初中中考教育语文现代文阅读及标准《奇迹》.pdf

《初中中考教育语文现代文阅读及标准《奇迹》.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《初中中考教育语文现代文阅读及标准《奇迹》.pdf（7页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 中考语文现代文阅读及答案奇观 那年，文参加高考，以六分之差落榜了。那晚，文把窗外的月光望了一夜。吃早餐时，文对爹说：“爹，我想复读一年。”听了这话，爹白了他一眼，说：“算啦！回家帮我吧！”文知道爹的性情，爹决定了的，九头牛也拉不回，错了也不改。况且此次，爹没错。那年，家里真是堕入了窘境：奶奶病故了；刚埋了奶奶，娘又病了；家里贷款买的那头奶牛也不明不白地死了；村里还要庄基排队。两个弟弟还在上小学。家里就一个劳力了。这日夜晚，文听了一夜的蛐蛐叫。次日天刚亮，文就去找爷爷。文知道爹是个大孝子，爷爷的话，爹句句听。爷爷很疼文，立马去找爹。爹听了爷爷的话，气呼呼地说：“叫他复读，你能挣回钱来？”一句话

2、问得爷爷不吱声儿了。文去找爹的好朋友赵伯。赵伯和爹在堂屋里谈了半天，叹着气摇着头走了。文咬咬牙，骑上他那辆破旧的自行车，去县城中学找当教师的姑父。这是最后一线希望了。半下午，文用自行车把姑父捎回家，姑父的脸晒得通红，文全身出汗了，像刚从河里爬出来同样。姑父一口水也顾不上喝，就坐在正扎笤帚的爹身旁：“叫娃复读吧！”爹硬硬地说：“家里没钱！”姑父说：“我供他！”爹白了他一眼，说：“你供他一年，他考不上，还要读，你供吗？”姑父果断地说：“供！”爹连珠炮似的说：“还考不上你供吗？考上了你供吗？”气得姑父胸脯一同一伏地走了。文真想冲上去，给爹两脚，可他不敢。文也是个孝子呀。文静静地走到家后边的窖背上，靠

3、着一棵柏树，无力地软了下去。文的脑幕上闪现出一双双专注听课的脸，文的耳畔反响着脆生生的上课铃声。这时侯不知哪儿的广播里传来“敢问路在何方？路在脚下”的歌声。歌声里，文流下了悲伤的泪：我的脚下哪有路？我的脚下明显是崖呀！不知过了多久，文听到谁在叫他。这声音多么熟习而和蔼呵！文把头倔强地扭过去。爹走上来，平和地说：“娃，咱回！”文硬硬地答：“我不！”爹问：“你要咋？”文高声说：“你不叫我复读，我就从这里跳下去死掉算啦！”文想用这话激怒爹，让爹狠狠地打他一顿，这样，他内心或许好受些。谁知，听了他的话，爹的眼睛却湿了，他一下子把文拉起来，拉进他的怀里，激动地说：“爹答应你！”听了这话，文不敢相信自己的

4、耳朵，把眼睛瞪得老大。爹说：“你找爷爷，找你赵伯，找你姑父，你把爹给感人啦！冲 着这股牛劲，还怕考不上大学？爹就是把腰挣弯，也要供娃复读！”“爹！”文大喊一声，把爹抱住，热泪流满面。文复习了一年，考上了北京大学。只需有的希望，就用的努力去争取，这时，事情常常会出现起色，甚至产生奇观！不是么？阅读题：、文中揭露产生“奇观”的前提条件的一句话是：、文中画线句交代“爹的性情”，在文中有何作用？、文中两次写“文”一夜未眠，其表达作用是：、文中挨次写“文”、“爷爷”、“赵伯”、“姑父”求爹让“文”复读，其作用是：、文章大篇幅地写“文”争取复渎的过程，而对复读的经过和结 果一笔带过。为何这样办理？、从故事

5、中我们能够感觉到“文”是一个什么样的人？试用一句 话进行表述。参照答案：、只有的希望，就用的努力去争取。、为下文爹不为求情所动作铺垫，同后文爹的态度改变形成对 比，使文章富裕感染力 、分别写出文因高考落榜的沮丧和复读绝望的酸楚之情。、这样层层蓄势，来表现“文”的持之以恒的精神。、详写“文”争取复读的过程，表现“文”的坚定信心，而复读的 努力，考上大学的结局可想而知。、“文”是一个认定目标不言放弃的有志青年。那年，文参加高考，以六分之差落榜了。那晚，文把窗外的月光望了一夜。吃早餐时，文对爹说：“爹，我想复读一年。”听了这话，爹白了他一眼，说：“算啦！回家帮我吧！”文知道爹的性情，爹决定了的，九头

