有关年度教学工作总结4篇.pdf

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1、 1/12 有关年度教学工作总结 4 篇 有关年度教学工作总结 1 伴随着新年的接近，本学期的工作也顺当结束。在过去特殊的 20 xx 年度第一学期，严格贯彻国家大力推动前进素养训练的基本要求，遵循新课改理念，在各项教学工作中精益求精，永不言弃，老师和同学们求和谐、同进步，能达到了每节课后有确定教学反思要求。尽管同学在学习上各有差异，但他们追求学业上的进步和自身综合素养的整体不断提高，很令我们做老师的时时感动。通过在课余班空里和他们相互沟通，发觉他们的接受新生事物的力气、分析问题的力气、对各种信息统筹归类的力气、处理问题时所表现处的语言表达力气有了很大程度的提高。当然，从地理教学的角度来讲，他

2、们的学以致用、综合应用力气还有待提高。认为正确而不怀疑他们通过新学期的不断努力，会克服缺点而不断进步的。教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个老师工作成败的关键。作为中学高级地理老师，一年来，在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，主动探究和应用训练教学规律，充分运用学校现有的训练教学资源，大胆改革优化课堂教学，加大新型教学方法使用力度，取得了明显效果：2/12 一、发挥老师为主导的作用 1、备课有效微小。平常认真争论教材，多方参阅各种资料，力求深入到到理解教材教法，精确把握难重点。在制定教学目的时，特殊留意同学的实际状况和非智力因素。教案编写虽是简案，但能动态归纳总结训练教学反思体会。2、

3、留意课堂教学实效。针对高二同学特点，以诱思探究教学为主，不搞“满堂灌”或“满堂吼”，坚持同学为主体，老师为主导、教学为主线，留意讲练结合。在教学中留意抓住重点，突破难点。3、坚持参预校内外教学研讨活动，不断吸取他人的宝贵阅历，优化提高教学水平。本学期参预西安中学教学研讨会两次，代表宝鸡市出席陕西省高中新课改“训导”会议。上公开课多次,主动参预学校新课改试验课题的争论。撰写教学论文和训练心得反思文章多篇(见个人博客)。4、在作业批改上，认真准时，力求做到全批全改，重在订正反馈，准时了解同学的学习动态，以便在辅导中做到有的放矢。二、调动同学的主动性。在教学中敬重同学不同兴趣爱好，不同的生活感受和不

4、同的表现形式，使他们形成自己不同的风格，不强求一律。有意识地以同学为主体，老师为主导，通过查看资料原创网站等教学手段，充分调动他们的学习兴趣及学习主动性。让 3/12 他们的天性和共性得以自由健康的发挥。让同学在视、听、触觉中培育了缔造性思维方式，变“要我学”为“我要学”，极大地活跃了课堂气氛，相应提高了课堂教学效率。三、做好后进生转化工作 作为老师，应当明白任何同学都会同时存在优点和缺点两方面，对优生的优点是显而易见的，对后进生在确定他们闪光点的同时易于发觉其缺点，尤其是在学习上后进的同学，往往得不到老师的确定，而后进生转化成功与否，直接影响着全班同学的整体成果。所以，一年来，我始终留意从以

5、下几方面抓好后进生转化工作：1、用进展的眼光看同学 应当纵向地看到：后进生的今日比他的昨天好，即使不然，也应认为正确而不怀疑他的明天会比今日好。2、因势利导，化消极因素为主动因素 首先，关怀后进生找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。其次，以平常的心态对待后进生。后进生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应当享有同其它同学同样的公正和民主，也应当在稍有一点进步时得到老师的确定。3、真正做到晓之以理，动之以情 首先做到“真诚”二字，即老师不应有丝毫虚伪与欺哄，一旦同学发觉“有假”，那么老师所做的一切都会被看作是在“演戏”。其次做到“接受”，即能感受后进生在学习过 4/12 程中的各种心理表现和看

6、法，如对学习的畏惧、迟疑、满足、冷漠、浮躁等错误的想法和指责，先信任他们，再鼓舞他们自由争辩。最终做到“理解万岁”，即通过同学的视角看事物。四、本人课堂教学改进措施 课堂教学的过程是师生情感相互沟通的过程。建立和谐、融洽的师生关系，是“独白”还是“对话”?训练心理学认为：良好的师生关系能产生爱屋及乌的效应。假犹如学不宠爱、不宠爱任课老师，对所学课没有兴趣，他们就不行能有主动的、主动的、高效率的思维活动。1、微笑进课堂。老师一进课堂，甩开一切苦恼，集中精力，精神饱满，进入角色，事事处处站在同学的角度思索问题与同学公正对话，用和气慈详的目光掩盖全体同学，以微笑面对同学，让他们感到自己是被重视、关注

