小学教学工作总结汇编2022【6篇】(小学教学工作总结范文).pdf

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1、 1/14 小学教学工作总结汇编 2022【6 篇】(小学教学工作总结范文)针对个别同学的作业还选择实行面批方法，一一地分析讲解、关怀同学解决疑难习题，大大提高了教学质量。总之，今后连续加强对教材的钻研，学习先进的教学方法，让同学学得更轻松，真正做到“Itisfun，itiseasy。”从而取得更大的进步。一学期以来，本人勤勤恳恳地做好各项教学工作，孜孜不倦地传授给同学各种英语会话学问并时常练习，努力开发欢快课堂，取得了确定的成效，同学的成果也有了很大的提高。学校教学工作总结汇编 2022 3 课堂教学是实施素养训练的主渠道，课堂教学的过程是同学在老师的指导下的特殊的熟识过程，所以课堂应当是老

2、师与同学的共同课堂。本学期全体老师认真学习新课程标准的精神，以课题争论为中心，主动参预课改活动，并擅长总结升华，取得了丰硕的成果。同时，加强对课堂、老师、同学的进展性评价争论，发挥学科中取得阅历和实际效果的示范作用，从而改进老师的教学方式和同学的学习方式。一、在不同学科分别开展优质课、教学基本功、优秀教学设计、优秀教学案例、优秀教学课件评比活动和“名老师”2/14 公开课呈现月活动。通过活动，改进课堂教学，培育骨干老师，充分发挥名老师的辐射带动作用。二、我们每位老师在开学第一周就制定好个人的自主学习方案并加以认真实施，努力把自己培育成为“自觉学习，自我提高、自主成长、自由进展”的进取型老师，成

3、为一名“学有进展、教有特色、研有成效”的老师 三、落实教研活动。依据本学科实际，在不同的时间、不同的场合分别进行：a.全员参预互动式教研活动，群策群力，努力提高学科组训练教学水平。b.对不同教学水平的老师进行分层指导式教研活动，以学科组为单位，探讨同学科教材、教学重难点，探寻解决重难点的策略与方法。c.建立一帮一的强弱互助式教研活动。依据本学科组实际，确定帮扶对象，通过主动有效地落实教研活动，取得确定的成效。以此提高全科组老师的教学、教研力气，提高学校训练教学的整体水平与质量。四、努力体现“实”与“活”的结合。所谓“实”，教学目标明确了，训练的意识加强了，留意基础学问学习、基本技能的训练。所谓

4、“活”，表现在老师教学方法迅速而灵敏多样，在教学组织形式上，引导同学主动、主动地学习，不断促进同学学习方式的转变。突出表现在老师心中有同学，留意体现同学的自主学习，留意调动同学的主动性和主动性，鼓舞同学质疑问难，培育同学发觉问题、提出问题、解决问 3/14 题的力气。合作学习留意让同学明确合作要求，教给合作方法，老师能参预到合作小组中，准时反馈状况，不断调整教学。五、合理、恰当地运用教学媒体关心教学。全部老师都能使用教学媒体，体现出老师们充分熟识到信息技术、电脑、网络的进展对训练教学产生的巨大影响，并学会制作使用这种现代教学媒体，在教学中合理、恰当地使用多媒体课件，让同学从直观上去学习、感受，

5、极大地提高了教学效率。六、进一步完善了教研模式，形成集体备课上课反思再次上课总结的模式,促进了教学相长。学校教学工作总结汇编 2022 4 现行的语文课教学模式有两种，一种是学问理解型的教学模式，一种是思维训练型的教学模式。前者老师致力于让同学理解语文完整的学问系统，一般依据解题-释词-分段-归纳中心思想和写作方法-练习的程序教学。运用这种模式的老师强调语文课程的工具性，而忽视了语文课程的人文性。只让同学理解语文工具的学问，而忽视培育他们运用这种工具的力气。后者老师致力于进展同学的智力，一般依据阅读课文-老师提问-同学争辩-老师总结的程序教学。运用这种模式的老师则强调语文课程的进展性，而比较忽

