小学五年级数学教学工作总结(精选5篇).pdf

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1、 1/17 小学五年级数学教学工作总结（精选 5 篇）学校五班级数学教学工作总结（精选 5 篇）光阴如水，劳碌而又充实的工作又将告一段落了，在这段时间中有什么值得共享的阅历吗？该（总结）这段时间的得与失，为下一阶段的工作奠定基础了。那么教学总结怎么写才能体现你真正的价值呢？下面是细心整理的学校五班级数学教学工作总结（精选 5 篇），欢迎大家共享。学校五班级数学教学工作总结 1 本学期我担当五班级的数学教学工作。一个学期来本人严格依据学校的教学（工作方案）和上级训练部门的有关训练教学精神，从各方面严格要求自己，使教学工作有方案，有组织，有步骤地开展。一学期来，我努力依据同学的实际状况，选择实行有

2、效的措施，激发同学的学习兴趣，培育同学的学习习惯，引导同学参预学习的全过程，通过一学期的努力，同学成果有了明显的提高。我的具体做法如下：一、以课堂教学为核心：1、备课。学期初，钻研了数学课程标准、教材、教参，对学期教学内容做到心中有数。并且主动参预区教材培训，培训后写出体会，学期中，着重进行单元备课，把握每一部分学 2/17 问在单元中、在整册书中的地位、作用。思索同学怎样学，同学将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课本中体现老师的引导，同学的主动学习过程。充分理解课后习题的作用，设计好练习。2、上课。（1）创设各种情境，激发同学思索。然后，放手让同学探究，动手、动口、动眼、动脑。针对教学重、难

3、点，选择同学的探究结果，同学进行比较、相互沟通、争辩，从中把握学问，培育力气。接着，同学练习不同坡度，不同层次的题目，巩固学问，形成力气，进展思维。最终，尽量让同学自己小结学到的学问以及方法。这样，提高了对数学课的兴趣，参预性高，为学好数学迈出了坚实的一步。（2）准时复习。我的做法是：新授学问基本是当天复习或其次天复习，以后再慢慢延长复习时间。（3）努力构建学问网络。一般做到一小节一整理，形成每节学问串；每单元整理复习形成学问链，一学期对整册书进行整理复习。同学经受了教材由“薄”变“厚”，再变“薄”的过程，既形成了学问网，又学到了方法，简洁产生学习迁移，给同学的创新、实践供应了可能。3、批改作

4、业。我对同学的作业批改分两个阶段，第一阶段：针对不同的练习错误，老师面批，指出共性问题，集体订正共性问题。3/17 批改作业时，老师点出错题，不指明错处，让同学自己查找错误，增加同学的分析力气。其次阶段：我在办公室批改，同学订正之后，补给优秀，并擅长用激励性评语，或着用小红花鼓舞同学进步。这样分两个阶段，对同学建立学好数学的信念，对激发学习的兴趣取得了较好效果。4、留意分层教学。对后进生分层次要求。在教学中留意降低难度、放缓坡度，允许他们接受应用自己的方法慢速度学习。留意他们的学习过程。在教学中逐步培育他们的学习兴趣，提高他们的学习自信念，对同学的回答选择实行“扬弃”的态度，并且巧用幽默，擅长

5、运用体态语言，从而打破了上课发言死气沉沉的局面，使同学敢于回答问题，乐于思索。二、主动落实素养训练 坚持正确的教学思想，树立与素养训练相适应的教学观念，转变“以学问为本”的传统熟识，树立“以同学进展为本”的新观念，紧紧围绕同学的探究与创新活动开放，给同学缔造操作、试验的机会；独立思索的机会；表达自己想法的机会；自我表现的机会，使同学能保持良好的心境，始终以一种轻松、快乐的心情去主动主动的参预学习。三、参预训练教研活动：1、转变训练观念。明确训练是为同学今后的进展服务的。阅读训练期刊，思索培育同学创新意识、实践力气的方 4/17 法和途径。2、主动参预学校的专项争论，摸索其特点，为迅速而灵敏运用

