基于创新能力培养的参与式统计学实验教学探索.pdf
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1、基于创新能力培养的参与式统计学实验教学探索 摘要本文以培养学生创新能力为目标,针对经济与管理学院统计学实验教学中存在的问题,进行了参与式统计学综合实验教学探索,完善了统计学教学、科研及社会实践一体化的实验教学体系,取得了良好的教学效果。关键词统计学;创新;参与式;实验 统计学是经济与管理学院学生必修的专业基础课。统计学教学目的不仅在于培养学生的统计思维,掌握基本统计知识,更重要的是培养学生应用统计理论和方法分析和解决实际问题的能力。经济与管理学院的工商管理、物流管理、国际贸易、经济学、公共事业等专业对实践要求很高,无论未来就业或升学,均将面临具体实践工作和科学研究均需要展开统计调研、数据分析及
2、统计建模工作,这就要求学生必须具备很强的综合分析能力、实践能力和创新能力。重视培养学生创新型思维、个性及能力素质,增强实践环节的训练,更好地促进统计学与学生所学专业的结合,让不同专业的学生均能学以致用,灵活准确的解决实际问题,才是统计学学习的真正意义所在。若要培养学生的创新能力,首先需提高学生学习统计学的兴趣。兴趣是最好的老师,使学生保持学习动力,使学生有主观能动性去深入学习统计学,加深他们对统计学各理论和方法的理解,从而进一步提高他们对统计理论和方法的灵活应用能力和创新能力。1、参与式统计学综合实验设计 为提高学生的学习兴趣以及参与度,培养学生的综合分析能力和创新能力,我们进行了参与式统计学
3、综合实验探索,让学生以小组为单位综合运用统计理论、方法及统计软件解决一些与本专业相关的实际问题。具体措施如下:1.1 统计调查项目的确立 让学生自由组建小组,每小组 4-5 人,每小组根据自身专业方向,结合参与的大学生创新项目、教师科研项目、社会实践项目以及感兴趣的社会热点问题选择适合的统计调查题目。如工商管理专业学生选择的大学生消费情况调查、信息管理专业学生做的大学生网络购物情况调查及公共事业学生做的大学生逃课情况调查等等。1.2 统计调查方案的设计 每小组独立设计统计调查方案,包括确定统计调查目的,确定调查对象、调查单位及填报单位,制定调查项目,确定调查时间及时限,制定调查的组织实施计划等
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- 基于 创新 能力 培养 参与 统计学 实验教学 探索
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