幼儿园小班绘本《藏在哪里了》教学设计.pdf

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1、 小班绘本藏在哪里了 活动目标：（一）能根据显著的外形特点，找到相应的动物。（二）愿意大胆，清楚的讲述动物躲藏的位置。（三）体验捉迷藏游戏的快乐。活动准备：（一）故事藏在哪里了（二）希沃课件（二）糖果若干 活动过程 (一)提问唤起幼儿捉迷藏的经验，激发兴趣 提问：你们玩过捉迷藏的游戏吗？怎么玩的？小结：原来捉迷藏就是有人要藏起来，藏好后，有人要去找他们。（二）仔细观家小动物猜拳的回面，整体感知动物角色和明确游戏分工 1.整休感知动物角色。提问：提问有哪些小动物在玩捉迷藏呢?一共有几个小动物?2.判断猜拳输赢，明确游戏分工。提问:你看出来是谁输了吗？为什么?那我们来仔细地看看他们出的什么?是谁输

2、了呢？3.模仿动物猜拳游戏，体验故事情境中的乐趣。（三）播放课件，观察动物的局部特征，大胆猜想谁藏起来了并学习短句。1.观察小兔藏起来的画面，猜想谁藏起来了，你是怎么看出来的?”2.提供讲述支架，在情景中学习短句“xx 藏在哪里了?引异语是吗?我们一起到石头后面去瞧一瞧。是准藏在这里了?刚才小免藏在哪里了那我们赶紧悄情地告诉小狐狸淮藏在哪里了?3.使用追问法引导幼儿学会从局部到整体的认知方法来判断动物角色。4.谁藏在这里了?是吗?你怎么看出来的。（大象）5.再次提供讲述支架引导幼儿自己完整讲述短句“XX 藏在哪里了?”6.观察小松鼠藏起来的画面，猜想和讲述“谁藏在哪里了”7.观察小鹿藏起来的画

3、面，能大自猜测和讲述谁藏在哪里了”。回忆动物角色找出还未被找到的动物；我们已经帮助小狐狸找到哪些小动物啊?可是还有一个动物没找到，到底是准呢。8.仔细观察整个画值，大胆猜测小鹿藏在哪里了；大但地向老师准确地讲述“谁藏在哪里了?”（四）回忆“捉迷藏”游戏过程，按顺序说说都帮助小狐狸找到了哪些动物？1.操作课件，回忆游戏过程；2.帮小狐狸成功地找出了藏起来的动物，小狐狸给每位小朋友送了一颗棒棒糖。（五）游戏“棒棒糖捉迷藏”，体验游戏的快乐 1.教师出示介绍游戏规则：调皮的小狐狸送给小朋友每人一颗棒棒糖，棒棒糖藏在我们的教室里，要你们去找出来，如果你找到了棒棒糖能准确的说出“我找到的棒棒糖藏在 XXX”,糖果就是你的了。2.游戏：孩子找棒棒糖,并完整说出“我找到的棒棒糖藏在XXX”。