小学心理健康教育活动的策划方案模板3篇(中小学心理健康教育活动设计方案).pdf

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1、 1/12 小学心理健康教育活动的策划方案模板 3篇(中小学心理健康教育活动设计方案)学校心理健康训练活动的策划方案模板 1 一、活动背景 在社会生活中，人人都渴望受到敬重。但现实中，却常有一些不敬重别人的现象发生。比如，人群中，普遍存在着因他人的成果、才能、名誉、境遇超过自己而产生一种嫉妒心理。这种因差异而产生的嫉妒心理，影响人与人之间的感情，更使自己疲乏不堪，同学中，这种现象特别常见。二、活动目的 1.通过活动使同学明白嫉妒是一种心理病态，熟识到由于嫉妒而产生的不良后果。2.正确熟识自己的这种状态，学习如何避开和克服嫉妒。3.使同学懂得应当以友爱、敬重和宽容的态度与他人相处。三、活动预备

2、1.以不署名的方式，让同学依据自己生活中的体会，把感受最深的因别人在其它方面超过自己而产生嫉妒的经过写出来。2/12 2.确定扮演角色，并进行小品无名之火的排练。3.黑板上写“克服嫉妒心理，学会敬重他人”几个大字。4.邀请几名家长前来参预，讲清活动目的。四、活动步骤 1.摆现象 (以小品的形式，创设情境。)小品无名之火 剧情：双休日，六班级女同学刘玲正在家里做功课。同院的杨阿姨喊刘玲去她家接妈妈的电话。刘玲执意要爸爸去接;杨阿姨邀请刘玲去她家玩电脑玩耍，刘玲婉言谢绝;刘玲和爸爸一起外出，在大门口看到杨阿姨家新买的汽车，刘玲不屑一顾并忿忿地埋怨爸爸：“怎么咱家电话、电脑、汽车一样都没有?”学校里

3、，刘玲和张丽这对好伴侣，正在争论一道物理难题。当得知张丽在今日的测验中又得了全班最高分，成果不如张丽的刘玲一反常态，下课后拒绝和张丽一起跳绳;放学不和张丽一起走;班里选班长，张丽是两名候选人之一，刘玲却有意选了另外那名同学(原来她是要选张丽的)2.查根源 (以问题来引发思索。)(1)刘玲为什么会产生这种行为呢?3/12 (由于她家没有杨阿姨家富有，她的成果没有张丽好，所以产生了“嫉妒”)(2)定义“嫉妒”“嫉妒”是一种消极的、不健康的心理。人和人之间进行比较，看到别人某一方面比自己好，自己又达不到他人的水平现而进展到不甘心，并达到了不满而气愤于他人的程度。学校心理健康训练活动的策划方案模板 2

4、 一、活动主题：相亲相爱一家人 二、活动目标：开展心理健康训练月系列活动,营造相亲相爱一家人的团队氛围,引导老师更新理念,关注同学心理状态,关怀每一个孩子的进展,创设宽松、和谐、温馨的心理健康训练氛围,促进师生科学地熟识心理健康训练、了解心理健康训练学问,把握必要的心理调适方式,形成正确的心理健康训练观念,增加承受挫折、适应环境的力气,尽情享受学习、工作、尽责与助人的欢快。三、宣布传达标语：团结友爱,互助共享。四、活动时间：12 月 2 日-12 月 31 日 五、活动对象：4/12 全校老师、同学、家长 六、领导小组 组长：副组长：成员：七、活动内容 本届心理健康训练月将通过四个系列活动让全

5、体师生感受学校是一个布满爱的温馨家园。系列活动一 主题宣布传达 (一)第一届心理健康训练月活动启动仪式 时间：12 月 8 日(星期一)晨会时间。主持：z 内容：1.心理辅导站授牌仪式(胡校)2.四(6)班同学国旗下讲话团结友爱共同进步。3.心理社团团员带领全校师生手语表演相亲相爱一家人 4.预备退场背景音乐让世界布满爱。(二)心理宣布传达专栏 12 月 2-10 日在校门口海报呈现第一届心理健康训练周活动支配;12 月 2-10 日参观心理活动室、询问室和感统训练室;12 月下旬心理手抄报和心理漫画在校门口和团体辅导 5/12 室走廊呈现;12 月下旬各项活动照片在校门口专橱和团体辅导室呈现