6、牛也拉不回，错了也不改。况且此次，爹没错。那年，家里真是堕入了窘境：奶奶病故了；刚埋了奶奶，娘又病了；家里贷款买的那头奶牛也不明不白地死了；村里还要庄基排队。两个弟弟还在上小学。家里就一个劳力了。这日夜晚，文听了一夜的蛐蛐叫。次日天刚亮，文就去找爷爷。文知道爹是个大孝子，爷爷的话，爹句句听。爷爷很疼文，立马去找爹。爹听了爷爷的话，气呼呼地说：“叫他复读，你能挣回钱来？”一句话问得爷爷不吱声儿了。文去找爹的好朋友赵伯。赵伯和爹在堂屋里谈了半天，叹着气摇着头走了。文咬咬牙，骑上他那辆破旧的自行车，去县城中学找当教师的姑父。这是最后一线希望了。半下午，文用自行车把姑父捎回家，姑父的脸晒得通红，文全身

7、出汗了，像刚从河里爬出来同样。姑父一口水也顾不上喝，就坐在正扎笤帚的爹身旁：“叫娃复读吧！”爹硬硬地说：“家里没钱！”姑父说：“我供他！”爹白了他一眼，说：“你供他一年，他考不上，还要读，你供吗？”姑父果断地说：“供！”爹连珠炮似的说：“还考不上你供吗？考上了你供吗？”气得姑父胸脯一同一伏地走了。文真想冲上去，给爹两脚，可他不敢。文也是个孝子呀。文静静地走到家后边的窖背上，靠着一棵柏树，无力地软了下去。文的脑幕上闪现出一双双专注听课的脸，文的耳畔反响着脆生生的上课铃声。这时侯不知哪儿的广播里传来“敢问路在何方？路在脚下”的歌声。歌声里，文流下了悲伤的泪：我的脚下哪有路？我的脚下明显是崖呀！不知

8、过了多久，文听到谁在叫他。这声音多么熟习而和蔼呵！文把头倔强地扭过去。爹走上来，平和地说：“娃，咱回！”文硬硬地答：“我不！”爹问：“你要咋？”文高声说：“你不叫我复读，我就从这里跳下去死掉算啦！”文想用这话激怒爹，让爹狠狠地打他一顿，这样，他内心或许好受些。谁知，听了他的话，爹的眼睛却湿了，他一下子把文拉起来，拉 进他的怀里，激动地说：“爹答应你！”听了这话，文不敢相信自己的耳朵，把眼睛瞪得老大。爹说：“你找爷爷，找你赵伯，找你姑父，你把爹给感人啦！冲 着这股牛劲，还怕考不上大学？爹就是把腰挣弯，也要供娃复读！”“爹！”文大喊一声，把爹抱住，热泪流满面。文复习了一年，考上了北京大学。只需有的

9、希望，就用的努力去争取，这时，事情常常会出现起色，甚至产生奇观！不是么？阅读题：、文中揭露产生“奇观”的前提条件的一句话是：、文中画线句交代“爹的性情”，在文中有何作用？、文中两次写“文”一夜未眠，其表达作用是：、文中挨次写“文”、“爷爷”、“赵伯”、“姑父”求爹让“文”复读，其作用是：、文章大篇幅地写“文”争取复渎的过程，而对复读的经过和结果一笔带过。为何这样办理？、从故事中我们能够感觉到“文”是一个什么样的人？试用一句 话进行表述。参照答案：、只有的希望，就用的努力去争取。、为下文爹不为求情所动作铺垫，同后文爹的态度改变形成对 比，使文章富裕感染力 、分别写出文因高考落榜的沮丧和复读绝望的酸楚之情。、这样层层蓄势，来表现“文”的持之以恒的精神。、详写“文”争取复读的过程，表现“文”的坚定信心，而复读的 努力，考上大学的结局可想而知。、“文”是一个认定目标不言放弃的有志青年。