教学设计小学音乐四年级上册第5课《童心是小鸟》教学设计.pdf

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1、 课 题 童心是小鸟 课 型 新课 课时 1 授课时间 11 月 2 日 教学目标 1、用轻盈有弹性的声音表现歌曲愉快、充满朝气的情绪。2、通过学唱，体验儿童们在四季中的欢乐情绪，并进行创作表演。3、激发孩子对生活的热爱、对大自然的渴求。教学重点 用轻盈有弹性的声音表现歌曲愉快、充满朝气的情绪。教学难点 准确地表达歌词的语气，掌握休止符的唱法。教 法 听唱法、模唱法 教学步骤 教 师 活 动 学 生 活 动 二次备课 一、引入新课 目标定向（8 分）1、诗歌导入（歌曲歌词）配乐朗诵 2、师：童年是人生中最美妙的时光，让我们一起在诗歌中放飞我们的童心。生朗诵 3、导入歌曲。师：同学们的声音真好听

2、，我想，如果让这些优美的文字化成一个个快乐的音符，再用动听的声音唱出来，那一定更美。4、出示课题，口述学习目标 生听赏 生朗诵 明确学习目标：用轻盈有弹性的声音表现歌曲愉快、充满朝气的情绪。二、师生质疑 自主学习 展示交流 精讲点拨 （15 分 1、听录音范唱，感受歌曲情绪。2、复听，大家从歌词中发现，在四季里，“我”都和谁成了好伙伴呢？3、再听，感受节拍 4、师：同学们，能不能用肢体语言来表现你对歌曲的理 听录音范唱，感受歌曲情绪。生答 再听，感受节拍 随音乐做动作 注意歌曲演唱顺序 教学步骤 教师活动 学生活动 二次备课 解？复听歌曲，学生随音乐边表演边聆听。5、教师跟伴奏范唱，生用动作表

3、现形象。6、模唱前四句旋律，说一说有什么规律。随琴模唱，师精讲：四分休止符，三拍子强弱规律 7、填唱前四句歌词 8、引导学生用轻快有弹性的声音演唱 9、随琴唱第二乐段歌词 10、完整演唱歌曲 11、歌曲处理：童年快乐吗？你感觉唱到哪最能体现这种快乐？力度应有什么变化？12、有感情地演唱全曲 听师范唱，生用动作表现形象。模唱前四句旋律 填唱前四句歌词 有感情地演唱 随琴唱第二乐段歌词 完整演唱歌曲 强一些；充满朝气 有感情地演唱全曲 划拍 注 意 唱 好三 拍 子 强弱规律 三、巩固训练 检测效果（15 分）1、练习：分成四组，分角色演唱；请四位同学分角色演唱。2、创编歌词 师：为什么音乐家把歌名定为童心是小鸟 呢？大家都有过哪些快乐的事情？老师带你们一起来回忆。出示课件、自学提示：以童心是小鸟为题，把自己的童年写成一首诗唱出来。（每小组想一句）3 分 小组活动 小组展示 练习演唱歌曲 生：把童心比作小鸟 明确自学提示 小组活动 小组展示 四、小结提升 拓展延伸 （2 分）同学们表演的非常精彩！通过我们演唱童心是小鸟这首歌曲，希望大家更加热爱大自然、亲近大自 然、表现大自然，更希望你们如小鸟般自由地放飞自己的童心！让我们随着优美的歌声，让我们的童心插上小鸟的翅膀，一起唱起来，跳起来，飞进大自然的怀抱中去吧！（播放伴奏演唱歌曲）板 书 童心是小鸟