小学三年级教育教学工作总结2篇.pdf

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1、 1/7 小学三年级教育教学工作总结 2 篇 学校三班级训练教学工作总结 1 时间过的真快，转瞬间，一学期的训练教学工作有接近了尾声。本学期，我任六班级的数学教学工作，一年来，我能认真执行学校训练教学工作方案，转变思想，主动探究，改革教学，收到很好的效果。为了克服不足，总结阅历，为使今后的工作取得更大的进步，使今后的工作更上一层楼，现对本学期教学工作作出如下总结：一、认真备课。为了使教学更加有序，每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，认真备课，备课时，不但备同学，而且备教材、备教法。依据教材内容及同学的实际，设计课的类型，拟定接受应用的教学方法，并对教学过程的程序准时间支配都

2、作了详细的记录，认真写好教案。课后准时对该课作出总结，写好教后感，教学反思，写下自己执教时的切身体会或疏漏，记下同学学习中的闪光点或困惑，准时进行教学阅历的积累和教训的吸取，以便今后改进课堂教学和提高教学水平。二、留意课堂教学。2/7 我留意认真上好每一节课。本学期我把课堂教学作为有利于同学主动探究的数学学习环境，把同学在获得学问和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分进展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间同学之间交往互动，共同进展的过程。上课时留意同学主动性的发挥,发散同学的思维,增加上课技能,提高教学教学质量。在课堂上特别留意调动同学的主动性,加强师生相互沟通,充

3、分体现同学学得简洁,学得轻松,觉得快乐,留意精神,培育同学多动口动手动脑的力气。留意综合力气的培育,有意识的培育同学的思维的严谨性及规律性,在教学中提高同学的思维素养.保证每一节课的质量.三、做好课后辅导工作。同学学习力气各有不同，在课后，为不同层次的同学进行相应的辅导，以满足不同层次的同学的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。后进生通常有些是基础差，存在很多学问断层，这些都要特别留意给他们补课，把他们以前学习的学问断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。四、认真批改作业。布置作业力求有针对性，有层次性。有布置就要有检查，因此我准时对同学的作

4、业批改，认真分析并记录同学的作业状况，将他们在作业过程消逝的问题做出分类总结，进行透 3/7 切的讲评，并针对有关状况准时改进教学方法，做到有的放矢。还有一些是由于始终以来学习习惯差，加上家长由于工作等各种缘由对孩子缺少必要的监督和指导使孩子长期以来自由懒散惯了，形成了不良的习惯。作业写的特殊马虎，更严峻的是时常少写、不写作业。对于这部分同学不放弃进行个别训练，准时督促。五、树立良好的学风 有为数不少的同学，由于怕老师批判，学习上存在的问题不敢问老师，作业也由于怕不对而找别人的来抄，这样就严峻影响了成果的提高。对此，我狠抓学风，在（班级）里提倡一种认真、求实的学风，严峻批判抄袭作业的行为。这样

5、同学在学习中有难题知道来问老师了。后进生基础太差，考试成果都很差，有些同学是时常不及格。我找差生了解缘由，提出批判以后再加以鼓舞，并为他们定下学习目标，时时督促和关怀他们。一些同学基础太差，抱着破罐子破摔的态度，或过分自卑，考试怯场等，我就关怀他们找出适合自己的学习方法，分析缘由，鼓舞他们不要可怕失败，要给自己信念，并且要在平常多问几个为什么。同时，一有进步，即使很小，我也准时地表扬他们。经过一个学期，绝大部分的同学都有进步，但是还有反复，我就不断地进行训练和疏导，要允许同学在行为上有反复。4/7 一份耕耘，一份收获。在校领导的指导和老师们的关怀下，本学期在教学方面取得了一些成果，良好的成果将

6、为我今后工作带来更大的动力。不过也应当糊涂地熟识到工作中存在的不足之处。总体而言，这学期我爱岗敬业、尽职尽责完成各项工作，主动参预教学教研活动，对于“得”我会把它当作自己的财宝，对于“失”会在今后的教学中努力去改善。教学工作苦乐相伴，我将一如既往地勤勉，务实地工作，我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，力争把教学工作做得更好。学校三班级训练教学工作总结 2 本学期，我担当二班级数学教学工作。教学实践中，我发觉本班大部分同学都聪慧迅速而灵敏，（想象）力丰富，上课思维活跃、发言主动，（学习）成果比较理想。留意课堂教学的有效性，要求先学后教，合作探究，当堂达标。每教一课，我都细细揣

