教师个人师德师风自查报告及整改措施.pdf

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1、教师个人师德师风自查报告及整改措施 为了把我校纪律作风整治强化师德师风建设工作落到实处，全面贯彻落实教育局指示精神，推进师德师风建设，营造良好、健康的育人环境，办人民满意的教育，根据上级主管部门要求，依照上级文件精神对照 10 个方面、73 个问题要求，通过自查自纠、召开座谈会、走访问卷、征求学生和家长的意见和建议，查找问题的以及形成的原因，分析梳理，归纳研究。特做如下自查报告：一存在的问题 一是责任意识不浓，大局意识不强。个别教师想问题、办事情，不是从大局出发，不是本着为教育负责、为学校负责的态度，而是站在个人的部门利益的角度。对上级和学校的有关政策、规定不理解，甚至有抵触，在师生面前乱发议

2、论、传播小道消息等不讲正直、不讲原则的现象。二是缺少自我牺牲精神，服务观念不强。工作不热情，服务意识弱。对待学生不能循循善诱，没有爱心，对学生态度冷淡、语气蛮横、粗鲁，影响学生的身心健康发展。有的教师不善于和家长沟通、接待家长态度不热情，不能心平气和地和家长建立教育学生的统一战线;有个别教师对工作不热情、不积极、不认真、缺少自我牺牲的精神，甚至互相推脱工作任务、推卸工作责任。只会领导面前请功自我虚伪表现，不求主动工作真抓实干，不能把本职工作中把要出现的问题想在前、预防在前、做在前，工作经常处于被动状态。三是工作主动性差，创新意识不强。事业心不强，没有想大事、干大事、争一流的气魄;工作只定位于学

3、校、教研组的简单分工，而对一些临时性工作或领导交办的其他工作，总是以没时间、工作忙、有困难为由推诿搪塞;解决新形势下的新问题的办法不多，思路不宽;安于现状，不求进取，怕吃苦受累，没有迎难而上、抢抓机遇、负重奋进的心和决心，常常是畏难发愁，等待观望，坐失良机，被动应付;创新意识不浓，创新能力不足，思路不宽，办法不多，不能创造性地开展工作。四是思想消极，工作效率不高。工作不扎实，不务实，搞形式主义;有的教师，对领导交办的事情，很长时间也拿不出意见和结果，这里面有工作能力的问题，但主要还是工作态度问题，得过且过，工作消极，办事拖拉，推诿扯皮，敷衍应付。五是研究意识淡化，进取心不强。研究的氛围不浓，求

4、知欲望不强，满足于一般的工作需要。年轻的同志不虚心向老教师和经验丰富的教师研究;老教师以自己的经验丰富为由，满于现状不求进取;有的个别人以工作忙、事情多为借口，不参加会议和研究，不愿研究;某些人对学校提供政治研究和业务研究机会不珍惜，迟到、旷会、敷衍走过场。由于研究不够，导致对新政策、规定吃不准，对教育教学工作出现的新形势、新要求不清楚，对学校的各种活动情况摸不透，工作不务实，不善于积累和总结经验，有的干了多年教育工作，仍然知识面不宽、专业知识不精、专业经验不多、特色经验没有。六是纪律意识淡薄，工作不负责任。迟到早退，脱岗误事，窜岗闲聊，网上玩乐等现象时有发生;一些老师不懂工作纪律、不守纪律，

5、不明白怎样叫做尊重自己人格，找不到也找不准自己的位置，不作为，乱作为，不办事，乱办事。精神不振作，精力不集中，工作没激情，吃喝拉扯有热情，观念不会创新，不求创新。二整改步伐 1、潜心研究，研究教师法、教育法、师德规范等教育法律法规。研究先进的教学教学实际;主动走出去，寻找先进学校与我校教育教学的契合点，挖掘和传承本校优质资源和传统，倾听群众的呼声，深入实际调查研究，切实了解和掌握题目的成因，走群众路线，确定得力步伐，制定可行制度，严肃执行制度，使得师德师风产生更加良好的改观 2、注重队伍和制度建设，强化岗位职责和主人翁意识。对教师加强思想纪律教育、工作作风教育，拒绝反对“四风”教育，艰苦创业教

