小学语文《鲜花歌谣》教学设计.pdf

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1、第二单元日积月累 鲜花歌谣教学设计 教学目标：1.朗读鲜花歌谣，背诵歌谣。2.认识歌谣中的鲜花。3.发现歌谣创作规律，尝试编写歌谣。4.拓展了解鲜花文化，做兴趣作业。教学重点：1.背诵歌谣。2.发现歌谣规律，尝试编写歌谣。教学过程：一、看视频 导新课 1.同学们，我们先来欣赏一段视频。2.鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人。不同的鲜花开放的时间也不同，人们把不同月份开放的花编成了歌谣。3.这就是我们今天要学习的内容：第 2单元日积月累 鲜花歌谣。让我们一起来读一读这首歌谣吧。二、读歌谣 识鲜花 1.老师发现这首歌谣特别的朗朗上口，这是为什么呢？秘密就蔵在 这 些 标的字里 PPT，请读一读它们。你发

2、现了什么？2.是的，这些字的韵母都是 ang，都在句子末尾。这就叫押韵 PPT。押韵的句子，我们读起来就感觉特别的和谐动听。3.下面我们来带着节奏拍手读。4.歌谣一共写了12种花，分别是什么花？请在花名下面标上“”线。5.这些花你都认识吗？让我们来一睹她们的芳容吧。请用读歌谣的方式和它们打招呼。（逐一出示 PPT）三、找规律 编歌谣 1.现在，请你默读这首歌谣，思考：每句歌谣包含了哪些内容？我们发现每句歌谣都由三部分组成，分别是 PPT 时间、花名和特点。2.让我们再次欣赏这些美丽的花朵，观察它们的颜色、形状、气味，用“时间+花名+特点”的句式编写歌谣。3.我们先来看梅花。梅花有香味，所以歌谣

3、中说“正月梅花香又香”；再看它的样子，是不是很像小朋友的笑脸呀？所以，我们可以编“正月梅花露笑脸”；我们再来看梅花的颜色吧，红梅粉红粉红的，像极了天上的云霞，所以我们也可以编成“正月梅花似红霞”。4.你学会了吗？请你从不同角度观察鲜花，编写我们自己的歌谣吧。5.你编好了吗？请你来展示你编写的歌谣。6.老师也编了一段，想读一读吗？出示 PPT。7.鲜花可以编成歌谣，水果蔬菜也可以编，你愿意试试吗？请仔细观察图中的水果、蔬菜的颜色形状味道，用“时间+名字+特点”的句式来编写水果蔬菜歌谣吧。8.全班交流展示。四、了解鲜花文化 1.我们今天学习的是一首以鲜花为题材的歌谣，在我国的传统文化中，还有以鲜花

4、为题材的古诗、戏剧、传说、歇后语、成语，它们和鲜花的花语、别名等构成了深厚的鲜花文化。比如，比如请读一读 PPT 上的内容。2.你还知道哪些鲜花文化？请你来说一说。3.鲜花文化源远流长，你还可以通过网络和书本去了解更多的鲜花文化。五、设计鲜花日历 1.下面，我们来轻松轻松，做个小游戏吧。请你把月份和相应的鲜花拖拽到一起 PPT。2.你真棒！一朵鲜花的绽放代表一个季节的开始和前行。绽放的鲜花为相应的月份代言。请看，这是 8 月份的鲜花日历，荷花为 8 月代言，因为荷花的花期是 6 月到 9 月，旁边还有相关的鲜花文化“出淤泥而不染”。这是四年级同学做的鲜花日历，漂亮吧？请你也选择一种喜爱的鲜花设计一张鲜花日历，上面书写有关的鲜花文化或你编的歌谣。怎么样，有兴趣吗？五、总结 好的，今天，我们学习了一首鲜花歌谣，认识了一些鲜花，发现歌谣规律并自己编写了歌谣，还了解了一些鲜花文化，并且要做一个有趣的作业设计鲜花日历，真是太有意思了！最后，让我们试着背诵歌谣吧。