7、摩，力求效果最佳。时间匆忙，回顾过去的一学期，有成功，也有困惑，结合本班同学的实际状况，和新课标的具体要求，现将本人对这学期教学工作的一点思索总结如下：一、业务素养 本学期来，自己认真坚持业务理论学习，自己业务熟识有了明显转变，工作事业心，责任感大大加强。我坚持听优质课，虚心向别的老师求教，以使自己的业务力气进一步提 5/7 高。我主动参预各种培训学习，认真听取专家们的阅历，以不断地充实自己。做到了学习与教学的有机结合，认真反省工作得失，虚心接受他人的看法，准时整改，使自己的业务素养不断提高。二、教学工作 我认真备课的同时加强老师用书的钻研，在书上批注，做到每个学问点严抓细扣，精确把握同学的接

8、受力气，体现备课的有用性。上课做到精讲精练，巧讲巧练。抓住根本，讲求实效，重视数学基本功训练，精确把握同学的学习的动态，选择实行迅速而灵敏多样的教学方法和管理方法，最大限度的调动全班同学学习的主动性，使同学全身心地投入到学习活动中来。留意同学的学法指导，加强同学的基本力气的培育，使同学会学习、（爱）学习、把学习的主动权交给同学。课后作业勤布置、勤辅导、勤检查、严要求、培育同学良好的学习习惯。第一、向课堂 40 分钟要质量。每节新授课都做到“有备而来”，认真阅读教材、教参，了解教材的编排体系，编者意图，每个学问点在全套教材的地位及其与前后相关学问联系和连接，依据同学的年龄特点和学问起点，确定每节

9、课的重难点，思索应当选择（什么）样教学方式和学习方式，设计完备的教学预案。其次是努力增加教学技能，做到每堂课线索清晰、层次分明、言简意赅、深入到到浅出，加强师生 6/7 相互沟通，充分考虑各个层次同学的学习力气和学习需求，让同学学得简洁，学得轻松，学得快乐;争取每节课都留有确定的时间供同学练习巩固，验证教学效果，发觉问题当堂解决。其次、强化训练，培育同学综合力气。重视同学把握数学基础学问的同时，也进展他们的智力，培育他们的推断、推理力气和分析综合力气。例如：在处理课后练习时，遇到半图半文字的题目时，我就让同学编出一道完整的应用题，培育他们的编题力气。在遇到一道题里有几个问题时，我教给同学如何解

10、答这种题的方法，培育了同学的审题力气、分析力气。为了提高同学的口算和计算力气，我还利用每节课的前 3 至 5 分钟进行口算练习，让（同学）们熟能生巧，经过这样的练习，我们班的口算和计算力气有了很大的提高。对进展同学抽象思维力气有确定的作用。如我在教乘法的初步熟识时，由于这是新的运算学问，同学以前只学过加法和减法，乘法对他们来说是很难想出它的意义的。我使用学具教学，把同学从加法的意义上过渡到乘法的意义。第三、留意对后进生的辅导。在教学中留意降低难度，允许他们接受应用自己的方法慢速度学习。留意他们的学习过程。在教学中逐步培育他们的学习兴趣，提高他们的学习自信念，对同学的回答选择实行“扬弃”的态度，

11、从而打破了上课发言死气沉沉的局面，使同学敢于回答问题，乐于思 7/7 索，从而提高教学的针对性。主要让一个优生帮带一个差生，课上相互学习相互关怀，让优生帮带差生，提高课堂教学效率，课中选择实行迅速而灵敏的生生互动的学习方式，同桌间相相互互沟通，达成共识，课上没有完成的作业让优生课后加强管理，督促差生课后逐一检查落实。针对不同同学的水平，因人制宜地进行辅导，用放大镜看同学的优点，对困难生的闪光点加以确定和观赏，对优生要拓展数学视野，激励他们攻克一个又一个数学难关。第四、作业布置与批改。有针对性，有层次性地布置作业，力求使每一次练习起到最大的效果。对同学的每一次作业都认真准时地批改，并做好错题记录和分析，针对不同的错误分别选择实行个别辅导和集体评讲的方式准时补救，依据错题记录和分析，制定阶段复习方案和期末复习方案，做到有的放矢。总之，今后的教学工作中我还要不断积累，不断探究，使同学因乐学而好学数学，使同学们各方面力气都得到提高。