口算除法-教学设计-教案.pdf

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1、 口算除法-教学设计-教案 教学准备 1.教学目标 1 知识与技能：使学生理解和掌握整十数除整十数、几百几十数（商一位数）的口算方法，能正确地进行计算。2 过程与方法：通过观察、操作、讨论的活动，使学生经历探究口算方法的全过程。3 情感态度与价值观：让学生感受数学与生活的联系，培养学生用数学知识解决简单实际问题的能力。2.教学重点/难点 1 教学重点：掌握用整十数除的口算方法。2 教学难点：理解用整十数除的口算算理。3.教学用具 多媒体设备 4.标签 教学过程 生：求 83 除以 20、80 除以 19 大约得多少，从题目中的约等号看出不用精确计算。师：谁想把你的方法跟大家说一说。预设：83

2、接近于 80,80 除以 20 等于 4，所以83 除以 20 约等于 4。19 接近于 20,80 除以 20 等于 4，所以 80 除以19 约等于 4。2教学例 2（1）创设情境引出问题 师：谁会解决这个问题？15050（2）小组讨论口算方法（3）你是怎么这样快就算出的呢？A因为 155=3，所以 15050=3。B因为 3 个 50 是 150，所以 15050=3。这一题跟刚才分彩旗的口算方法有不同吗？都是运用想乘算除和表内除法这两种方法来口算的。师：在解决分彩旗和刚才的问题中，我们共同探讨了除法的口算方法，（板题：口算除法）口算时，可以用自己喜欢的方法来口算。口算练习：15030

3、24080 30050 54090 3估算（1）探计估算的方法 师：你能知道题目要求我们做什么吗？你能估吗？请先估算，再把你的估算方法与同伴交流，看看能否互相借鉴。（2）谁想把你的方法跟大家说一说。（3）总结方法：把被除数和除数都看作与原数比较接近的整十数再用口算方法算。（4）判断估算是否正确：12260=2 349508 为什么不正确？3 巩固提升 1独立口算 观察每道题，怎样很快说出下面除法算式的商？如果估算的话把谁估成多少。2算一算、说一说。（1）除数不变，被除数乘几，商也乘几。（2）被除数不变，除数乘几，商反而除以几。3解决问题（1）一共要寄 240 本书，每包 40 本。要捆多少包?你能找到什么条件、问题。你会解决吗？24040=6（包）答：要捆 6 包。（2）这个小朋友也是一个爱看书的好孩子，她在看一本故事书。出示条件：一共有 120 个小故事，每天看 1 个故事。问题：看完这本书大约需要几个月？问：要求看完这本书大约需要几个月？必须要知道哪些条件，你会求吗？12030=4（个）答：看完这本书大约需要 4 个月。课堂小结 这节课你有什么收获？还有什么问题？本节课学习了整十数除整十数、几百几十数（商一位数）的口算方法，能正确地进行计算。板书 口算除法 有80面彩旗，每班分20面，可以分给几个班？8020