小学四年级数学教学工作总结模板3篇(四年级数学个人教学工作总结).pdf

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1、 1/9 小学四年级数学教学工作总结模板 3 篇(四年级数学个人教学工作总结)学校四班级数学教学工作总结模板 1 本学期，我担当四班级的数学教学工作。一学期来，我努力依据同学的实际状况，选择实行有效的措施，激发同学的学习兴趣，培育同学的学习习惯，引导同学参预学习的全过程，取得了确定效果，现总结如下：一、以课堂教学为核心 1、备课 新教材四班级的教学内容我是第一次接触。学期初，钻研了数学课程标准教材、教参，对学期教学内容做到心中有数。学期中，着重进行单元备课，把握每一部分学问在单元中，在整册书中的地位、作用。思索同学怎样学，同学将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课本中体现老师的引导，同学的主动学

2、习过程，充分理解课后习题的作用，设计好练习。2、上课 (1)创设各种情境，激发同学思索。然后，放手让同学探究，动手、动口、动眼、动脑，针对教学重、难点，选择同学的 2/9 探究结果，同学进行比较、相互沟通、争辩，从中把握学问，培育力气。接着，同学练习不同坡度，不同层次的题目，巩固学问，形成力气，进展思维。最终，尽量让同学自己小结学到的学问以及方法，现在同学普遍对数学课感到饶有兴趣，参预性高，为学好数学迈出了坚实的一步。(2)准时复习。依据爱宾浩斯遗忘规律，新学问的遗忘随时间的延长而减慢。因此，我的做法是，新授学问基本是当天复习或其次天复习，以后再慢慢延长复习时间。这项措施特殊适合同学遗忘快，不

3、会复习的特点。(3)努力构建学问网络。一般做到一小节一整理，形成每节学问串;每单元整理复习形成学问链，一学期对整册书进行整理复习。同学经受了教材由薄变厚，再变薄的过程，既形成了学问网，又学到了方法，简洁产生学习迁移，给同学的创新，实践供应了可能。3、批改作业 针对不同的练习错误，老师面批，指出个别问题，集体订正共性问题。这学期我批改的作业有口算训练，课堂作业，标准课时。批改作业时，老师点出错题，不指明错处，让同学自己查找错误，增加同学的分析力气。同学订正之后，我再进行二次批改，鼓舞同学独立作业的习惯，对激发学习的兴趣取得了较好效果。分析练习产生错误的缘由，改进教学，提高老师教学的针对性。3/9

4、 4、留意对后进生的辅导 对后进生分层次要求。在教学中留意降低难度，放缓坡度，允许他们接受应用自己的方法慢速度学习。留意他们的学习过程，在教学中逐步培育他们的学习兴趣，提高他们的学习自信念，对同学的回答选择实行扬弃的态度，从而打破了上课发言死气沉沉的局面，使同学敢于回答问题，乐于思索。5、做好测试评估工作 评估不只是看同学学习成果如何，更重要的是了解同学学习的心理，作为老师改进教学的依据。在测试卷中，增加了体现同学思维过程的试题，测试的结果也不再作为评价同学唯一依据，而是看重同学的学问把握状况，学习的努力程度。在评讲试卷时，打破按挨次逐题讲解的模式，尝试接受应用按类讲解。如：将试卷中有关概念的

5、归为一类进行讲解。希望通过这一转变，能让同学从不同角度把握，运用学问。二、主动落实素养训练 坚持正确的训练思想，树立与素养训练相适应的教学观念，转变以学问为本的传统熟识，树立以同学进展为本的新观念，紧紧围绕同学的探究与创新活动开放，呈现出乐，实，活，新的教学情境。例如：三角形的熟识一课，通过让同学多次动手拼，经受猜度揣测。实践、验证的过程，极大的激发了同学的兴趣，缔造了让同学操作，试验的机会;独立 4/9 思索的机会;表达自己想法的机会;自我表现的机会，使同学能保持良好的心境，始终以一种轻松，快乐的心情去主动主动的参预学习。三、参预训练教研活动 1、转变训练观念。明确训练是为同学今后的进展服务

6、的，阅读训练期刊，思索培育同学创新意识，实践力气的方法和途径。2、主动参预学校网络教学的争论，摸索其特点，为迅速而灵敏运用教学方法进行课堂教学做好预备。总之，在平常的训练教学中，我努力逐步树立素养训练的观念，通过课堂教学主渠道去实施，为同学今后的进展服务。回想半年来自己所作的工作，一种说不出的辛酸不停的回荡在我的心里，使得我在总结自己的得与失时，更多的想到的是自己的付出，不求回报。学校四班级数学教学工作总结模板 2 为了适应时代进展的需要，不断提高教学和科研水平与本事，我虚心向有阅历的老师学习教学方法与教学技巧，认真听取他们的教育，以认真负责的态度上好每堂课，以满腔的爱心关怀同学，进取做好同学