6、视语文的工具性。只重视进展同学的智力，而不重视进展同学的情感、意志、性格和良好的共性品质。4/14 以上两种模式尽管有不同的教学理念和不同的教学活动结构，但它们也有两大共同点，一、是前者老师一讲毕竟后者老师一问毕竟。教学活动都以老师为主体，而不以同学为主体。二、是教学活动都以理解为重点，前者是理解课文的学问内容，后者是通过理解课文进展同学智力。两都是重理解，轻感悟;重分析，轻运用。依据 语文课程标准 衡量语文阅读教学模式是否科学，是否合理的标准:1、是否发挥师生双方在教学中的主动性和缔造性;2、在教学中是否体现语文的实践性和综合性(学问与力气、情感与态度、过程与方法的综合)3、是否重视情感、态

7、度、价值观的正确导向，重视语文课程的人文性;4、是否正确处理基本素养与创新力气的关系，即正确处理基础性与缔造性的关系;5、是否遵循同学的身心进展规律和语文学习规律，选择教学策略，即要遵循进展性原理，迅速而灵敏运用各种教学方法，引导同学识字、写字、学汉语拼音、理解字、词、句、段的意思，和阅读、写作、口语交际和进行综合性学习。我认为阅读教学应留意让同学在主动主动的活动中，把握语文工具的学问和学会运用这种工具的力气，并重点培育感受、理解、欣赏、评价、运用力气，进展同学的情感、意志、性格和良好的共性品质。因此我觉得现行学校语文阅读教学应留意以下几点:阅读课教学方式的转变 5/14 传统的阅读课教学，是

8、同学被动、单一、接受的学习过程，是老师向同学灌输和填充的教学过程，把同学当做一个个可以装许多学问的瓶子，通过反复*练即可把握技巧的人，而完全忽视和抹煞了同学作为学习主体的主观能动性。同学无法形成健康的共性，更不要说形成末来社会所必需的各种力气。阅读教学应主动领先提议同学自主、合作、探究的学习方式，老师应组织、指导同学学会合作学习。例如我在教索溪峪的野这一课时，尝试选择实行小组争辩合作学习的方式，把全班同学分成十个小组，每个小组四个成员组成:一个成果较好的同学，两个成果一般的同学和一个成果较差的同学，桌椅也跟着进行调整。在小组争辩中我提出了各小组要解决的四个问题:(1、野在课文中指什么意思?2、

9、课文是从几方面来写这种野的?3、是怎样写出这种野的?4、把你觉得写得好的内容多读一读，并体会这样写的好处。)同学明确了学习的目标，大家踊跃加入到小组的合作学习中，主动地进行争辩，各抒已见，合作解决问题。我也加入到他们的争辩中，并适当的点拔，引导他们所争辩的问题。当同学争辩结束后，我让各小组派代表来向老师汇报自学的状况，鼓舞他们大胆发表自已的看法和看法。并赐予准时的确定和表扬，适时进行教育，关怀。在争辩汇报中，有的还提出了学习中不明白的问题。也有对问题的不 6/14 同看法进行激烈的争论，在小组合作学习过程中同学加深了对课文的理解，同学学会发觉问题和解决问题，及学会团体协作的力气。同学的学习不再

10、是沉闷，被动的了。而乐于去学，主动、主动地参预学习中。在合作中学会学习，在学习中学会合作因此我觉得老师在阅读教学中可运用多种多样行之有效的阅读教学方式来达到让同学自主、合作、探究的学习。创设开放而有活力的阅读教学 课堂教学是语文教学的主渠道，但我们也要充分运用课外的学习资源，适时适量地引导同学走出课堂，跨出校门，走向社会，*近自然，让他们在宽敞的天地里学习语文，增长才能，学会做人。例如:我在教宇宙生命之谜这一课时，结合本课的教学内容及要求，充分利用学校多媒体设备，组织同学上网去查阅有关天文学问，让同学通过上网了解自己感到饶有兴趣内容，和解决课文中的怀疑。再让同学在班上把上网后所学到的学问进行汇

11、报，各小组相相互互沟通争辩。同学不但把握了课文的内容，同时也大大激发对天文学问的深厚兴趣，课外我还让同学组织一个天文兴趣小组，利用课余时间，通过再上网或到图书室借阅课外书及观测天体，进一步让同学去熟识、探究宇宙的浅显而莫测的隐秘。又如在口语交际教学中，其中有一部分内容是当小记者，我先让同学在小组内轮番练习当小记者，对别的同学进行采访。在小 7/14 组模拟的基础上，全班相互沟通总结:怎样采访才能获得成功，及当记者应当留意些什么。并引导同学把学到的学问运用到社会中去实践，让同学当小记者去采访本村的主产业蛏苗的养殖户们，让他们去了解蛏苗的养殖过程、了解劳动者的艰辛、了解水污染对水生物的影响等问题。

12、同学在当小记者的过程中，充分的去接触社会，接触自然。在这次小记者采访中同学学到了课本上根本学不到的学问，受到了深刻的训练，同时也开阔了视野，拓宽了语文学习的内容。留意阅读教学中人文内涵的渗透 语文学科是人文学科，人文学科的价值在于使同学在树立正确的理想、信念，提高精神境界、文化品位、审美情趣等方面受到熏陶感染。因此在教学中留意人文性的渗透。如在教孟郊写的 游子吟 这一课，让同学理解诗句的含义后，我让同学谈谈学了这首诗后的感受?并说说你们的母亲又是如何?你将来想怎样报答母亲的喂养之恩?同学畅所欲言，纷纷说出各自母亲是如何对自已无微不致的关怀，将来要如何去报答母爱。我听了后，感到很开心而兴奋，准时

13、地加确定和表扬，并对同学提出期望，希望同学长大以后能够真正懂得去孝敬父母。在教学中让同学懂得父母的喂养我们的艰辛，懂得了孝敬父母是中华民族的传统美德。又如落花生这课是一篇人文内涵特别丰富的课文，在教学中让同学进行争辩，做人的道理。在学习中领会了并有所体会了不要做只讲 8/14 风光而对别人没有好处的人，要像花生一样做有用的人，对社会有用有贡献的人。在教学中渗透了人文内涵，培育了同学正确的人生价值取向。阅读教学中同学的学法指导 互动学习，培育同学的创新力气 在教学实践中，组织互动学习的方式，转变过去班级授课中传递-接受式的师生单向相互沟通的局面，建立以学习小组为主要形式的教学组织形式。培育同学的

14、缔造力气，培育同学的发散性思维和缔造共性。2、交还自主权，供应同学创新的时空 在教学过程中把学习的主动权交给同学，教学活动以同学的学习为本，为同学的学习服务，让同学在自主学习的过程中，有自我发觉、自我探究的时空，从而培育同学的缔造性。3、转换角色，挖掘同学创新的潜质 (1)转换师生之间的角色 这种方法往往是老师创设某种疑问，让同学关怀解决的方法。这样做能让同学主动参预学习过程，同学在关怀老师弄清疑问的过程中，更增加了探究的欲望和信念。(2)同学与同学之间的角色转换 在教学过程中，假如某个同学的学习方法很好，老师就可以让他当小老师去教其他的同学学习;假如谁的课文朗读 9/14 得好，就可以请他范

15、读;假如谁理解得深刻，就请他来表演。这样在学习中角色不断地转换，能够唤起同学主动上进的心理，调动同学内在的动因，不断探究学问，不断完善自我，不断挖掘创新的潜质。(3)同学与学习内容中的角色转换 语文教材中的作品往往分散着作家的灵感、激情和思想，丰富多彩的人物形象及多元化的角色，为同学呈现了一幅幅生动的画面。在教学中可以分角色朗读、分角色表演的方法，让他们与这些角色同喜同悲，这样，同学内在的情感与文中的角色形成共鸣，文中角色的思想在同学的再缔造中得到延长，同学学习语文的时空得到了拓展，同学创新的潜质也可以发挥了。我觉得语文阅读教学除了让同学获得学问的同时，还应着重培育同学的语文实践力气，和培育同

16、学良好的共性和健全的人格，培育同学崇高的理想和思想道德修养。才能真正地体现了语文课程的工具性和人文性。学校教学工作总结汇编 2022 5 参预工作已经有好几个年头了，工作以来，我认真备课、上课、听课、评课，准时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种学问，构成比较完整的学问结构，严格要求同学，敬重同学，发扬教学民主，使同学学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺 10/14 当完成训练教学任务。下面是我从教以来的工作总结。要提高教学质量，关键是上好课。为上好课，我做了下面的工作：课前预备：备好课。认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，

