小学一年级语文《要下雨了(第一课时)》教学设计.pdf

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1、16 要下雨了（第一课时）教学设计 教材简说 要下雨了是义务教育课程标准实验教科书语文一年级下册的一篇课文，这是一篇有趣的科学童话。本文采用童话形式，生动形象地给我们介绍了燕子低飞、鱼游水面、蚂蚁搬家是夏天下雨的先兆这一自然知识。教学目标 1.认识“坡、割”等 12 个生字，会写“虫、伸、吧”三个字。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.初步了解“燕子低飞，鱼游出水面，蚂蚁搬东西”与下雨的关系。教学重点、难点 识字、写字，有感情的朗读课文。教学过程 第一课时 一、创设情境、导入新课 1.课件播放乌云密布、狂风骤起、雷电交加的动画。2.联系实际说一说。请学生说一说看到的情景。引导学生由刚才的动画

2、想一想雨前自然界的变化。3.你想知道下雨前自然界还会有哪些变化吗？那就让我们一起走进 16 课。（点击课件出示课题）板书课题。（设计思路：低年级学生的形象思维占明显优势，根据这一特点，在教学设计中应采用情境导入法。在课件中，根据本课内容制作了一个动画。通过生动的情景既能让学生真实感受下雨前的情景又能自然激发学生探究雨前大自然的变化的兴趣。）二、初读课文、识记生字 1.借助拼音自由朗读课文。要求：读准字音，读通句子。2.学生自己在课文中勾画生字，读一读，认一认。3.小组交流:自己是有什么办法认识这些生字的？4.我是识字小高手。（课件出示生字）5.猜一猜。把生字遮住一部分让学生认读生字。6.击鼓传

3、字。7.拼图大发现：课件出示本课词语。（设计思路：识字教学是低年级语文教学的重要内容，也是教学的难点。根据低年级学生活泼、好动又喜欢游戏的特点，在“我会认”环节，我设计了我是识字小高手、猜一猜、击鼓传字和拼图大发现四个小游戏。把游戏引进课堂，引导学生在丰富多彩的游戏中识字，寓教于乐，让学生真正喜欢汉字，对汉字产生深厚的兴趣。并采用灵活多样的形式再现生字让学生牢固掌握生字，定会有效地提高课堂效率。）三、细读课文、读中感悟 1.学生分自然段朗读课文，相机纠正读音。2.小组合作，讨论：这篇课文读懂了什么？用不同 的标记画出小白兔与小动物们的对话。3.课件出示小白兔和小燕子的对话情景。A 指名读，并评

4、议。B 指导读“呢！”句子。C 分角色，有感情地朗读。D 表演读。4、课件出示小白兔和小鱼、蚂蚁对话的场景。A.指名读，并评议。B男女生分角色读。C.同桌互读对话，互相评议。D学生自由合作读。5.小组合作讨论：听了小动物的话，小白兔是否相信天真的要下雨了。6.师引导学生体会，说出小白兔心理变化过程。7.我是小小配音员。（设计思路：用情境引导学生绘声绘色地朗读，这们使学生在情境中读的入情入境，仿佛自己就是文中的小白兔、小燕子 既调动了学生的积极性，又让学生情不自禁地走进教师创设的情境里面，为后面的学习奠定良好的基础。从而使学生在尝试读好的过程中自觉地体会到了课文的思想内容。）四、指导书写 1.课件出示虫、伸、吧三个生字。2.学生观察这三个字在田字格的位置，交流写这些字应该注意的地方。3.课件演示生字的笔顺动画，教师范写，学生跟着书空。4.学生描红、练写生字。5.展示学生写的字，评议。五、拓展延伸。课出示：蝴蝶躲到树叶下，乌龟背上出汗，知了停鸣。这些现象也预示着要下雨了。小结：大自然的语言非常奇妙，只有用心观察你才能读懂。从而激发学生继续探究大自然中奇妙现象的欲望。六、作业超市 1.自己到自然界中观察几种小动物，看看它们与下雨有什么关系。2.搜集其他小动物下雨前活动的资料。