春江花月夜优质课获奖教案48.pdf

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1、春江花月夜 优质课获奖教案 春江花月夜详细教案 导语：一段春江，一处明月，就那么静静的躺在唐诗之中，千百年来，无数人为之迷恋，为之倾倒，而有位诗人正是因为这轮明月而成就了诗坛的千秋美名。他就是唐朝的张若虚，今天我们就一起走进这段春江，走进这轮明月。展示课件：作者简介。找学生读。展示全诗课件，让学生自读几分钟。走进课文：一课件展示前四节 生齐读 问：开头两句点出了题目中的哪几个景物？春江，月 最突出的写了哪个景物？（板书）月 这是怎样的一轮月啊？板书（潮生月）赏析“生”字写出了明月与海潮活泼的生命。曾有诗云：海日生残夜，江春入旧年可以说一个“生”字写出了明月伴随着海浪相生相依的状态。还有呢？（随

2、波月）春江带月，月随波转，一望无垠，极其开阔而博大。下面还有什么月？似霰月如霜月 这是个比喻句，写出了月光的什么特点？细，轻，柔。概括一下这两轮月的特点（辽阔朦胧）该怎么读？读出它的舒缓，陶醉来。找学生读指导师范读 展示课件白云五句 生齐读 这轮明月它缓缓升起了，它照在春江水上，春水涣涣，它照在花丛中，繁花艳艳，它照在人的心上，又能引发人的什么思绪呢？李白“举头望明月，低头思故乡”同学们找找看，这轮明月让哪些人心生感慨！思妇游子 扁舟子是指飘荡江湖的游子 明月楼是指思妇的阁楼 它照在思妇凭栏远眺的身影里，它照在游子起身回首的双眸里，可谓是“一种相思，两处闲愁”，这分隔万里的思妇和游子，他们的情

3、意“剪不断，理还乱，是离愁，别是一番滋味在心头”在分隔万里的思妇和游子，他们“不思量，自难忘”。诗人又是如何具体的描写他们的呢？赏析其中的“卷”和“拂”拟人手法，明写月光的挥之不去，实写思妇思念远方游子的苦恼和懊恼。这是个（相思月）这段应该怎么读？（低回）生示范，指导，师示范 三展示课件此时相望不相闻到复西斜“尺素在鱼肠，寸心凭雁足”，鸿雁和鱼龙本是传递感情的物，可上有广袤的天空，善于长途飞翔的鸿雁不能随月光飞到你身边，下有悠长的流水，潜跃的鱼龙也只能跃起一层层波纹而难以游到你眼前，在现实中无法实现愿望的游子，只能沉沉的睡了，在梦中，他梦到了什么？落花（展示落花意象课件）生读 落花是衰败的象征

4、，在诗歌里象征着游子的还乡梦碎。游子在梦中神游故乡，花落月潭，春光将尽，身在天涯，山高水长，不能乘月归家，情何以堪？板书（归家月）这段怎么读？（孤寂）生读，指导，师范读 四展示课件江天一色 生齐读 在这样孤寂的环境中，天空的月亮也成了一轮孤月，古代士人，都有一颗敏感的心，所谓“临风落泪，对月伤心”，自从孔夫子有了“逝者如斯夫，不舍昼夜”之后，流水就成了年华流逝的象征，似水流年，光阴和生命都是弥足珍贵的，而望月，则更是古人阐发人生哲理的难得契机。板书（孤轮月）他想到了什么？这是一种怎样的哲思？自然宇宙永恒人生短暂易逝月的圆满和人的孤独 可以说这是一句深沉的天问，有着旷世的孤寂，陈子昂曾说：前不见古人，后不见来者。陈子昂是哭了，可他哭了吗？他没有继续哀伤，而是写出了，人生代代无穷已，江月年年望相似。一个人的生命是短暂的，可人生代代永恒相延续，还会孤独吗？（待人月）这段该怎么读？（平缓）生读指导师范读 五展示课件最后两句 游子带着这样的欣慰，再去看这轮斜月，可它却开始斜斜的沉入海中。最后应该读出它的悠长，绵延来。生齐读师示范 这种不绝如缕的思念之情，将月光之情，思念之情，哲思之情交织成一片，洒落在江树上，也洒落在读者心上，情韵袅袅，摇曳生姿，令人心醉神迷，令人心驰神往。