人教版五年级数学上册《植树问题》教案设计.pdf
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1、 植树问题教学设计 教学内容:人教版义务教育课程标准实验教材五年级上册植树问题,106 页例1、及做一做1、2;练习二十四第109 面第1,2,3 题。教学目标:1、在摸一摸、摆一摆、想一想、说一说等实践活动中发现间隔数与植树棵数之间的关系。2、在亲身体验、交流中,进一步理解间隔数与棵数之间规律,并解决生活中的植树问题。3、在学习活动中,体会数学与生活的密切联系,锻炼数学思维能力,体验数学思想方法在解决问题上的应用,感受日常生活中处处有数学,进一步激发学生学习和探索的兴趣。教学重点:理解“植树问题(两端要种)”的特征,应用规律解决问题。教学难点:让学生发现植树的棵数和间隔数之间的关系。应用规律
2、解决问题。教学准备:课件、探究纸。教学过程:一、初步感知间隔的含义 1、肢体体验:同学们都有一双灵巧的小手,它不但会写字、画画、干活,在它里面还蕴藏着有趣的数学知识,你想了解它吗?请举起你的右手,并将五指伸直、张开、用左手摸摸右手,数一数,五个手指有几个空格?(4 个空格),师:在数学上,我们把这个空格叫“间隔”。也就是说,大小拇指在一只手的两端:5 个手指之间有几个间隔?(4 个间隔)。弯弯你的大拇指看:4 个手指之间有几个间隔?(4 个间隔);把大、小拇指一齐弯弯看:3 个手指之间有几个间隔?(4 个间隔),那么,将5 个手指换成小树,5 棵小树之间有几个间隔(4 个)。师:生活中的“间隔
3、”到处可见,你知道生活中还有哪些间隔吗?(两棵树之间、两个同学之间、楼梯、锯木头、敲钟都有间隔。)2、引入课题:师:树可以美化环境,清新空气,我们要多植树。在一条直线上种树,每两棵树之间相等的段数叫做间隔数,每个间隔的长度叫间距,也叫间隔长度。间隔数与棵数的关系,数学里统称植树问题,这就是我们今天要探究的内容两端都栽的“植树问题”。(揭题,板书:植树问题)二、探究规律,解决问题。1、找出两端都种树的规律 课件播放植树问题情景1,师出示:例1.同学们在全长200 米的小路一边植树,每隔5 米栽一棵(两端要栽),一共需要多少棵树苗?师:请同学们默读题目,谁来分析一下这道题的数学信息、问题、关键词和
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