大班数学分铅笔教案反思.pdf

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1、 大班数学分铅笔教案反思 活动目标：1、学习 7 的分合，知道 7 分成两份有六种不同的答案。2、能够在 6 种不同答案中找出相象的两组，并想方法做出记录。3、会用比拟清晰的叙述自己的发觉和记录，并关注和学习同伴的记录方法。4、培育幼儿比拟和推断的力量。5、进展幼儿规律思维力量。活动预备：1、放大的记录单，水彩笔。2、幼儿用书第 1、3 页的操作材料。活动过程：一、分铅笔-学习 7 的分合。把铅笔分给两个幼儿，试试可以分几次，要求每次分的答案不一样，进展记录。二、师幼沟通争论分铅笔的结果。师幼共同检查结果是否有重复或遗漏，确认分成两份的 6 中答案：如有错误进展改正。三、尝试用标记表示两组相象

2、的分法。1、幼儿观看 6 组答案，找找哪两组相像。2、师幼争论：谁能有方法，让大家一下子就能清晰地看出记录单上的 6组答案中，那两组是相像的?3、启发幼儿大胆地说出各自的方法。4、教师引导幼儿关注记录单上最终一列空格，针对可以给这两组相像的分合式做什么样的标记?在什么位置做标记适宜等问题，鼓舞幼儿发表格子的意见和理由。5、请一名幼儿在放大记录单的最终一列空格中，尝试用标记表示相像的两组答案。四、幼儿分组操作活动。1、翻片子。2、剪贴格子。3、分蜡笔。五、沟通与共享。活动反思：分铅笔是让幼儿学习 7 的分合，知道 7 分成两份可以有 6 种分法;能在 6 种不同答案中找出相像的两组，并想方法做出

3、标记。在上一次幼儿学习 6 的组成时，已做过找出相像的两组作上标记，因此，幼儿结合 7 的分合，很快地就完成了作标记的任务，但有局部幼儿给三组相像的数做的都 是同一个标记，经过引导幼儿立刻明白并进展了修改。(.教案来自:幼儿园学习网教.案网)在其次环节分铅笔并记录时，我强调了用什么方法，可以记得又快又准，并让幼儿完成后进展沟通。我的本意是盼望幼儿能从相像的二组数字中受到启发，能从一组分合数字中推导出另一组，这样的话，7 的分合共有 6 种分法，只要分三次，就能得出 6 种结果了。从幼儿沟通的状况来看，全部幼儿都运用了数字变大变小的规律进展有序记录的方式，说明幼儿已很好地把握了数字渐变的规律，这和前几次活动始终在强调有序记录，发觉记录中的隐秘分不开的。在幼儿沟通完毕后，我展现了一组运用交换数字的方式进展快速记录的方法，给下次活动留下了伏笔。