7、的，从而也快乐地进入自己的角色。2、主动参预学校等各级部门组织的教研活动，学习最新课改思想和精神，用先进的理念武装自己的头脑，指导自己课堂实践。不错过任何一次外出听课机会，认真记录，仔细倾听专家评课，并融会贯穿，学以致用，将优秀老师的教法融合进自己的课堂教学，使自己的教学在原有水平的基础上有所突破。3、校内，依托教研组主动进行相互听课、评课活动，5/12 主动听课学习，主动邀请同行听评自己的教学，指出不足，有效提高。教研组内还时常相互沟通阅历，取长补短，吸取他人之长，补充自己之短。有关年度教学工作总结 2 20 xx 年度教学工作已经结束，我科在科教部，护理部等各级领导的关怀和支持下已圆满完成

8、了 20 xx 度护生带教工作，全年共带教 23 人，参预带教人数 5 人，其中本科同学占30%，大专生占 70%，回顾过去一年的带教工作，我科做出了不懈的努力，取得了较好的成果。一、严格依据教学大纲的内容执行 我科在教学工作中严格依据教学大纲的内容运用于临床工作中，较好的完成了教学工作，护长及带教组长做好了二周一次的带教工作状况检查，每周的教学查房及两周的小讲课都能按时完成，教学过程中不断地征求同学的看法，改进教学方法，使同学能很好地将理论与实际联系起来。另外我科的小讲课接受应用多媒体教学，取得了同学的好评。二、培育同学良好的思想素养 护生在学习的初期，往往带有许多的惊奇、新颖感特别强，因此

9、在工作中主动性、主动性强，到中后期，护生随着环境生疏，尤其是护理工作的工作性质，特点准备了许多护生思想不稳定、不太情愿从事护理工作，工作的主动性、主动性有不同程度的下降，因此，我科在不同的时期都留意培 6/12 育护生的思想素养训练。老师以自身言行去感化他们，如老师对工作的敬业精神，对病人的爱心服务等，使他们能干一行、爱一行，对病人多一份爱心，多一份责任感。三、言传深教，不断提高老师的自身素养 我科在护生的带教过程中能做到言传深教，对不同阶段实习同学有不同的教学方法，如早期老师都有急躁细心地去教会同学工作，引导护生怎样处理日常工作中事务，中期，老师会给机会让同学做，这对他们感到有事情做，工作主

10、动性高，后期，老师会找机会让同学工作，但照旧是遵循一条原则，放手不放眼，工作中的每一项操作都按工作流程去操作，老师也不断提加强自身学习，认真备课，大量查阅资料，给同学的讲课能有由浅到深、通俗易懂。四、共性化教学 随着医学模式的转变，为病人服务的医学模式转变，而护生教学也有所转变，由于他们也有各自不同的需求，有的同学性格内向，有的同学性特别向，有的同学好学，有的同学不好学等等。在临床教学中我们能够依据同学的特点去实施共性化教学，尽量满足同学的要求，但必需不超出原则范围内。护生们大多 20 岁左右，正值青春年华，带有许多幻想与期盼，步入这个错综简洁的社会，老师应当多一点鼓舞他们、理解他们、关怀他们

11、，正确引导他们，让他们在工作中有一种紧迫感和责任感，使他们能够胜任本职工作。7/12 在新年度中，我们要在去年的基础之上克服困难，发扬优点，争取在新的一年里要有崭新的工作姿态，在教学水平上上质量、上台阶。有关年度教学工作总结 3 20 xx 即将过去，我们又将迎来 20 xx 的到来，回顾过去的一年，有收获，有进步，但更值得反思。学校科学教学理念必需要改进，过去自然课上的一些传统教学理念必需要抛弃。我本人在科学教学中，还有很多问题急需解决，教学理念还需进一步更新。本着科学教学“生活化、活动化、自主化、情感化”的基本方法;把教学真正贴近自然、贴近阅历、贴近生活、布满生命的活力是我这个学期教学的基

12、本理念。一.科学课教学要以探究为核心 科学是一门生气勃勃的学问，美国著名诗人奥特海特曼称它为一种“布满乐趣的无边界探险历程”。同时，科学课程标准中指出：科学学习要以探究为核心。探究既是科学学习的目标，又是科学学习的方式。让同学亲身经受以探究为主的学习活动是同学学习科学的主要途径。1.培育同学科学探究的意识，让同学敢于探究 爱因斯坦曾经说过：“一个问题的产生通常要比它的结论的得出更为重要。”问题的提出是科学探究的开头，也是同学探究兴趣的所在。因此老师应在这两方面多下功夫：一 8/12 是要主动地鼓舞同学大胆地提问题。二是要在科学教学过程中创设确定的情景，开展多样化活动，给同学供应一个良好的问题环

13、境，让同学乐于提问题。对他们所提的问题，老师要本着爱惜同学的求知欲动身，容许出错，切不行加以赞扬、挖苦、讽刺。经过一段时间的训练，同学大都能依据某一自然现象或自然事物提出相应的较恰当的问题，并对问题的结论进行大胆的猜想。2.结合同学现实生活，使同学乐于探究 每一位科学课的老师都应有这个熟识：科学课的学习内容已不仅仅是教科书，而是同同学活四周宽敞的自然环境和人文环境，因此科学课教学要充分利用广泛存在于学校、家庭、社会、大自然、网络和各种媒体中的多种训练资源，将同学的探究活动置于宽敞的背景之中，关怀他们不断扩展对四周世界科学现象的体验。3.正确引导和训练，使同学擅长探究 对同学而言，探究的方法是很

