家乡的红橘教学设计.pdf

《家乡的红橘教学设计.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《家乡的红橘教学设计.pdf（23页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 家乡的红橘教学设计 教学目标：1、学会并理解篆、隶、飘逸潇洒、刚毅、雄劲、毛蟹等词语的意思。2、领会家乡桥的独特构造，体会喜爱家乡的思想感情。3、学习本文的写法，赞赞自己的家乡。教学重点：体会文章描写上的独具匠心。教学难点：指导学生通过朗读领会对家乡的桥的赞美之情。教学课时：2 课时 第一课时 教学目标：1、初识课文，学会并理解局部词语的意思。2、学习课文 35 节。教学过程：1、长白：白居易和他的 忆江南。江南啊！江南啊！小桥流水人家，青山秀水围绕，而这方漂亮的土地，哺育了这方的人们，而很多在这方土地下长大的人，以自己包涵神情的言语，表达心中对家乡的爱。今日，我们就来学习一篇江南有关的文章

2、。2、自由读课文，了解课文主要讲了什么。思索：是带着怎样的心情写这篇文章的？3、谈话梳理全文 1、指名学生答复全文主要讲了什么？（随机板书：造型名称乐园）2、家乡的桥确实是漂亮的，动人的。教师信任，10 几年以后，当我们班的同学成为建筑师、导游、教师以后，面对如此独特的江南小桥，肯定会有很多想要说的话。那下面，我们就一起来学习课文。请大家选择其中的一个角色来介绍一下家乡的桥。4、学习课文 3-5 节（依据学生的选择进展教学）（1）、学习第三节 A、指名一学生读用一个成语来概括造型的特点（千姿百态）B、从那些方面写出了千姿百态的特点？C、假如你作为一个设计师，你认为哪种桥的造型最独特？D、课堂设

3、计一种桥，使更多的人了解家乡的桥。E、指名设计的比拟好的学生讲解自己的设计。F、有感情的朗读这一节 （2）学习第四节 A、作为一名导游请你带着我们全班的游客巡游家乡的桥。B、指名读这一节（课件演示篆、隶等字体的特点）C、如诗如画，家乡的桥真是千奇百怪。板书：千奇百怪 D、设计导游词，向全班同学介绍家乡的桥。（3）学习第五节 A、师范读这一节，思索：你感觉到什么？B、教师真的盼望带大家去这个地方，由于这是名副其实的乐园。板书：千真万确 C、齐读这一节 5、有感情的齐读 35 节 6、小结全文 其次课时 教学目标 1、体会对家乡的桥的喜爱之情 2、学习本文写法赞赞自己的家乡 教学过程：1、课件演示

4、，音乐声起。指名学生分节朗读 35 节。感受家乡的桥的漂亮和特殊。2、长相忆、最忆家乡桥。是什么缘由，让难忘家乡的桥。让学生结合课文内容谈一谈。忘不了家乡的桥是由于（），（），（）3、片段训练，学习课文的写法，写一段描写自己家乡的话。4、讲评总结 5、再次齐读课文，读出喜爱之情。板书设计：家乡的桥 造型千姿百态 长相忆名字千奇百怪最忆家乡桥 乐园千真万确 家乡的红橘教学设计 2 教学目标 1、痹擞醚的方法，熟悉本课的生字，会标准、美观地书写生字。2、蹦芡，联系上下文理解本课生字新词。3、蹦苷确、流利、有感情地朗读课文，了解家乡的红橘有哪些得意之处。4、弊邢腹鄄煲恢肿约合不兜乃果，抓住特点，绽开

5、想象，写一写。教学预备 生字卡片、红橘的有关学问。教学重点 学习生字词，了解家乡红橘的得意之处。教学难点 能学着本文的观看写作方法，描写自己喜爱的水果。教学时间 2 课时。教学过程 第一课时 一、谈话激趣，导入新课 同学们，你们见过红橘吗？吃过红橘吗？你对红橘有哪些了解，谁来说一说？（抽生说）孩子们介绍得真不错！今日我们就要学习一篇有关红橘的文章，下面我们就一起去看看眼中的红橘是怎样的？师出示课题：家乡的红橘，生齐读课题。二、自读课文，解决生字、词读音 1 弊远量挝模把红色音节的字音读准，把难读的字多读几遍。留意：翘舌音：畅、束 平舌音：素 前鼻音：嫩 后鼻音：竞 多音字：骨（骨气、花骨朵）2

6、 惫椿诞生字连成的词语，每个词语自读三遍 3 奔觳樯字、词读音。出示生词卡片开火车认读、教师准时纠错，抽生读，小组竞赛读、齐读。4 卑焉字、词带进课文中再读课文，留意把词语读精确，把句子读通 顺、读连贯。（抽读、师生互评、齐读）三、精读课文，了解课文大意 1 弊远量挝模标出段，弄清各段讲了什么？学生自读，教师巡察。2 比班沟通。（1）这篇课文一共几段？（2）谁来说说课文的几段各讲了什么？学生汇报：第一段：家乡在长江边上，那里有成片的橘园。其次段：春天时，橘子树叶长得很茂密。第三段：四五月时，橘子花开了，花香醉人。第四段：秋天，橘子树上结满的青色果实压弯了枝头。第五段：十一月左右，果实成熟了。第

7、六段：总结全文，赞美家乡的红橘。四、学习生字 1 鼻胄笥延孟不兜姆绞郊且淇魏筇镒指裰械 10 个字。2 苯淌氐阒傅“骨”字的写法，请生观看写“骨”字时应留意什么？骨字的第四、第五画是点、横钩。3 笔缎“骨”字。生在桌上用手指写 3 遍。4 鄙练习：翻开练习本，把其余的 9 个字在田字格里写 2 个，要求一 个比一个写得好。5 闭故臼樾础 五、作业 1 背写生字。2 背写词语，每个三遍。其次课时 一、复习引入 1 备聪吧字词。出示生字卡片，开火车读生字、男女生赛读、齐读。2 备聪翱挝模喝班齐读课文。二、精读课文，感受红橘的得意 1 背鍪镜 1 段，自读思索第 1 段讲了什么？（家乡的红橘生长在长

8、江边）2 惫渡：家乡的红橘有什么得意之处呢？课文又是从哪些方面写出了红橘的得意呢？请自读课文 25 段，边读边思索。3 保生汇报：第 2 段写了春天时，橘树叶长得很茂密）师板书：橘树叶。用哪些词来写橘子树的叶子得意？把它们用重点符号标出来。（学生汇报：茂密、四季常青、闪着绿油油的光）理解“茂密”的意思。4 敝傅祭识痢乘小 那绿绿的叶子在春风中轻轻摇摆，在阳光下闪光，多美呀！就让我们美美地读一读吧！自读，抽生读，师生点评，齐读，试背。5 被褂心男胤叫闯隽撕扉俚目砂呢？（生：第 3 段主要写橘子花的得意）师板书：橘子花。6 蹦读思索：课文从哪些方面写橘子花的得意？勾画表现橘子花得意的词语。（学生汇

9、报：竞相开放、争奇斗艳、绽放、醉倒）理解词语：竞相开放、争奇斗艳。7 敝傅祭识痢乘小 （1）自读，边读边想象花儿竞相开放，花香醉人的情景。抽读、教师范读、齐读。（2）这么美的句子，想把它记在自己的脑海里吗？下面就自己背一背吧！（自由背、抽背、师引背、齐背）8 被褂心男胤叫闯隽撕扉俚目砂？（第 4 段写了青色的橘子压弯了枝头，很得意）师板书：青色的橘子。9 毙樘致郏嚎挝哪男视镄闯隽饲嗌的橘子的得意？（学生汇报：肥实、压弯了枝头、又酸又涩）理解：肥实。10 敝傅祭识粒浩攵琳庖欢危边读边想象果实缀满枝头的情形。11 钡搅耸一月左右，果实成熟了，成熟的果子又有哪些得意之处呢？又是从哪些方面来写红橘的呢

10、？请生自读第 5 段。师板书：成熟的果实。12 毙樘致邸生汇报：颜色：红色金黄色的瓤 外形：像一盏盏的小灯笼 味道：甜甜的 感受：使人感到舒服极了 13 敝傅急乘校河懈星榈乩识敛把它背下来，体会对家乡红橘的宠爱之情。（自背、抽背、引背、齐背）14 奔蚁绲暮扉倜恳唤锥味加兴的得意之处，无论是橘树叶、橘子花，还是橘子，都让我们感受到了它的得意，就让我们像一样大声地赞美它吧！齐读课文最终一段。师板书：让人宠爱。三、理清挨次，总结全文 1、蓖刚刚的学习，我们知道了课文是按红橘生长的时间挨次写的，先写叶，再写花，最终写果实由青变红。下边就请同学们勾画出表示时间先后的词语，完成课文第 2 题，读一读。出示

11、课后作业：这篇课文是按时间挨次写的，先写初春的橘子树，接着写四五月时的橘子花，再写（）的青色果子，最终写（）的成熟的果子。2、苯淌幔鹤髡甙词奔渌承颍写家乡红橘的生长变化，还特殊留意 仔细观看了红橘果实的颜色变化与形状特点。在今后的写作中，我们要学习这种按肯定挨次观看一件事物的写作方法，把自己的文章写得更有条理。四、作业 1 蹦碌 5 段写一种水果，留意要写出它的颜色、外形和味道。附：板书设计 家乡的红橘 春天橘叶：茂密、闪着绿油油的光 四五月橘子花：竞相开放 秋天青色果实：压弯枝头 十一月果子成熟了：像小灯笼让人宠爱 家乡的红橘教学设计 3 A 案 教学目标 1 运用学过的方法，熟悉本课的生字

12、，会标准、美观地书写生字。2 能通过，联系上下文理解本课生字新词。3 能正确、流利、有感情地朗读课文，了解家乡的红橘有哪些得意之处。4 认真观看一种自己喜爱的水果，抓住特点，绽开想象，写一写。教学预备 生字卡片、红橘的有关学问。教学重点 学习生字词，了解家乡红橘的得意之处。教学难点 能学着本文的观看写作方法，描写自己喜爱的水果。教学时间 2 课时。教学过程 第一课时 一、谈话激趣，导入新课 同学们，你们见过红橘吗？吃过红橘吗？你对红橘有哪些了解，谁来说一说？（抽生说）孩子们介绍得真不错！今日我们就要学习一篇有关红橘的文章，下面我们就一起去看看眼中的红橘是怎样的？师出示课题：家乡的红橘，生齐读课

13、题。二、自读课文，解决生字、词读音 1 自读课文，把红色音节的字音读准，把难读的字多读几遍。留意：翘舌音：畅、束 平舌音：素 前鼻音：嫩 后鼻音：竞 多音字：骨（骨气、花骨朵）2 勾画诞生字连成的词语，每个词语自读三遍 3 检查生字、词读音。出示生词卡片开火车认读、教师准时纠错，抽生读，小组竞赛读、齐读。4 把生字、词带进课文中再读课文，留意把词语读精确，把句子读通顺、读连贯。（抽读、师生互评、齐读）三、精读课文，了解课文大意 1 自读课文，标出段，弄清各段讲了什么？学生自读，教师巡察。2 全班沟通。（1）这篇课文一共几段？（2）谁来说说课文的几段各讲了什么？学生汇报：第一段：家乡在长江边上，

14、那里有成片的橘园。其次段：春天时，橘子树叶长得很茂密。第三段：四五月时，橘子花开了，花香醉人。第四段：秋天，橘子树上结满的青色果实压弯了枝头。第五段：十一月左右，果实成熟了。第六段：总结全文，赞美家乡的红橘。四、学习生字 1 请小朋友用喜爱的方式记忆课后田字格中的 10 个字。2 教师重点指导“骨”字的写法，请生观看写“骨”字时应留意什么？骨字的第四、第五画是点、横钩。3 师范写“骨”字。生在桌上用手指写 3 遍。4 生练习：翻开练习本，把其余的 9 个字在田字格里写 2 个，要求一个比一个写得好。5 展现书写。五、作业 1 抄写生字。2 抄写词语，每个三遍。其次课时 一、复习引入 1 复习生

15、字词。出示生字卡片，开火车读生字、男女生赛读、齐读。2 复习课文：全班齐读课文。二、精读课文，感受红橘的得意 1 出示第 1 段，自读思索第 1 段讲了什么？（家乡的红橘生长在长江边）2 过渡：家乡的红橘有什么得意之处呢？课文又是从哪些方面写出了 红橘的得意呢？请自读课文 25 段，边读边思索。3（学生汇报：第 2 段写了春天时，橘树叶长得很茂密）师板书：橘树叶。用哪些词来写橘子树的叶子得意？把它们用重点符号标出来。（学生汇报：茂密、四季常青、闪着绿油油的光）理解“茂密”的意思。4 指导朗读、背诵。那绿绿的叶子在春风中轻轻摇摆，在阳光下闪光，多美呀！就让我们美美地读一读吧！自读，抽生读，师生点

16、评，齐读，试背。5 还有哪些地方写出了红橘的得意呢？（生：第 3 段主要写橘子花的得意）师板书：橘子花。6 默读思索：课文从哪些方面写橘子花的得意？勾画表现橘子花得意的词语。（学生汇报：竞相开放、争奇斗艳、绽放、醉倒）理解词语：竞相开放、争奇斗艳。7 指导朗读、背诵。（1）自读，边读边想象花儿竞相开放，花香醉人的情景。抽读、教师范读、齐读。（2）这么美的句子，想把它记在自己的脑海里吗？下面就自己背一背吧！（自由背、抽背、师引背、齐背）8 还有哪些地方写出了红橘的得意？（第 4 段写了青色的橘子压弯了 枝头，很得意）师板书：青色的橘子。9 小组争论：课文哪些词语写出了青色的橘子的得意？（学生汇报

17、：肥实、压弯了枝头、又酸又涩）理解：肥实。10 指导朗读：齐读这一段，边读边想象果实缀满枝头的情形。11 到了十一月左右，果实成熟了，成熟的果子又有哪些得意之处呢？又是从哪些方面来写红橘的呢？请生自读第 5 段。师板书：成熟的果实。12 小组争论、学生汇报：颜色：红色金黄色的瓤 外形：像一盏盏的小灯笼 味道：甜甜的 感受：使人感到舒服极了 13 指导背诵：有感情地朗读并把它背下来，体会对家乡红橘的宠爱之情。（自背、抽背、引背、齐背）14 家乡的红橘每一阶段都有它的得意之处，无论是橘树叶、橘子花，还是橘子，都让我们感受到了它的得意，就让我们像一样大声地赞美它吧！齐读课文最终一段。师板书：让人宠爱

18、。三、理清挨次，总结全文 1 通过刚刚的学习，我们知道了课文是按红橘生长的时间挨次写的，先写叶，再写花，最终写果实由青变红。下边就请同学们勾画出表示时间先后的词语，完成课文第 2 题，读一读。出示课后作业：这篇课文是按时间挨次写的，先写初春的橘子树，接着写四五月时的橘子花，再写（）的青色果子，最终写（）的成熟的果子。2 教师小结：按时间挨次，写家乡红橘的生长变化，还特殊留意仔细观看了红橘果实的颜色变化与形状特点。在今后的写作中，我们要学习这种按肯定挨次观看一件事物的写作方法，把自己的文章写得更有条理。四、作业 1 仿照第 5 段写一种水果，留意要写出它的颜色、外形和味道。附：板书设计 8 家乡

19、的红橘 春天橘叶：茂密、闪着绿油油的光 四五月橘子花：竞相开放 秋天青色果实：压弯枝头 十一月果子成熟了：像小灯笼让人宠爱 (朋晓琼)B 案 教学目标 1 运用学过的方法，熟悉本课的生字，会标准、美观地书写生字。2 能通过联系上下文理解本课生字新词。3 能正确、流利、有感情地朗读课文，了解家乡的红橘有哪些得意。4 认真观看一种自己喜爱的水果，抓住特点，绽开想象，写一写。教学重、难点 1 学习生字、词，了解家乡红橘的得意。2 学着本文的写作方法，描写自己喜爱的水果。教学预备 1 预备一个红橘。2 向其他人了解红橘的特点，生长状况等。教学过程 一、激趣导入 同学们，在我们家乡有哪些水果呢？你最喜爱

20、哪些水果？水果的品种繁多，为什么要写家乡的红橘呢？让我们一起走进课文去了解。读课题。二、初读课文，整体感知 1 自由小声读课文，要求把句子读通顺、连贯，把课文读正确，遇到生字、新词多读几遍。2 检测生字、词语(用大屏幕展现生字、词)。师：看，生字想和大家交朋友，已经迫不及待地从课文中跳出来了，让我们去打打招呼吧。(1)齐读生字、词语。(2)抽生读，留意读准后鼻音（竞），前鼻音(嫩)，平舌音(素)，翘舌音(畅)。(3)同桌相互考考。(4)教师也想考考大家，教师任凭指读（去掉拼音读）。多音字（骨），形近字（辩、辨、辫、瓣）（竟、竞）。3 快速读完全文。想：为什么写家乡的红橘？生：由于家乡的红橘非常

21、得意。生：从最终一段，我知道，家乡的红橘真让人宠爱。所以，要写家乡的红橘。三、深入理解课文内容，学习写作方法 师：是怎样写出家乡的红橘的得意的呢？是按什么挨次写的？是抓住什么特点来写的？1 带着这些问题，快速扫瞄全文。2 学生争论后汇报：生：课文是按春、夏、秋、冬的时间挨次来写的。按一年四季的时间挨次写的.。按生长过程来写的。生：抓住红橘的叶子、花骨朵、果实来写的。3 读第 2 段。思索：春天来了，红橘的叶子有什么特点？（四季常青、绿油油）。经过风霜考验是什么意思？（经过风吹霜打）。经过风吹霜打后更加茂密，是多么顽强啊！让我们想象一下：绿得发亮的叶子是那么坚决有力地在春风中轻轻摇曳，在阳光下闪

22、闪发光，多美啊！捧起书来边读边想象。4 读第 3 段。(1)思索：花骨朵有什么特点？勾画出写花骨朵特点的词。米粒大小雪白外形像茉莉一簇簇指甲那样大香气 (2)想一想：是抓住了哪些方面写的？（大小、外形、颜色、数量、香味）师：观看得多么细致，描写多么细腻。让我们再美美地读一读。抽生读，评价。从你们的朗读中我们仿佛真的看到那雪白、朴实的花骨朵，仿佛真的闻到了那醉人的香味。5 读第 45 段。思索：是怎样写果实的？开头是青色的果子又酸又涩，果实成熟了，像一盏盏红色的小灯笼。读这个句子，体会这句话表达了几层意思：生：写出了颜色是红的。生：写出了外形像“小灯笼”。生：写出了数量多“一盏盏”。生：写出了果

23、实的得意。师：对，你看观看多细，想象多美啊！在写这些丰硕的果实时，用了“有的有的有的”你能用它说一句话吗？师：红橘不但样子得意，而且味道甜蜜，令人舒服，让我们认真读读。师：闭上眼睛，想象橘园丰收的景象。然后请你描述你想象中的情景。师：从颜色、大小、数量、味道写了果实的得意。6 小结。家乡的红橘有哪些地方让人宠爱？四、拓展延长 观看自己喜爱的一种水果，抓住外形、颜色、味道把它写下来。附：板书设计 家乡的红橘 （宠爱）叶 花骨朵 果实 (郭春利)C 案 教学目标 1 运用学过的方法，熟悉本课的 10 个生字，会标准、美观地书写生字。2 能通过，联系上下文理解本课生字新词。3 能正确、流利、有感情地

24、朗读课文，了解家乡的红橘有哪些得意之处。4 认真观看一种自己喜爱的水果，抓住特点，绽开想象，写一写。教学预备 预备一个红橘，搜集红橘的特点。教学时间 12 课时。教学过程 一、谈话激趣，引入新课 1（出示一红橘）孩子们，这是什么？看到它，你想说些什么呢？（颜色、外形、味道、产地）2 孩子们介绍得真不错！今日，我们要学习一篇介绍家乡红橘的文章（提醒课文题目），一起去看看在眼里红橘又是怎样的。二、初读课文，理解感知 1 自由朗读课文，整理自己不明白的字词和不理解的问题。思索每段写了些什么。看看自己读懂了些什么。2 勾画出自己喜爱的句子，仔细读一读。3 读课文，以小组为单位，沟通预习状况。4 提出小

25、组内不能解决的问题，集体争论。三、品读感悟，自主体验 1 课文主要为我们介绍了家乡的红橘，是按什么挨次向大家介绍红橘的呢？请大家读课文，找出表示挨次的词，说说课文的表达挨次。2 每个季节的红橘都有它的得意之处，再读读课文，找出家乡的红橘让人宠爱的地方，作上记号，然后边读边想象，批下自己的阅读感受。3 沟通自学状况。相机进展朗读指导。4 课件展现红橘的生长过程，学生再次朗读品尝，体会红橘的得意。5 是啊，家乡的红橘每一个阶段都有它的得意之处，让我们像一样大声地赞美它吧！（齐读末段）6 外地客人来到我们家乡，你预备向客人怎样介绍家乡的红橘。先说给同桌听，再向全班介绍。四、创设情境，欢乐积存 1 积

26、存运用。师：家乡的红橘可真惹人宠爱呀！为了表现红橘的得意，课文中哪些好词佳句立下了大功？快把它找出来观赏吧！请生将想要积存的词句摘抄到积存本上，抄完后读给同桌听，然后选一两个词说几句话，相互评议。提示学生要学会运用。2 指导背诵。师：多得意的红橘，多美的课文啊！让它们都永久留在我们心里吧！引导学生把自己喜爱的段落背下来，先多读几遍，再借助刚刚积存的词句练习背诵，然后展现课件画面，学生看画面自己选择试背相关内容。五、拓展实践 选择自己喜爱的一种水果，思索它有哪些特点（颜色、外形、味道等）。选择一样水果的同学分为一组，争论它的得意之处，相互补充介绍，仿照课文的写法写下来。附：板书设计 9 家乡的红橘春叶 夏花 秋果 冬宠爱