兰州中考数学备考建议及中考数学分数段.doc722.pdf

《兰州中考数学备考建议及中考数学分数段.doc722.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《兰州中考数学备考建议及中考数学分数段.doc722.pdf（3页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2019兰州中考数学备考建议及2019中考数学分 数段 数学掌握核心知识重视数学应用 最高分 150 分，最低分 0 分，平均分 86.74 分。145150 分 124 人，140145 分 352 人，13514。分 756 人，130135 分 938 人，125130 分 1194 人，120125 分 1314 人，115120 分 1409 人，110115 分 1481 人。主观题总分 90 分，平均分为 46.19 分，比去年的 63.6%的得 分率有了一定的降低，试卷在有些主观题的设计上增大了区 分度，起到了选拔优秀学生 的作用。16 题考查一元二次方 程的概念，是一道简单题

2、；17 题考查比例的性质，学生只要 熟悉相关知识就不难得出正确答案；18 题考查概率的知识，特别是概率与频率关系理解体现了或然与必然的数学思想 方法；19 题考查反比例函数相关知识的应用，是数形结合、化归思想的重要体现，是对学生能力考查的一道很好的题 目；21 题对绝大多数学生问题不大，但仍有部分学生存在问 题，主要集中在特殊三角函数值和负指数暴的运算上，卷面 还反映出学生书写格式不规范；23 题考 查学生对通过树状 图来计算简单概率这一知识点的掌握情况，满分 6 分，学生 平均分 3.56 分，作为一道定位“低端”的试题，得分偏低;24 题反映出的问题是 对平行投影的概念含糊不清，答案中 出

3、现了多种意想不到的结果，有的运用数学符号不正确，有 的找不到影长是什么等；25、26 题得分率都较低；28 题是 压轴题，考查了二次函数与一元函数的相交问题，几乎没 有人能拿到满分。答题中学生存在的问题主要有：基本概念不理解，基础知识 不牢固，基本方法不熟练。没有养成良好的审题习惯，阅读 能力差，识图能力有待提高。思维和推理能力差，运算能 力差，算理不清楚。表述不清楚，书写不规范，画图题作图 痕迹不清晰，数学语言不规范，解题存在随意性。综合运用 数学知识解决问题和分析问 题的能力有待提高。1 o 夯实基础，关注教材的核心内容。今后的中考命题还是 要着重考查学生的基础知识和基本技能 o2019

4、版课程标准 要求的核心内容，在今后中考命题中仍然要加强考查力度。只有掌握了核心知识，学生在学习中才能用核心知识建立模 型解决问题。2。联系实际，重视数学应用。要学会将实际问题转化为数 学问题，建立起数学模型从而解决问题。题目的信息量主要 考查学生对数学知识、技能和思想方法进行梳理的能力、学 生分析问题和解决问题的能力。3。注重数学基本思想方法的渗透。中考命题中除了注重基 础知识和基本技能，还应注重数学基本思想方法的渗透。考 查学生通过观察、尝试探索、推理演绎，完成数学知识的 发现过程，努力做到教会学生运用数学思想方法分析、处理 生活中的问题。对已经接触过的数学思想方法，在应用过程 中要经常进行

5、认知，以提高数学思想方法应用的意识和能 力。40关注社会热点，体现时代性。中考命题今后应加强数学 学科知识与社会热点问题的联系，如市场营销利润、希望工 程、环境污染等，加大社会热点问题的渗透力度，提高学生 关注社会热点问题的意识、认识热点问题的能力和运用数学 知识解决问题的能力。50着眼于试题的优化解法。对于一些司空见惯的题目，学 生可能会解，但如果仅停留在会做上，就不能引导学生对问 题进行深层次的思考，不会改变问题的思维角度，探寻更 好的解题方法，不利于学生的终身发展。对于这种情况，命 题人可以有针对性地进行命题，让学生在解题中体会、更新 思维，优化解法带来的益处，对一线教学有指导意义。中学生交流阵营 1 群：中学生交流阵营 2 群: