小学语文有效晨读课题研究工作报告.pdf

《小学语文有效晨读课题研究工作报告.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学语文有效晨读课题研究工作报告.pdf（5页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、小学语文有效晨读课题研究工作报告 小学语文有效晨读课题研究工作报告 小学语文有效晨读课题研究工作报告 面对小学语文教学中晨读意识淡薄，在这样的教育背景下如何提高我校学生的晨读习惯和阅读水平，我申请了小学语文有效晨读的研究这一课题，经过半年的研究初见成效，取得了一定的理论价值和实践价值的成果，达到了预定目标。现将半年来课题研究工作总结如下：一、课题沿革 （一）课题的立项。2023 年 12 月份，上报小学语文有效晨读课题研究申请，2023 年 1 月 10 日得到市教研室的立项批准，课题编号为 125_2567。（二）课题研究的主要过程。第一阶段（2023 年 12 月2023 年 2 月）：研

2、究准备阶段。1、确定研究课题；2、文献研究、寻找理论依据和研究价值；3、确定子课题，制定实施方案。第二阶段(2023 年 3 月-2023 年 4 月)：课题实施阶段。1、确定研究的具体内容和方式；2、进行课题研究实践，围绕研究目的，按照研究计划实施课题研究，填写活动记载，具体体现月工作或周工作计划与总结，积累相关材料；3、课题组总结分析实验情况写出阶段性研究报告。第三阶段（2023 年 5 月-2023 年 6 月）：课题总结结题阶段。1、总结实验结果，汇集子课题成果，撰写总结报告。2、结题鉴定。二、组建了课题小组 我校组建了课题研究小组，组长谷利明同志，组员有胡柏、贺春艳、杜苗苗同志。本课

3、题由谷利明同志具体负责实施和研究。三、课题研究的指导思想 （一）马克思主义哲学原理。任何事物的发展都是从量变到质变，又从质变到新的量变。事物的发展是从量变开始的，量变达到一定的程度，突破了一定的界限，就会出现质变。小学语文晨读也是如此，学生认识一个个汉字，达到一定的量，就能阅读；阅读达到一定的量，就能作文。正如古人所云：“能读千赋，则能为文。”（二）激发学生浓厚的晨读兴趣。教育心理学认为，兴趣是激发学习动机的最现实、最活跃的因素。美国心理学家布鲁纳也指出：“学习的最好刺激，乃是对所学材料的兴趣。”要想使学生养成晨读习惯，就得先千方百计点燃学生心灵上兴趣之火。有了饱满的读书兴趣，学生才会对晨读产

4、生强烈的需要，积极地投身其中。（三）利用各种方法充分发挥学生的积极主动性。使得学生对晨读产生极大的兴趣，就能变“要我读”为“我要读”。学生扩大了阅读面，增加了阅读量，积蓄了足够的内存，还怕大量而快速的输出吗？四、课题研究的.方法 （一）调查法：在实验前期、中期、后期采用问卷、谈话、观察等方法进行调查，为研究提供依据。（二）个案分析法：选取有代表性的学生个体作为长期观察对象，观察并分析其发展动态，进行科学比对，最终得出结论。（三）经验总结法：在研究过程中，及时进行总结，既总结切实可行的有效的经验，以便推广；也总结存在的问题或失败的教训，以利于今后的提高。五、课题研究成果 本课题在课堂教学中提高学

5、生有效晨读能力，课题研究在语文课堂教学实践中，总结了以下几种有效提高的方法和形式：（一）晨读方法 1、明确晨读目标。晨读内容要明确，这使提高晨读课效率的前提。如课文的预习、复习，初中必背古诗文。教师应当在晨读课开始前，最好在前一天的晚上就让每一名学生明确晨读课读什么，达到什么样的层次。晨读内容要定量，这是提高晨读课效率的保障。教师对于晨读课的任务布置要适中，量的确定要根据学生的能力，不宜太多或过少，要让多数学生有信心完成任务。2、加强阅读训练与指导。以领读求规范，学生的晨读水平参差不齐，即使学生会背诵的文章，也不代表其已经会读。要读好文章，晨读课上教师就要领读，当然也可以让一些晨读能力强的学生

6、领读，让大家读准、读好、读出享受。3、追求阅读形式多样化。可以采用集体晨读，集体背诵，小组赛读，男女分读，分角色晨读、吟诵读、自由读、接力读、表情晨读、大声读、小声读和默读等各种形式活跃晨读课气氛，调动学生的积极性。4、加强目标反馈。检查根据学生学习层次，注意优差兼顾，难易适中。比如让学困生晨读词、段、篇等；中等生听写单词、短语或句子；优生复述或背诵课文。只有这样，才不会使检查流于形式，才不会使学生养成得过且过的坏毛病。（二）晨读形式 1、齐读。有利于营造读书氛围。声音洪亮、富于节奏、大造声势的齐读能快速地让学生亢奋起来，很快地进入到读书的情境中去。2、散读。散读，或称自由读，最有个性特色，大

7、部分晨读课采取散读的方式，需要说明的是，散读绝对不等于放羊。3、其他读书方式。（1）声情并茂的范读。引导学生通过语言得到美的熏陶，使学生受到老师情绪感染，入情入境地晨读，使学生在晨读时达到音与情融为一体。（2）诗情画意地配乐读。音乐以特有的旋律和节奏塑造形象，把人们带入特有的意境之中，唤起人们的情感。当文字与情调相吻合的音乐交相辉映时，便会产生和谐共振的效果。六、课题的创新和意义 有效晨读对语文教学，乃至学生的身心健康都有着重要的意义，其主要有以下好处:(一)一夜好睡，早上头脑清静，思路清晰，记忆效率高，大声读书有利于理解和记忆知识；（二）大声读书，倾听自己的声音，能给自己带来自信，获得充实和满足感；（三）大声读书，眼、耳、手、口、脑各种记忆器官的综合运用，有利于良好学习习惯的形成和智力的开发；（四）早上大声读书，调动了口腔、鼻腔、喉咙、肺部、胸腔等部位的协调运动，有利于身体健康；（五）长久坚持，形成习惯，量的积累，质的飞跃，知识储备会渐渐丰厚。