和学情分析，我将健美操队形创编设计为以小组讨论为主题，以学生探究为主线，通过教师引导和启发，学会健美操创编的方法和技能。也让他们在相互讨论中，学会与同伴协作和配合。五、教学目标 1、认知目标：落实“变什么怎么变何时变”的知

3、识点，了解队形创编的三要素和基本步骤。2、技能目标：所有的学生都能在口令下完成本组的队形变化，70%的学生能跟随音乐，做到队形转换顺畅、图案清晰。3、情感目标：通过小组合作创编，培养学生自主学习和合作交流能力，体验与他人协作，创造成功的享受。六、教学流程 教学程序：（一）热身训练，营造氛围 （二）逐步引导，落实知识 （三）讨论合作，创编队形（四）实践展示，验证结果 （五）放松练习，柔和结尾 课的部分 内容 音乐 效果 导入部分 课堂常规 师生问好 收心 热身训练 A 基本姿态套路 乒乓之恋 培养正确姿态 B 复习“大眼睛”套路 庾澄庆“大眼睛”热身+节约时间 基本部分 讲解创编方法、步骤、原则

4、 落实理论知识，为实践打下基础 A 按照课前设计，小组绘画出本组图形 利于学生看图变队 B 组长带领，进行口令练习队形 慢节奏，记忆队形 C 配音乐，进行队形熟悉 庾澄庆“大眼睛”尝试跟节奏，发现问题 E 小组设计展示 庾澄庆“大眼睛”展示和评价，总结经验 F 小组继续熟悉队形变化 庾澄庆“大眼睛”针对本组问题，加强练习 G 小组讨论，进行创新设计 庾澄庆“大眼睛”根据学习情况，分层提高 H 小组设计展示 庾澄庆“大眼睛”展示和评价，总结经验 结束部分 放松练习 瑜伽-静力拉伸 瑜伽放松音乐 肌肉拉伸，恢复心率 本课小结 各组评价，对下节课提出要求（实践展示）（验证结果）（讨论合作）（创编队形

5、）（理论知识）七、教案 体育（与健康）实践课教案 授课年级：高一珠宝 7 班 人数：28 人 杭州开元商贸职业学校教师：俞小煊 教材 健美操 教学重点 队形设计的合理 教学 内容 队形创编 教学难点 队形变化的创新 教 学 目 标 认知目标：落实“变什么怎么变何时变”知识点，了解队形创编的三要素和基本步骤。技能目标：所有的学生都能在口令下完成本组的队形变化，70%的学生能跟随音乐，做到队形转换顺畅、图案清晰。情感目标：通过小组合作创编，培养学生自主学习和合作交流能力，体验与他人协作，创造成功的享受。教学 顺序 课的内容 组织、教法、学法与要求 运动量 教师活动 学生活动 次数 时间 热身部分

6、9分 一课堂常规 1.体育委员整队，报告人数 2.师生问好 3.宣布课的内容 4.检查学生服装,安排见习生 二准备活动 1热身操（1）侧平举摆动（2）前平举摆动（3）前平举交叉（4）上举 掌心内外翻（5）上举交叉（6）直膝点地（7）踏步（8）开合跳（9）前后弓步跳（10）直膝跳（11）吸腿跳（12）前踢腿 2复习大眼睛套路 要求 动作舒展大方、表情奔放 一组织 1整队向学生问好 2介绍课的内容 3安排见习生 要求 精神饱满，声音洪亮，语言清晰、简练，表情自然 一组织 组织学生成半孤型，进行集体练习 二教法与步骤 1教师镜面动作示范，安排每日带操学生背面示范，带领学生一起做 2音乐带动下，运用一

7、些提示性语言，引导学生跟着音乐节奏练习 一组织 集合队型：*要求 1配合体育委员做好整队 2队列静、齐、快，精神饱满，注意力集中 一组织 练习队形 *二学练法与步骤 1认真看教师的镜面示范和同学的背面示范，认真练习 2积极模仿教师动作练习，进行热身运动 要求 1认真体会动作，积极学习 2注意膝盖的弹性和身体基本姿态 3灵活调整自己的站位，便于观察到教师的示范动作 4*8 4*8 4*8 4*8 4*8 1*8 4*8 4*8 4*8 1*8 4*8 4*8 1 3min 3-4 min 技能掌握部分 32分 1教师进行创编方法、原则的讲解 引导 变什么？怎么变？何时变？2按照课前的作业，个小组