6、教学方法进行课堂教学做好预备。3、拜师学艺，课余时间主动赴其它班级听课，自己对外对内主动上公开课，与大家相互沟通、争辩。在新的课程标准下如何在教学中进展同学的主体性。缔造各种适宜的、开放的情境，逐步培育同学的创新意识、力气和实践力气，明确方向，促进教学。通过一个学期的教学活动，我也发觉了自己在教学工作中还有很多不足有待加强：（1）进一步加强对后进生的辅导，尤其是杨文超、高振凤、刘鑫等，不仅要辅导数学学问，更重要的是对他们的学习态度和学习方法进行辅导。（2）要不怕麻烦放手让同学参预社会实践，进一步进展他们的动手力气和数学思维力气。综上所述，在以后的训练教学中我努力逐步树立素养训练观念和新课程标准

7、理念，争取更加的优秀、完善，争取同学百分之百的及格，超越自我，挑战自己，既是最好，还要更好。学校五班级数学教学工作总结 2 一学期来，我自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。经过一个学期的努力，同学 5/17 不管是在学问和技能上，或是情感和态度都取得了很大的进步。顺当地完成了训练教学任务，以下是本人在本学期的工作总结：一、认真备好每一堂课 作为一名老师，认真备好每一堂课是最基本的。我在本学期担当五班级数学教学，多数同学对于老师所授的内容很快就接受了，而个别同学底子薄，基础差，有些内容要不断重复的讲才能被消化。所以在备课时，我针对不同的差异选定不同的重点和难点。在备

8、课前，我认真钻研教材，把握教材的重难点，细心设计（教案），了解每一人同学的状况，做到因材施教。二、常抓课堂管理，营造良好氛围 没有一个良好的课堂氛围，要提高课堂教学质量，如水中望月，可望不行及。良好的课堂氛围是提高课堂教学质量的前提条件。因此，本学期针对同学在课堂上的坐、听、说、讲、练提出具体要求。课堂上，提倡动静相宜，动时，主动喧闹，敢于动手操作、乐于参预实践活动，畅所欲言。静时，勤于思索。有时还接受应用角逐的形式激活课堂气氛，比如进行小组互动角逐，。那些平常上课不认真听讲的同学这时候也特别专心。一堂课下来，动则不乱，收到了良好的课效。三、准时做好教辅改的工作 作业是检查同学在课堂上把握所学

9、学问的重要途径。但 6/17 不是业量越高校生对学问把握就越好，应结合课堂教学，设计出合理的作业。数学是相容的，有些题型只不过略微变了一下内容，思路、解题的方法还是一样，这样的题可以只选典型的例子来做，可以起到举一反三的效果。同学的作业，我准时批阅，对于同学反馈回来的问题准时辅导，不把问题留到其次天。课堂教学面对的是全体同学，有时难顾及到一些学习比较吃力的同学，我利用课余时间进行个别辅导。四、多练、多听、多相互沟通 作为一名新老师应当多向那些有阅历的老师学习，多听优秀师的公开课、观摩课，写听课笔记，并参预评议，从而提高自己的教学水平。虽然教无定法，但好的教学风格，好的阅历是值得我们借鉴的。本学

10、期我紧扣新课程标准，和我校探究式学习的教学模式，主动利用各种教学资源，缔造性地使用教材。五、敬重同学，真正做到以情动人。同学是学习的主体，也是活动的个体。老师应本着遵重同学前提为动身点，遵重同学的人格，特别是差生，他们更需要老师的关注。遵重同学，首先做到“真诚”二字，即我在同学面前不敢有丝毫虚伪与欺哄，做到言出必行；其次做到“接受”，即能感受差生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、迟疑、满足、冷漠，错误的想法和指责等，信任中差生，鼓舞他们自由争辩。同学只有认可你 7/17 这个老师了，他才会有信念学好这一科。由于我能善意理解他们，开心而兴奋地接受他们，因此促进了中差生不同程度的进

11、步和进展。教学工作苦乐相伴，我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作做得更好。学校五班级数学教学工作总结 3 本学期，本人担当学校五班级的数学教学工作。教学工作中我严格要求自己，使教学工作有方案、有组织、有步骤地开展。工作中能做到认真备课、上课、批改作业并准时做好课后辅导工作。教学中勤勤恳恳、兢兢业业，敬重同学，发扬教学民主，使同学学有所得。立足现在，放眼将来，为使今后的工作做得更好，现对本学期数学教学工作作出如下总结：一、以课堂教学为中心。1、重视备课环节 学期初，我认真钻研了数学课程标准、数学教材，对学期教学内容做到心中有数。学期中细心备课，把握每一部分学问在在整册