14、最重要的。老师要结合具体的教学内容，引导同学同学会各种不同的探究方法。比如：在观看中探究、在试验中探究、在思索中探究、在合作中探究等等。此外，探究是同学的一种学习行为，要训练同学持之以恒。同学在探究中会遇到一些问题与困难，这时，老师应进行适时的引导，主动倾听同学的看法，鼓舞同学探寻解决问题的方法，避开同学遇难而退。9/12 二.科学课教学要强化试验教学 科学课程必需给同学供应充分的科学探究机会。在这一点上，由于试验在科学教学中的地位和试验本身的特点，它要求我们必需强化试验教学。这主要是由于：1、试验能激发同学的学习兴趣 学校生对试验最感学趣，这种兴趣，往往成为他们学习的直接动力，成为爱好和志趣

15、，以致进展为惊人的勤奋和百折不挠的毅力。兴趣爱好和求知欲是儿童获得学问、技能和进展力气的前提，也是获得学问、技能和进展力气的结果。在观看与试验中，可以充分发挥儿童视觉、听觉、触觉、嗅觉和味觉的作用，靠眼看物体的形状、颜色、大小、远近;靠耳听物体发出的声音的凹凸、强弱、音色;靠鼻闻物体的香、臭等气味等，让孩子亲自去探究其中的浅显而莫测的隐秘，感知其中的奇异，来满足他们的兴趣。同学天生就惊奇、好动，这些实践对他们最有吸引力和分散力，所以试验是激发同学学习兴趣，调动他们的主动性、主动性和缔造性的重要方法和有效途径。2、试验能促进同学力气的提高 学习科学，必需有确定的试验力气。包括试验设计、试验*作、

16、试验观看记录、整理记录资料等方面的力气。这些力气是不行能仅靠老师的讲解来获得，而必需在相应的实践活动中，才能得到进展，只有通过试验才能培育同学的试验力 10/12 气。通过设计试验，分析结果等能熬炼和培育想象力气和分析力气;在争论缘由、结果、形成概念的过程中，要进行概括、抽象的规律思维力气、归纳力气、分析力气;在实际*作中，还能培育组织力气、实践*作力气、解决问题的力气等。因此，只有通过试验，才能更好地培育和进展同学学科、用科学的力气。3、试验能使同学有效地把握学问 我们知道：试验具有重复性，它能在相同的条件下进行多次的反复，供同学反复观看;能使同学快速把握前人已熟识到的真理，以最有效的方式去

17、把握自然基础学问。因此，让同学进入试验环境，在老师的引导下，通过试验，让同学亲自实践，主动去探究新学问，猎取新学问，无疑是使同学结实把握学问的有效途径。三.科学教学要加强与现代训练技术的整合 以多媒化、网络化、智能化为主要特征的信息技术，正在对传统的课程理念、课程内容和课程实施以及课程资源，产生深刻的影响和变革。有关年度教学工作总结 4 关于我自己：1、作为老师，备课深入到到细致。深入到到理解教材，精确把握重难点。在制定教学目的时，特殊留意同学的实际状况。上完课后准时反思得与失。11/12 2、关于教学效果，每次上完一节成功的课，我自己通常会特殊的欢乐，针对低班级同学特点，还是以快乐的教学为主

18、，多做些玩耍，在快乐的氛围中学习到学问。3、关于自我提高，坚持参预校内外教学研讨活动，不断吸取他人的宝贵阅历，提高自己的教学水平和熟识水平。也时常听公开课，学习别人优秀的地方，不好的地方记住在自己的教学上也尽量避开。并在网络上主动投稿，与优秀老师进行相互沟通学习。4、在作业批改上，认真准时，力求做到全批全改，重在订正，准时了解同学的学习状况，以便在辅导中做到有的放矢。关于全部同学：在教学中敬重孩子的不同兴趣爱好，不同的生活感受和不同的表现形式，使他们形成自己不同的风格，不强求一律。有意识地以同学为主体，老师为主导，通过各种玩耍、角逐等教学手段，充分调动他们的学习兴趣及学习主动性。让他们的天性和

19、共性得以自由健康的发挥。所以有时候孩子说出来的话总是能给我意外的惊喜或者是惊吓，都是活跃的思维火花。关于部分同学：有成果好的同学，也有成果差的同学，更有一点基础都没有的同学。对于后进的同学，只要态度好情愿学认真学，12/12 我都会加以确定。而后进生最终成果，直接影响着全班同学的整体成果。所以，我是这样对待后进生的：首先后进生的今日比他的昨天好，即使不然，也应认为正确而不怀疑他的明天会比今日好。总是鼓舞那些同学你进步多大啊。其次关怀后进生找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。再者以平常的心态对待，后进生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们不应当没有爱，而是应当得到更多的爱。应当在稍有一点进步时就得到老师的确定。最终，以前从来不理解批判要带着爱去，现在我理解了，爱同学像爱自己的孩子、真正的为孩子负责，哪怕你批判同学，他们真的会感受到那是爱。过去的已经成为过去，新的一年我会更加努力！