8、分别进行队形设计的尝试和熟悉（1）画出本组设计图形（2）用磁性板和磁性贴告诉队友每个人的行走路线（3）在组长的带领下，喊口令进行队形的熟悉（4）跟随音乐，熟悉和磨合队形 3邀请小组进行队形展示 4小组再次进行队形的熟悉和创新（跟随音乐）5再邀请小组进行队形展示 要求 1完成整套操的变化，队形不少于8个 2队形要求图案清晰、变化顺畅 一组织 按照练习方式不同，选择不同的练习图形，详见学生练习队形图示 二教法与步骤 1教师讲解队形创编的方法、原则等，鼓励学生参与队形的示范 2组织学生，安排见习生协助各小组长进行队形设计和熟悉 3巡视各组学习情况，并根据不同的情况进行动作或者队形的指点和引导 4观察

9、学生练习情况，帮助后进生 5组织优秀的小组进行队形的展示，且进行点评，并注意分层教学，鼓励学生从实际出发，进行小组创新 要求 1讲解声音洪亮，语言表达清晰 2密切关注学生的学练情绪，多用手势或语言引导学生 3因材施教，关爱学生 一组织（一）讲解队形 （二）练习队形*（三）展示队形 *二学法与步骤 1听教师讲解路线变换的方法和要求，并进行小组讨论，完成设计任务 2积极动脑，依据设计的图案，在小组长的带领下，积极一致的完成队形设计和熟悉 3勇于自我展示和创新 4学生之间形成良好的竞争与合作关系，促进班级的团结和凝聚力 要求 1积极主动，团结协作 2队形设计具有新颖、可行性 1 1 1 2 1 3m

10、in 3-4 min 6-8 min 愉悦身心部分 4分 1跟随音乐做放松运动 2集合队伍并小结 3收回器材 4师生再见 一组织 1成半弧形，集体进行放松 2全班成密集型半弧形进行集合 二教法与步骤 1带领学生镜面示范进行放松运动 2小结讲解本课的学习情况，肯定学生在本课中的表现，并对下节课提出要求 3组织学生收回器材 要求 动作要求柔和，语言指挥缓和，适于放松身心 一组织 1放松队形 2集合队形 二学练法与步骤 1积极柔和的进行放松运动 2正确进行的自我评价和相互评价，总结他人的经验 3同老师再见 4帮助教师归还器材 要求 身心放松，呼吸柔缓 1 3min 场地器材 磁性展板 3 块、磁性贴

11、 35 粒、记号笔 4 支、音乐 CD、音机一台 平均心率 120-135 次/分 练习密度 中上 运动强度 中上 心理负荷 低 课后摘记 整节课上完后，总体来说都达到了我的教学任务要求，学生在开心、快乐的教学氛围中，完成了队形的创编和熟悉，有很多学生都是一边擦着汗，一边说，再来一次。让学生能主动的参与到教学过程中是我一直追求的目标，看到学生那么开心的在享受我设计的教学内容，感觉非常的开心。例行要进行本次的教学总结。在本次课中，我觉得设计最突出的地方就是一个器材的选择，这次我根据教学内容，运用了习磁性展板和磁性贴，用这样一种既固定又可移动的工具，让学生能摆脱常规的纸张作图，避免了在练习中忘记队

12、形和抢位等问题。在教学过程中，学生不需要教师怎么说明使用的方法，拿起就用，非常的方便和实用。有了这样的教学工具，学生们在讨论的时候能够快速的将自己的观点与队友分享，在教学过程中起到了很好的图示和讨论效果。另外比较突出的是，最后展示的一个小组中，学生们竟然在完成队形设计的同时，自主的创新，设计并完成了套路的开始部分造型，这让其他学生非常的羡慕。下课之后，有几个小组的成员和我来说，“我们组回去也要设计开始的动作，不仅如此，我们还要设计结束的造型，超过他们”，这些我都喜在心里，学生之间有了在赞扬和肯定的基础上，还有这样一种高昂的斗志，实属难得。不过在这节课中，我举得比较困惑的是音乐在教学主体部分有点显得单薄，但是却有点感觉无能为力，以后会继续多看、多学习，看看其他老师如何解决这样一种矛盾。