12、书中的地位和作用。不但备教材备教法而且备同学，依据教材内容及同学的实际，设计课的类型，拟定合适的教学方法，思索同学将会产生什么疑难，预设解决方法。充分理解课后习题的作用，设计好练习。每一课都在课前做好充分的预备，并设计各种利于吸引同学留意力的教学方法，力求取得较好的教学效果，课后准时对该课做反思 8/17 与总结。2、留意上课过程 （1）在课堂上特别留意调动同学的主动性，加强师生相互沟通，充分体现同学的自主作用，让同学学得简洁，学得轻松，学得快乐，留意精讲多练，在课堂上老师讲得尽量少，同学动口动手动动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的同学学习需求，让各个层次的同学都能得到提高。认

13、为正确而不怀疑同学的力气大胆地放手让同学探究，动手，动口，动脑。针对教学重、难点选择同学的探究结果进行比较，让同学在相互沟通争辩中把握学问，提高力气。有意识地通过生活、实例、活动、玩耍等形式引入新学问点，让同学感受数学学问在日常生活中处处存在。并通过同学的亲身感受、操作、实践、体验、争辩等方法，创设情景来激发同学的学习兴趣，实现了同学感受学问形成的过程。让同学进行不同坡度练习，不同层次的同学练习不同层次的题目。巩固学问，形成力气，进展思维。尽量让同学自己小结学到的学问以及方法。现在同学普遍对数学感到饶有兴趣，参预性高，这为今后学好数学迈出了坚实的一步。具体方法如下：加强口算练习，接受应用多种形

14、式，让同学通过他们自己宠爱的方式来练习，还不定期的进行口算抢答角逐，激发他们的学习主动性。9/17 应用题始终以来都是同学学习的一大难点，针对这一问题，我尽量让同学把握技巧，鼓舞同学多练、多想、多问，逐步提高同学分析问题和解决问题的力气。培育同学体会数学应用数学的意识。设计一些与生活联系比较紧密而又蕴涵数学问题的活动。使同学通过活动解决问题。让同学在活动中感受、体验、理解数学，又培育了同学从日常生活中发觉数学问题解决数学问题的力气。（2）准时复习。新学问上完后，旧学问已基本遗忘。因此，我的做法是：新授学问基本是当天复习或其次天复习，然后又回过头来复习旧知，慢慢延长复习时间，这样让旧知准时得到巩

15、固。（3）每单元进行整理复习，一学期对整册书进行整理复习，构建学问网络。同学经受了教材由部分到整体的过程，既形成了学问网，又学到了方法，简洁产生学习迁移，给同学的创新、实践供应了可能。二、强化自我“充电”意识。1、在教学上，有疑必问，有问必解。在各个章节的学习上都主动征求其他老师的（看法），学习他们的方法，同时，多听其他老师的课，学习别人的优点，克服自己的不足，并时常邀请其他老师来听课，征求他们的看法，努力改进自己的教学方法。2、主动参预远程培训和校本教科研活动，钻研教学理 10/17 论著作。通过学习，填补自身的不足，提升自身的修养。三、提升作业批改质量。对同学作业严格要求，布置作业做到有布

16、置有检查；有针对性，有层次性。要求同学要认真做作业，尽量做到不出错，提高正确率。将他们在作业过程中消逝的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对作业状况准时改进教学方法，做到有的放矢。四、重视后进生的辅导工作。对后进生的辅导，并不限于学习学问的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成果，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习产生兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习是布满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习上去。对后进生分层要求，在教学中留意降低难度、放缓坡度，允许他们接受应用自己的方法学习。留意他们的学习过程。在教学中逐步培育他们的学习

17、兴趣，提高他们的学习自信念，对同学的回答选择实行鼓舞的态度，从而打破学困生上课不发言的死气沉沉局面。这样，使同学敢于回答问题，乐于思索，学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。五、立足现在，放眼将来。认为正确而不怀疑同学，放手让他们独立思索、自由表 11/17 达，并真诚地对待每个同学，发自内心地欣赏和赞美同学的一切努力，往往会得到许多意想不到的惊喜。关注同学全面、持续、和谐的进展，每个孩子都可以学好数学。不同的同学学习数学的方式不同，只有共性化的学习方式，才能使不同的同学学到不同的数学。为了面对全体同学和因材施教，我还设计了一些不同类型的数学题供同学选学，培育他们学数学力气。总之，我在