7、的思想政治工作，循循善诱，既教书又育人，对同学一视同仁。做到深入到到同学，为同学排忧解难，为同学多办实事。5/9 能主动、认真地听从和协作学校各级领导支配的工作。顾全大局，担当四班级语文数学教学任务。与同事们团结协作，相互帮忙，共同完成学校交给的各项工作任务。一、让课程标准走进我的心。课程标准对数学的教学资料，教学方式，教学评估、训练价值观等多方面都提出了许多新的要求。新课程标准提出：学校数学教学改革的重要目标是转变同学的学习方式，要让同学进取主动地探究，发觉、解决数学问题的方法。老师应当转变主角，成为真正的组织者、引导者，让同学在解决问题中能够主动地调动相关学问，进取思维，经过自主学习，获得

8、独立解决问题的本事。二、课堂教学，让师生之间、同学之间互动，共同进展。每位老师都是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，我把课堂教学作为有利于同学主动探究的数学学习环境，让同学在获得学问和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分进展。作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间、同学之间交往互动，共同进展的过程。课前细心备课，撰写教案，回顾、反思、写下自我执教时的切身体会或疏漏。课前预备不流于形式，变成一种实实在在的探究，课后的反思为以后的教学积累了许多有益的阅历与启示，突破原有学科教学的封闭状态，把同学置于一种 6/9 开放、主动、多元的学习环境和学习态势中。在总结成果的同

9、时，不断反思教学，以科研促课改，以创新求进展，努力处理好数学教学与现实生活的联系，努力处理好应用数学的意识与解决问题的重要性，重视培育同学应用数学的意识和本事。重视培育同学的探究意识和创新本事。三、创新评价，激励促进同学全面进展。评价是作为全面考察同学的学习状况，激励同学的学习热忱，促进同学全面进展的手段，也是作为老师反思和改善教学的有力手段。评价结果有利于树立同学学习数学的自信念，提高同学学习数学的兴趣，促进同学的进展。四、在这学期里，认真参预学校开展的各项活动。在课余的时间里，努力学习先进的教学阅历，转变旧的教学观念，把新的教学理念运用在自我训练教学之上。总之，我认真地备好每一节课，在备课

10、中，我认真钻研教材、教学用书。认真学习新课程标准的理念。虚心学习他人的先进阅历。力求吃透教材，找准重点、难点。上课时认真讲课，力求抓住重点，突破难点。运用多种教学方法，从同学的实际动身，留意调动同学学习的进取性和缔造性思维。在教学中，有意识地经过生活、实例、活动、玩耍等形式引入新学问点，让同学感受数学学问在日常生活中处处存在。并经过同学的亲身感受、操作、实践、体验、争辩等方 7/9 法，创设情景激发同学的学习兴趣，实现了同学感知学问构成的过程。学校四班级数学教学工作总结模板 3 考试，回顾本学期的教学工作，可谓有条不紊，脚踏实地，在平凡中有创新，在劳碌中有收获。现将一学期的工作总结如下：一、认

11、真钻研业务、努力提高教学水平 这学期我连续担当四班级数学教学工作，在教学中我还是首先认真学习新课标，认真钻研教材，为了精确的传授学问和找出学问传授的捷径，我时常请教有阅历的老师。说实在的这学期四班级数学教学比上学期教学难度增大多了，有些难题老师也需要认真想一想，为了同学更好的使用教材利用课余时间给学困生补课。这样在教学中时常遇到学问的不连接，那只好查缺补漏。二、严格要求同学、不让一人掉队 针对本班的学问基础和同学状况，在平常教学中我选择实行书上的题同学做完后老师准时批改，并集体评讲，要求同学把错题整理到错题本上，加强巩固。我认为这样能精确把握同学学得怎么样，同学做的思索题每题必看，这样能防止同

12、学偷懒不做，同学课余作业每人必看，必批必改。学完一个单元准时测验，测验试卷准时批发整理，并把成果准时反馈，让同学、家长、老师做到心里有数，时刻了解孩子的 8/9 学习状况，学习状态。留意学困生的培育，针对基础薄弱的孩子，分组帮扶，遇到学问不连接的地方，有针对性地查缺补漏。三、致力于数学教学的优化 1、留意课堂气氛的活跃。沉闷的课堂气氛只会让同学昏昏欲睡，为此在课堂教学中我特别留意创设良好的课堂教学氛围，尽量给同学创设喜闻乐见的学习情景，使同学能比较直观形象地理解学问。2、留意作业的开放性。开放性的问题能活跃同学解决问题的思维，提高同学思维的发散性、求异性、深刻性。3、留意学科的多元整合。如教学

13、列式解文字题时，引导同学应用语文里缩句的方法进行审题，从而使同学能较好地理解题意，正确地列式解答。4、留意与同学的相互沟通。“理解”是建立师生情感的纽带与桥梁。理解同学就是要以饱满的热忱和充分的精力投入来感染同学，给他们一张笑脸、一颗诚意、一份真情。当同学取得好成果，获得成功时，要给以庆贺和鼓舞，当同学遇到困难，遭受挫折时，要给以劝慰和支持。让同学感受到老师在与他们同甘共苦，使之明白老师的一片真诚与苦心。四、存在不足及努力方向 数学教学方法还需要进一步探讨，多阅读有关数学方面的书籍，探讨同学学习数学的方法，向课堂 40 分钟要质量，9/9 每节课都做到“有备而来”。争取家长的支持，力争取得较好成果。总之，一学期来，工作上有收获，也有需要改进的地方，今后我将连续更新观念，努力提高教学质量，争取做到更好。