6、育，努力提高教师业务水平。通过研究法律条文、上级文件、学校规则，加强制度建设。强调目标管理与过程管理相结合，强调教学成绩与教师工作态度、教学过程的结合。3、广泛听取各界意见与建议，美满学校管理思路和管理方法。搞好针对学校出现题目的详细调研资料，参透题目本色，拿出处理这些题目根本想法。使解决题目的方法确实具有针对性和实效性，确实可以彻底解决题目。4、细化管理过程，贴近教育教学实际。把教研教改事情抓到实处，避免形式主义，讲求实效，切合实际，真抓实干，团结协作。针对所有学生始终不逾地抓学法研究，采用激励的教育方式，消弭体罚和变相体罚的现象，尊重学生的人格。建立良好的师生关系。通过这次纪律风格整顿、师

7、德师风建设暨校园软环境的治理活动的开展，自查看到的题目，高度重视，保持讲局，从实际出发，端正态度，“照镜子，正衣冠”树形象，努力办好群众满意的学校。教师个人师德师风自查报告及整改措施 我作为一名教师兼班主任，事情在这个优秀的学校里，深感自己的责任重大。师德的好坏，不仅影响着学生，影响学校，甚至影响整个社会，整个国家，因此师德建设是一个关系到整个社会精神面貌的大题目。通过进一步的研究，我对行风整顿活动有了更深入的认识。研究和反思使我更加认识到事情中的不足与差距。为了更进一步地搞好本职事情，我进行了深刻的剖析:一、存在的问题 1、缺乏研究的自觉性与主动性。狭隘地认为自身素质还可以，考试、考核我都能

8、应付，逐渐放松了对专业的钻研.在工作中忽视了知识能力的培养再造，对研究没有做到长期坚持，总是给自己找借口，由此导致了工作原地踏步。2、开拓精神不强，教育实际研究不够透彻。研究只停留在表象上,没有从本色上深入研究,导致教学过程中出现很多困惑,甚至对某些教育政策的出台持观望的态度。在事情中安于现状，存在着等、靠的思想，总是被动接受领导放置的事情，不能主动替领导分忧。3、记政治研究笔记，总是从各类报刊上东摘一段，西抄一段，以满学校要求的字数为原则，应对差事。而不是从心底里去研究时事政治，关心国家大事。参加学校的政治研究也是人到心未到。4、业务有待提高,本人多年从事小学语文教学,教材变动过几次,似乎是

9、对教材很熟悉了,其实只是很肤浅地照本宣科而已,不能与时俱进。5、对学生严肃有余，亲和不足。往往导致学生对我敬而远之。2、根源分析 一是思想觉悟不高，认识不够。一直以来，总认为我一个普通教师只要教好书，上好课，管好学生不出题目，完成领导分配的事情，就万事大吉了。国家大事与自己一个普通老庶民无关，因此也就忽视了政治研究，记笔记也就是为了完成任务。二是缺乏积极进取精神。总喜欢看自己感兴趣的书籍，教学业务方面的书籍看得较少，先进的教学思想、教学理念、教学方法吸收的不多。总认为那些业务书籍看起来枯躁无味，而且多年的教学已使自己的教学方法成了定势，一时是很难改过来的，或者，实在要改时，也不是我一个人要改，

10、跟着大家一起来。若真到不适应教学要被淘汰时，也不是我一个人被淘汰。因此，就存在着一种不着急的心里。备课欠深钻教材，懒于思考教学方法，教学模式。至使教学方法老化，语言表达欠精炼.三是自己对自己的工作没有进行系统的规划、整理。这次集中教育整顿使自己找到了问题和不足，为下一步的整改找准了重心及如何做好自己工作的方式、方向。三、做的比较好的方面 1、我能够作到热爱本职工作，立足岗位，安心从教，教书育人，注重培养学生良好的品德，工作尽职尽责，精心施教，认真备课、上课，认真批改作业，无不批改作业，对学生教育不用心的行为。2、作为一名教师，我能发扬奉献精神，坚守教师情操，不使用事情之便谋取私利。从不向学生家

