研修文档小学语文多媒体教学的反思.pdf

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1、小学语文多媒体教学的反思 鲇鱼山乡陈畈小学 龚国友 随着现代信息技术的发展及其在学校教学领域中的广泛应用，中小学“校校通”工程的全面实施，借助多媒体网络丰富的信息资源进行教学已经成为教育改革的一个重要方向。如何在语文教学中发挥多媒体网络的优势，转变学生原有的单纯接受式的学习方式，旨在建立和形成能充分发挥学生主体性的学习方式将使学生学得积极主动，让课堂更加充满生命的活力。一、创设情境，激发学生自主学习兴趣。“兴趣是最好的老师”，兴趣是学生学习的最好的动力。运用多媒体网络资源能创设情境，激情、激趣、激励，从而引导学生自主提问，自主学习。如教学蜜蜂引路一文，将课文同图片、声音、音乐等多媒体手段结合起

2、来制作成 Flash 课件。教学时学生就可以通过观看网页课件的演示来渲染气氛，激发兴趣。加深对课文内容的理解，在突破重、难点方面起很大的作用。其次，多媒体教学的生动直观性和强大的交互性能极大地激发学生的学习主动性，使他们乐学、善学、会学。使学生都能进入主动学习、自主体验的境界，真正实现由“要我学”到“我要学”转变。二、展现教学过程，培养学生的合作学习能力。在教学中运用多媒体，不仅能展现教学内容的训练过程，而且能够培养学生的合作精神。教师为各个学生提供了单独学习或小组讨论的机会，每个学生在有竞争的讨论中，积极思考问题，不但可从自己的思考过程中获得知识，还可从别的同学观点中获得知识。在此过程中，学

3、生之间为了达到小组学习目标，个体之间可以采用对话、商讨、争论等形式对问题进行充分论证，以期获得达到学习目标的最佳途径。在讨论中，每个学生都努力为自己所在的小组做贡献，这种“组间竞争、组内合作”的学习方式，有利于发散学生的思维与创新能力，有利于学生在学习中学会合作与交流。如教学的找春天时，在课前让学生搜集从诗文中、图片中、歌曲中寻找春天的特点。学生再分别观看“春草图”、“春花图”、“春风图”、“春雨图”等网页课件。优美的诗文，靓丽的图画，动听的音乐让学生感到兴奋。而学生则运用各自掌握的资源争先恐后地在小组内发表意见，共同把找春天这一课的学习内容高效地完成。三、有助于拓宽学生视野，培养探究学习的能

4、力。多媒体网络向我们提供了丰富的教学资源，且具有多样性、交互性、共享性等功能。教师可以根据课文内容、学生的年龄、心理特点，选择一些适合他们学习特点的知识加以引导，随着互联网的普及，让学生围绕主题自己去查询、获取、处理资源。甚至学会网上在线自学，提高学习能力。在教学葡萄沟一文时，由于同学们对葡萄沟的认识太浅，所以我要求学生在课前在网上查阅葡萄沟的相关知识，在电脑课上，同学们自觉的查阅，记录，有些同学在课后回家又查阅不少，这样在课堂上，学生的资料与老师准备的内容相辅相承，极大地开阔了学生的视野，也让学生体验了自主学习的快乐。四、提高对教师的要求，促进教师自身的发展。现代教学手段的应用，对教师的要求

5、提高了。首先，一些常用的多媒体知识必须熟悉，网络的应用要熟练，文字、图片、视频等的处理要熟悉，对课文内容的把握要透彻，即要让自己的多媒体课件生动活泼，更要让课件对学生的学习起到引导、指导的作用。所以说，现代教学手段的应用，不仅仅是技术的革新，更是教学理念的改变。其次，现代教学手段，更加突出了教师在教学中的主导作用。教师要起“编导”“引导”的作用。教师要做好“编导”，必须根据课程计划的总要求，有计划地做好学习内容和形式的基本安排。要根据学生的年龄特征，以及科学性与思想性统一的原则安排学习的内容，选择的形式；要注意语文课程与现代教学手段的协同运行，以达到互相促进，相得益彰的目的；要在语文学习过程中

6、，让知识、技能与情感的得以体现，在教学过程中树立“大语文”的思想，使学生的思维更开阔，视野更宽广。教师要做好“引导”，在重在导趣、导向、导路上多做文章。兴趣是最好的老师。如果儿童对综合性学习的内容或形式没有情感和欲望，如果综合性学习没有提供给儿童发挥创造能力的余地，儿童就不可能全身心地投入到综合性学习之中。老师要起导向作用。即这一节课要开展哪些方面的学习，要达到怎样的预期目的等，老师要做到心中有数。老师要起引导思路的作用。在课堂教学中，老师要引导学生大致要按怎样的思路开展学习。总而言之，现代教学手段的应用，对老师的要求提高了，无论从教学理念还是在教学手段上，都有了很深的变革，我们要紧跟时代潮流，让我们的教学更富有现代气息。在现代技术环境下，语文学习有了更广阔的空间，有了更合理便捷的方法。学生的主体地位得以更好的体现，教师的主导作用得以充分的发挥。我们要充分利用现代技术条件，让学生在学习的过程中，愉悦身心、陶冶情操；在掌握现代技术的过程中，锻炼能力，张扬个性。