18、教学工作中都力求认真地备好每一节课，在备课中，我认真钻研教材、教学用书。学习新课程新理念，虚心地学习别人的先进阅历。力求吃透教材，找准重点、难点。认真上好每一节课。上课时力求抓住重点，突破难点。运用多种教学方法。从同学的实际动身，留意调动同学学习的主动性和求知欲。主动向有阅历的老师请教，立足现在，放眼末来，努力为使今后的教学工作取得更大的进步而努力。学校五班级数学教学工作总结 4 劳碌而有序的学期工作又接近尾声，我们五班级数学备课组紧紧围绕学校工作方案、训练处工作方案和教科研工作方案，认真组织老师学习新课程标准，树立新的教学理念，并落实到教学实践中去；转变教学行为，求真务实地开展课堂教学争论，

19、实践新课程的理念，确保教学质量的稳步提高。现将这一学期工作回顾如下。一、加强理论学习，提高思想熟识。12/17 新课标的出台对我们每一位老师都提出了新的要求和挑战，尤其是我们使用的教材正日益翻新，要想紧扣教材体现新课标、新理念有确定的难度。本学期我们备课组连续加强了对数学新课标的理论学习，使老师们进一步明确了新课标鲜亮的理念、全新的框架、明晰的目标、有效的指导。还学习了一些其他训练教学理论，鼓舞老师大量阅读训练书籍，切实转变训练观念，以此来指导我们的训练教学实践活动。从而不断提高老师的理论水平和业务素养。集体备课是提高老师教学水平，开阔老师教学思路的极好途径。通过这项工作，不仅可以预备出一节内

20、容丰富、教法新颖的好课，而且可以使备课人各抒己见，相互取长补短，提高教学水平。二、深入到到课题争论，优化课堂教学。1、集体备课的第一个环节就是由主备课人选定课题，主备课人的任务是首先生疏教材，确定教学目标、教学重点、教学难点等内容，书写教案初稿，并作好充分预备发表全面观点。同时预先（通知）各个成员，每个参预者本着主动参预的精神，充分挖掘和分析教材，并通过各种手段搜集各种有用信息，在备教材、备教法的基础上，形成自己的观点和看法，为发言作好充分预备。在教学中，我们能依据同学实际状况，坚持贯彻启发式教学的原则，坚持以同学为主体，以力气训练为主线，不断激发同学学习的兴趣，培育同学的应用意识、创新意识和

21、实践力气。13/17 老师们在上课时能结合新的理念，创设宽松愉悦的学习氛围，设计情趣横生的生活数学，使同学学的好玩，学的轻松。让同学充分动脑、动手、动口，让同学亲自体验学问的形成过程，便于同学理解学问，把握学问。然后由大家自由发言，就本课的各个部分进行深入到到的探讨和分析，导入新课部分选出最新颖、独特且能吸引同学的方案，并用材料加以关心。教学重点部分，首先由主备课人陈述自己的见解，其他人分别发言，要求发言必需符合教学大纲要求和同学实际状况，同时要把相应的教法、学法融入材料分析之中。最终，总结出既能阐释清楚课本观点，又能使同学简洁接受的教法和学法。教学难点部分，严格依据教学大纲要求，集大家的才智

22、与一体，分析出一种既不脱离书本又使同学通俗易懂的教法和学法。力气目标方面，通过争辩，参预者普遍认可通过双自主的方式，培育同学的各种力气。对选材、教法、教学用具的分析与争论。选材方面，确定要突出新、特、优。教法方面，确定要突破政治教材枯燥无味的局限性，争取作到思想性、趣味性、学问性、科学性相统一。2、保证每周一次的集体备课，做好单元教材的分析，回顾上周教学中存在的问题，集体争辩解决，做到细化到每一课时。3、备课组活动内容丰富：有争辩教材、有争辩习题；争辩每一单元的复习题，检 14/17 测题及思维训练题；争辩作业的种类、格式、要求及题型等。4、坚决执行“教学五认真”。在教学方面，每一位老师都能认

23、真备课、上好每一节课、认真准时批改每一本作业，由于真正做到“教学五认真”，在学校组织的竞赛中同学取得了比较好的成果，期末成果也令人满意。三、留意对同学自主学习习惯的培育。除了在课堂上加强对同学自主学习力气的培育，我们还留意对同学课前预习力气和家里学习作业力气的培育。教给他们自学的方法，引导他们怎样进行课前预习，把遇到的疑难问题记录下来，以便在课堂上与老师和同学一起探讨，提高学习效率。常与家长联系，准时交换信息，共同关注孩子的成长。使他们的学习自信念和学习兴趣有了确定的提高。在备课探讨时，组内老师做到用心听，着重提出值得探讨的问题，“不客气”地表达自己的观点。老师结合自己的争论课题，平常能主动参