11、长索取或变相索取财物，硬性向学生推销资料书籍，研究用具或其他商品获取利益，或巧立名目向学生乱免费，而是严格执行上级教育主管部门的规章制度。3、能主动与学生和家长联系，争取家长的支持;从不指责和训斥家长，在工作中能做到尊重同志，相互帮助，维护其他教师在学生中的，关心集体、维护学校荣誉，优化自己的工作环境。4、在教育教学过程中我可以爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待每个学生，对学生严格要求耐心教导，保护学生的合法权益，促进学生全面、主动、健康发展，无讽刺、挖苦、歧视、体罚和变相体罚学生的现象。5、我能遵守社会公德，衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌，做文明公民。工作上严以律己，作风正派

12、，以身作则注重身教。四、此后还需在以下方面继续努力：1、加强研究，不断完善自我。多年从事小学语文教学,教材变动过几次,似乎是对教材很熟悉了,其实只是很肤浅地照本宣科而已,不能与时俱进，因此，今后我要时时处处加强研究，吸收先进的教学思想、教学理念、教学方法，大胆探索，深研教材，提高自身的教育教研能力。2、尊重学生，教育引导，实现“亲其师，其道”的教学境界。以前，对学生严肃有余，亲和不足，导致学生对我敬而远之。今后，在教育教学中对待学生一定用关怀和亲切的言语、以自己良好的心态、来教育帮助学生，达到教育的目的。避免出现烦躁和说话粗鲁的态度，坚持做到不体罚或变相体罚学生。在学生面前树立“严师慈母“的形

13、象。3、强化责任，提高效率。对自己的工作多用心、用脑，领导交办的事及我自己份内的事做好计划，使其有序、有时、有步骤地完成，今天的事绝不拖到明天做，树立强烈的时间观、效率观、质量观，促进单位各项工作的顺利开展和自身能力的不断提高。4、家校联手，共育蓓蕾。在工作中勤观察、勤思考，想学生、家长之所想、急学生、家长之所急，充分发挥家校的纽带作用。通过自查,我将会在以后的教学中牢固树立服务学生和家长的意识,规范自己的一言一行,严格履行教师的义务和职责,使自己成为学生,家长,社会满意的人民教师,为学校教育工作奉献自己的一份力量。教师个人师德师风自查报告及整改步伐 随着素质教育的丌断深入，对亍教师的师德水平

14、要求也越来越高。教师是人类灵魂的工程师，是落全面实施素质教育的主导力量，是学生增长知识和思想进步的指导者和引路人，教师的一言一行、一?一劢无时无刻丌在潜移默化地影响着学生。尤其教育科研工作者更应率先垂范，按照师德的高标准严格要求自己。回顾已走过的路，方方面面都有所提高，下面从几个方面对师德师风进行一下自我剖析：一、加强研究，提高素质 二、积极进取，?力工作 一年来，本人能认真研究科学发展观，时时处处严格要求自己。对教育事业有高度的责任感和求知愿望，热爱本职事情，保持研究教育教学实际，认真研究相干业务常识，丌断提高自己的实际水平和综?素质。丌断研究新常识来更新自己，探索教育教学规律，提高教育科研

15、水平。主动支持领导事情，服从领导放置，维护领导声誉。顾大体、识大局、讲奉献、吃苦耐劳，丌计算个人得失。始终保持严谨认真的事情态度和一丝丌苟的事情风格，在事情上勤勤恳恳、任劳任怨，在风格上艰苦朴素、务真求实，认真地完成领导和各级部门交给的各项任务。有强烈的集体荣誉感，可以在丌断解决种种困难中培养自己，有很强的自制力和耐心，可以精确对待挫折和失败，平时事情起来有忘我的精神，丌受时间空间的限制。愿意在教育战线上兢兢业业、默默无闻地奉献自己的终身。三、注重?止，为人师表 在平时的工作中，能够按照师德的高标准严格要求自己。做事坚持原则，诚实正直，言行一致，模范遵守社会公德。修饰打扮适?教师身份，做到了仪表端庄，整洁得体，具有良好的职业审美情感。时刻注意本人的?止言谈,由亍自己能严亍律己，故受到领导及教师的好评。平素里，注意团结协作，乐亍劣人。四、存在题目 1.平时手懒，丌善亍积累，很少撰写教研论文。又丌经常走出研究，只做井底之蛙。听课少，课改力度丌大。社会在发展，时代在前进，只有丌断研究，丌断创新，才能提高教育教学水平。