17、了解教材的结构，重点与难点，把握学问的规律，能运用自如，明白应补充哪些资料，怎样才能教好。了解同学原有的学问技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，选择实行相应的预防措施。思索教法，解决如何把已把握的教材传授给同学，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。课堂上的状况。组织好课堂教学，关注全体同学，留意信息反馈，调动同学的有意留意，使其持续相对稳定性，同时，激发同学的情感，使他们产生愉悦的心境，缔造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，克服了以前重复的毛病，课堂提问面对全体同学，留意引发同学学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，形式多样，不拘泥于书

18、面作业，多种方式交替进行，减轻同学的负担，增加同学学习数学的兴趣。11/14 要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，学校阶段的同学爱动、好玩，缺乏自控潜力，常在学习上不能按时完成作业，有的同学不能完成作业，针对这种问题，就要抓好同学的思想训练，并使这一工作贯彻到对同学的学习指导中去，还要做好对同学学习的辅导和帮忙工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开头，比如，握握他的手，摸摸他的头，或帮忙整理衣服。从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，所以，和差生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重，还有在批判同学之前，先谈谈自己工作的不足。用心参预听课、评课等教研组活动，虚心

19、向同行学习教学方法，博采众长，补己之短，提高教学水平。培育多种兴趣爱好，到图书馆博览群书，不断扩宽学问面，为教学资料注入新颖血液。“金无足赤，人无完人”，在教学工作中难免有缺陷，例如，课堂语言平缓，平常考试较少，语言不够生动，对于后进生的态度时常是比较急躁，这些都需要我在工作中逐步的改善，认真对待每一位同学。走进新的世纪，社会对老师的素养要求更高，在今后的训练教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为完善的明天奉献自己的力气。学校教学工作总结汇编 2022 6 12/14 时间过得真快，转瞬间，一学期的工作即将结束，本学期，我担当学校三班级和三四班级的英语教学工

20、作，一学期的工作给了我很多磨练的机会，我也在快速地成长着。本学期顺当地完成了教学任务。回顾这一学期，既劳碌，又充实，有许多值得总结和反思的地方，现将本学期的教学工作做如下总结，希望能发扬优点，克服不足，总结阅历教训，继往开来，以促进教学工作更上一层楼。一、做到了认真备课。不但备同学而且备教材备教法，依据教材内容及同学的实际，三班级在保持同学学习兴趣的基础上学习新学问，加大听写单词的力度。对每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，并制作各种利于吸引同学留意力的好玩教具，课后准时对该课做出总结，写好教学后记。二、增加上课技能，提高教学质量。使讲解清晰化，条理化，精确化，情感化，生动

21、化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入到到浅出。留意精讲精练，在课堂上我讲得尽量少，让同学有更多动口动手动脑的机会；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的同学学习需求和学习力气，让各个层次的同学都得到提高。三、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个单元的学习上都主动与其他老师商讨，学习他们的优点，克服自己的不足。13/14 四、认真批改作业：布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。对同学的作业批改准时、认真，分析并记录同学的作业状况，将他们在作业过程消逝的问题做出分类总结，进行透彻的评讲，并针对有关状况准时改进教学方法。五、加强反思，准时总结教学得失。反思本学年来的工作，在喜看成果

22、的同时，也在思索着自己在工作中的不足。不足有以下几点：1、个别同学的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。2、教研方面，本学期为提升老师教学力气以及教学水平，学校也组织开展了“同课异构”教研活动，看到每一位老师都以自己的特色诠释着课堂教学中生命的对话，真可谓“八仙过海，各显神通。置身于课堂中，倾听着老师们一堂堂细心预备的课，亲身领略了并有所体会着他们对老师的深刻解读，感受着他们对课堂的把握，体会着他们对同学的亲热关注。他们在开启同学才智大门的同时，也让我学到了很多很多的教学方法和新的教学理念，引发我对课堂最优化的思索。总之，本学期以来，我尽心尽力做好了自己的教学工作，努力吸取他人的特长，不断更新自己的教学理念，认真上好每一节课。以后要更加努力，不断严格要求自己，做一名优秀的老师。14/14