6、。留意事项：各班主任在教室张贴活动支配表,并提示同学和家长按期参预各项活动。(三)心理健康辅导课 3-6 班级相关主题心理辅导课 (四)心理健康训练周闭幕颁奖会。时间：12 月 29 日(星期一)晨会时间。主持：内容：宣布活动月闭幕,宣读各项评比获奖名单,请每班代表上台领取本班获奖证书。系列活动二 专题讲座(老师)(一)每一个孩子都是一朵为你盛开的玫瑰 时间：12 月 8 日(星期一)下午其次节课后校本培训时间 对象：全体老师(要求做好记录并写感悟)地点：四楼会议室 主讲：温州老师训练院吴郁葱老师 (二)学校对随班就读的思索 时间：12 月 15 日(星期一)下午其次节课后校本培训时间 对象：

7、全体老师(要求做好记录并写感悟)地点：四楼会议室 6/12 主讲：温州市训练局基教处杨昌奎老师 系列活动三“相亲相爱一家人”团体辅导 (一)老师团体辅导长大后我就成了你提升老师职业幸福感 时间：12 月 22 日(星期一)下午其次节课后校本培训时间 对象：全体老师 地点：四楼会议室 主讲：z 老师 (二)同学团体辅导“探寻温和的记忆”(感恩训练)时间：12 月 10 日下午 对象：全校师生 地点：操场 主讲：关工委宣讲队 (三)心理玩耍辅导 1、老师玩耍：人椅玩耍、解手链(心有千千结),谈玩耍感悟 2、同学玩耍：一班级：百合花开 二班级：蚕爬行 三班级：同舟共济 四班级：背靠背夹球 五班级：巨

8、龙翻身 7/12 六班级：履带战车 留意事项：由级段长把玩耍规章发给各班主任,各班主任利用课外活动课组织同学进行心理玩耍,并引导同学说玩耍感悟。(四)阅读心理故事 1、老师阅读：拒绝长大、鸟笼规律、温和、鸭子只有一条腿 2、同学阅读 五班级：苏东坡与佛印的故事、好人与坏人 六班级：卵石和宝石、驴的哲学 留意事项：由级段长把心理故事发给各班主任,各班主任利用阅读课组织同学阅读心理故事,并引导同学说阅读感悟。(五)感统训练 时间：每周三午间 对象：1-2 班级随班就读孩子 地点：感统训练室 辅导老师：张鸣宇 系列活动四“相亲相爱一家人”主题评比活动 (一)心理询问室名称征集 要求：每班(包括老师和

9、家长)征集 1-2个名字,并附注解。时间：12 月 20 日截止 对象：全体师生及家长 8/12 (二)心情故事(或心情语录)征集 要求：各班主任组织全班同学写自己的心情故事或心语,选出 5 幅作品(故事至少一个)上交给班级负责老师。、班级写在作品背后。时间：12 月 20 日(星期五)截止 对象：全体师生及家长 (三)AB 剧本征集评比 要求：各班主任组织同学依据班情改编或创作 AB 剧,选出 1-3 幅作品上交给班级负责老师。、班级写在作品背后,字数在 1500 字以内。时间：12 月 20 日(星期五)截止 对象：五、六班级同学 八、活动支配表 1.第一届心理健康训练月活动启动仪式 12