24、预学校组织的各种教研活动，严格执行互听互评课（制度），在上课、听课、评课活动中，取长补短，不断提高自己的业务水平，使自己在学习中成长，在不断反思中提高。还应加强对我们青年老师的关怀与督促，相互之间多听一些课，促使我们更快成长起来。青年老师也应向老老师多学习，做每件事多一点认真、多一点主动。四、相互协作，圆满完成了教学任务 15/17 本组的各位老师各有特点，有的力气强，在本组发挥了模范带头作用，有的青年老师能认真钻研教材准时发觉问题，多请教、多思索，教学效果良好。本学期中，本备课组内的每位老师都能以亠份较强的工作责任心，在团结全都，共同探讨的工作氛围中，努力把工作做得更好、更精彩。学校五班级数

25、学教学工作总结 5 本学期，本人担当学校五班级（1）班和五班级（2）班的数学教学工作。一学期来，我自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。一、常抓课堂管理、营造和谐的课堂氛围。无以法规，不成方圆。没有一个良好的课堂氛围，要提高课堂教学质量，如水中望月，可望不行及。良好的课堂氛围是提高课教学质量的前提条件。为此，本人在学期初的第一节课，结合数学学科的特点，针对同学在课堂上的坐、听、说、讲、练提出具体要求。课堂上，提倡动静相宜，动时，主动喧闹，敢于动手操作、乐于参预实践活动，畅所欲言。静时，暝思苦想，勤于思索。另外，课堂教学中留意营造民主的氛围，学校高班级阶段的同学随生理

26、、心理的进展，个体差异大，大部分同学都渴求别人的理解与敬重。作为老师，我必需敬重同学的人格，维护同学的自尊，公正地与同学相互沟通，蹲下来跟同学说话，倾听同学的心声，教同学之所 16/17 需，抛砖引玉，为在学问海洋里前行的同学指明方向。二、课堂教学，师生之间同学之间交往互动，共同进展 本学期我们每位数学老师都是课堂教学的实践者，为保证教学内容的落实，我们把课堂教学作为有利于同学主动探究的数学学习环境，把同学在获得学问和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分进展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间同学之间交往互动，共同进展的过程，在教研组长的带领下，紧扣大纲要求，和我校探

27、究式学习的教学模式。在有限的时间吃透教材，分工撰写教案，以组争辩定搞，每个人依据本班同学状况说课、主讲、自评；主动利用各种教学资源，缔造性地使用教材公开轮讲，反复听评，从研、讲、听、评中推敲完善出精彩的案例。三、厚爱差生，真正做到以情动人 首先做到“真诚”二字，即我在同学面前不敢有丝毫虚伪与欺哄，做到言出必行；其次做到“接受”，即能感受差生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、迟疑、满足、冷漠，错误的想法和指责等，信任中差生，鼓舞他们自由争辩。最终做到“理解”二字，即通过同学的眼睛看事物。由于我能善意理解他们，开心而兴奋地接受他们，因此促进了中差生不同程度的进步和进展。其次，训练是

28、爱心事业，为培育高素养的下一代，本人时刻从现实身心健康，17/17 依据同学的共性特点去点拔引导，对于个别差生，利用课间多次倾谈，鼓舞其确立正确的学习态度，主动面对人生，而对优生，训练其戒骄戒躁努力向上，再接再厉，再创佳绩。通过现实生活中的典范，让同学树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去进展自己的观念，树立崇高远大的理想。四、创新评价，激励促进同学全面进展。我们把评价作为全面考察同学的学习状况，激励同学的学习热忱，促进同学全面进展的手段，也作为老师反思和改进教学的有力手段。对同学的学习评价，既关注同学学问与技能的理解和把握，更关注他们情感与态度的形成和进展；既关注同学数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和进展。抓基础学问的把握，抓课堂作业的堂堂清，接受应用定性与定量相结合，定量接受应用等级制，定性接受应用评语的形式，更多地关注同学已经把握了什么，获得了那些进步，具备了什么力气。使评价结果有利于树立同学学习数学的自信念，提高同学学习数学的兴趣，促进同学的进展 一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“差生变优，优生变优”的思想，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。