数独教学设计734.pdf

《数独教学设计734.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《数独教学设计734.pdf（6页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、.实用文档.【数独】教学设计 X 晓 李效伟 教学内容：数独 教学目标：1通过观察、分析等活动，让学生用推理解决一些简单游戏中的数学问题，从而经历稍复杂的推理过程。2让学生在推理的过程中不断尝试、调整，学会按一定的方法进行推理，进一步体验推理的作用。3在简单推理的过程中，培养学生观察、分析、推理和有条理地进行数学表达的能力，学会有序地、全面地思考问题。目标解析：本节课是在学生已有知识和经验的根底上，继续让学生通过操作、观察等活动探索数字的排列规律。教学重点：运用排除、猜想等方法推算出所在方位的数字是几。教学难点：培养学生有顺序地、全面思考问题及有条理地进行数学表达的能力。教学准备：课件。教学过

2、程：一、介起源绍、激发兴趣。师：孩子们，你们喜欢玩游戏吗？喜欢老师也喜欢玩，今天老师将为你们介绍一款全世界的聪明人都在玩的数学游戏“数独游戏。板书：数独 师：看到这个名字，你想到了什么？生 1：我想到这款游戏肯定和数字有关。生 2：我想到它里面的数字可能是独一无二的。师：同学们真有想象力。让我们来了解一下数独。介绍数独。观看视频。相信同学们玩后，也会成为聪明人。想变聪明吗？接下来，跟着老师从最简单的类似数独题入手，好吗？二、激活经验，作好铺垫 一接受挑战，练习引入 1、下面的方格中只能填 14 四个数，你能很快猜出 A是几吗？2、哪一个表格中可以直接确定 A 是几？3、填数游戏。出示游戏规那么

3、，让孩子感知其中的奥秘。4、教师小结，我们在推算第四个数的时候，哪行或哪列空格里出现了三个不同的数，我们就能确定第四个数是几，而.实用文档.空格越多的，我们越无法确定。今天这节课，我们将利用这种数学思想来揭秘数独游戏。【设计意图：根据学生的年龄特点，利用简单的四格数字推理，理解推理的原理，为后面利用推理解决按要求在方格内填数的问题做好铺垫。】三、问题导思，领悟新知 一教师利用课件演示，先呈现例2 的文字信息，再呈现表格。二理解题意，分析问题 师：仔细读题，你都知道了些什么？生 1：我知道每行、每列都有 1 到 4 这四个数。生 2：我还知道每个数在每行、每列，都只出现一次。师：我们要解决什么问

4、题？生：B 应该是几？师：我们应该如何思考呢？（三）动态演示，再次理解问题。师：应该从哪里入手解决这个问题？1根据学生的答复，教师指出：先看哪一个空格所在的行和列出现了三个不同的数，就能确定这个空格应填的数。3 2 A B 2 3 1 3 2 4 B 2 3 2 引导学生发现：哪一行或哪一列出现了哪三个不同的数？A 所在的行和列 3 推理明确：A 的竖列另两格分别是 1 和 3，A 可能是几？2 或 4再看 A 的横行另两格是 B 和 2，A 只能是几？4 4将数字填入表格。5学生按照以上方法自主探索 B 是几，并将数字填入表格。全班交流说说怎样确定 B 是几的？4根据刚刚推算的方法，你能填出

5、其他方格中的数吗？1先独立思考，再小组交流。2全班汇报，体会推理方法。3师生小结，明确思路：先找三个不同数的，确定第四个数，依次推出结论。“数独的魅力在于它看似平淡无奇，但却充满着神奇和挑战性。让我们再来挑战好吗？【设计意图：引导学生利用表格，借助符号、运用排除法进行推理。教师通过适当的启发，让学生在自主尝试、调整的过程中解决问题。学生经历困惑、失败的过程，更能体验到成功的喜悦，在潜移默化中积累推理的经验。同时也有利于培养学生有序、全面地思考问题，有条理地进行数学表达。】四、稳固应用，内化提升 1 3 2 4 1 2 3 1 .实用文档.一根底练习 完成“做一做。提醒学生：先找出三个不同数的行

6、和列，再进行推理，再次明确推理的思路。生 1：我从 A 入手填，A 所在的行和列已经出现了 4、2、3，所以 A 是 1。再看 B 所在的行和列已经出现了 2、1、3，所以 B 是 4。二变式练习 完成练习第 6 题。同桌两人可以先讨论再完成，汇报时要重点说一说是怎样思考的，同时注意引导学生将不同的填法一一找出来。【设计意图：通过练习，考察了学生对新知的掌握情况及应用能力，并让学生在练习中感知“规律的普遍存在。同时，通过练习，也培养了学生有序、全面地思考问题意识，开展学生思维的灵活性。】五、有趣的数独介绍。【设计意图：激起孩子的求知欲望，为进一步对数独游戏的探索做好铺垫。】六、全课总结，畅谈收获 同学们，今天我们玩了什么游戏？玩“数独可以让我们愿意思考问题，开动脑筋，老年人可以锻炼脑力，减缓退化。如果，你想向你的亲人和朋友推荐他玩数独游戏，但是他问你:数独有什么好处？你会怎么介绍呢？数独怎么玩呢？今天老师带着你们学习“数独入门，走好第一步，孩子们，可一定要踏踏实实地走！好这第一步啊！