10、 月 8 日 全校师生 2.海报与网站宣布传达 12 月 2-10 日 3.心理橱窗、长廊活动照片呈现 12 月下旬 全校同学 4.心理健康训练月闭幕并颁奖 9/12 12 月 29 日 全校师生 学校心理健康训练活动的策划方案模板 3 一、活动方案的设计思路：新课程改革涌现出了一大批的训练思想，比如欢快学习、欢快训练，主见“让孩子欢快起来”，何为“欢快”，“欢快”的最高内涵应当是身心的欢快。再看一下中国学校生的现状，传统的训练模式束缚了孩子身心的进展，主观能动性受到遏制，让他们产生了厌学的心理，苦于无人理解，苦恼重重，甚至心理过于压抑而产生了轻生的念头。如何让同学欢快起来，真正享受童年应有的

11、欢快，基于这样的思索设计了这一心理训练活动方案，在活动中与同学们一起去探寻欢快，探求欢快的真谛。二、活动目的：1、引导同学了解一些排解苦恼的方法，释放自己的身心，使同学知道应当微笑着面对学习中的困难和生活中的不如意，做一个欢快的人。2、学会更好地调整自己，使自己拥有主动健康的心理状态和心情。三、活动对象：主要针对学校高班级的同学。四、活动预备：10/12 同学课前预备学习资料、心理小短剧、PPT 演示 五、活动过程：(一)谈话揭题本节课的活动主题。共同探讨两个词语：“欢快”和“苦恼”分别将欢快和苦恼划分为四个等级，你属于哪一个?师：本节课我们就一起来聊一聊“欢快”与“苦恼”的话题，一起去探寻如

12、何面对苦恼、排解苦恼，找到欢快的妙方，从而笑对人生。(二)创设情景，回忆倾诉苦恼：1、同学们，在你的生活中，遇到过令你不快的事情吗?2、同学们回忆苦恼。请大家拿出小纸片，把最近你遇到的令你苦恼的事写进“苦恼收集站”。(同学活动)3、同学倾诉苦恼：同学们把你刚刚写在卡片上的烦心事说一说，让同学和老师听一听。把自己心里的苦恼说出来之后，你感觉怎么样?(三)相互沟通方法，心理疏导：1、观看两个情景短剧，评析是非：(多媒体播放)(一：丹丹又生气了;二：明明和亮亮的故事)2、老师导语：我们看了几个同同学气时的表现，请大家争辩，他们为什么生气，他们这样做对吗?为什么?同桌争辩。3、心理体验：丹丹今日穿了件

13、新买的衣服，自己挺满 11/12 意的。可是，同学芳芳却说：“什么新衣服，真难看!”请你体验一下此时丹丹心里会怎么想?同学先说一说，然后老师给出三种丹丹此时的心理反应，让同学们猜一猜她心里是怎么想的：(1)丹丹这样想：_，她觉得特别难受。(2)丹丹这样想：_，她觉得没事，不怎么生气。(3)丹丹这样想：_，她觉得很欢快。5、师小结：一个人遇到不顺心或不公正的对待时，他心里会想：我为什么这么倒霉、我真不幸运。而很多事情的好坏，取决于我们的想法，有时候换个角度想问题，能让我们摆脱苦恼，增加自信，找到欢快。(四)共享阅历，体验欢快：1、请你说说你遇到不欢乐的事情时，是怎么调整自己心态的?2、在小组相互

14、沟通会后全班相互沟通：做自己宠爱的事;听听音乐，唱唱歌;看看漫画 3、现在，让我们来预备一份“心理快餐”，把你探寻欢快的方法写在或画在卡片上，放在快餐盘里。4、享用“心理快餐”：12/12 现在，大家行动起来，伴随着一首快节奏的歌曲一起来享用美味的心理佳肴吧!同学们要细听歌词，从歌词中找到释放苦恼的方法。接着大家把这段一同唱一唱。在本堂课的最终共同齐唱幸福拍手歌，边唱边抛开苦恼，跟着歌词大意拍手、拍肩、跺脚，释放自己的身心，体验欢快。六、活动总结：真心希望看到我们的集体中，人人都是“欢快天使”，同时还要学做为别人排解苦恼的“欢快天使”。要在平常留心身边的小伙伴和家人，发觉有不欢快的心情的时候，设法找到缘由，试着为他送去欢快。让我们共同打欢乐扉，让欢快齐飞扬!