小学教师年终工作总结3篇.pdf

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1、 1/7 小学教师年终工作总结 3 篇 (二)从老师的教学理念看 农村语文老师，特别是贫困山区的农村学校语文老师，由于长时间在农村，信息闭塞，老师走不出去，新的教学理念引不进来，从而导致了农村语文老师的教学观念滞后。部分老师认为语文教学就是让同学识字，就是基础学问训练，缺乏对同学的语文力气培育，忽视了语文教学中的过程与方法、情感态度与价值观的引导。一些老师在语文教学中没有站在课标的高度，没有把培育同学的听说读写力气、提高同学的整体素养作为教学的重点。(三)从教学管理层面看 1、学区中心教研组管理有待加强，教研活动实效性还需进一步提高创新。2、农村边远学校师资力气薄弱，学科老师年龄、学问结构支配

2、不合理，不利于开展教学争论。3、网络教研工作进展缓慢。面对我县农村学校语文教学不容乐观的现状，语文课堂教学改革势在必行。二、教学争论工作状况与成果 在各级领导的大力支持和正确领导下，我县学校语文教 2/7 研工作，紧紧围绕以提高教学质量为中心，提高老师专业进展为重点，结合实际，务实创新，服务教学，服务师生，取得了确定的成效。现将近年来工作简要总结如下：(一)、强化学习，促进教学理念不断更新。教研员认真学习党和国家训练改革的政策与文件，认真钻研语文课程标准，探究学科训练教学的新理念、新要求、新动向，并认真撰写理论学习笔记，为指导全县学校语文教学积累资源，奠定理论基础。为初步实现训练教学资源共享，

3、我们通过网络准时传递新的教学信息，关怀各总校、县直学校及老师了解训练前沿动态，明确教学方向，以实现集思广益提高语文教学质量的目的。(二)、准时组织老师业务培训，转变观念提高专业水平。为使课改健康开展，使老师依据语文课程标准要求实施教学，不断提高教学水平，近年来的培训工作仍以新课标、新教材、新策略为主，努力使新的课程理念转化为老师的教学行为。1、组织全县语文老师参预教材教法培训活动 20 xx 年 3 月，组织全县顶岗实习老师 120 名，对学校语文教材教法进行培训，会上郝晓颖、王英华两位老师分别作示范课，内容是二班级画风和四班级下册桂林山水，受到了与会者的全都好评。20 xx 年 4 月上旬，

4、我们组织全县特岗老师和各学区中高 3/7 班级语文老师，从教学内容到教学方式方法进行了培训，会上请薛丽娟、冀月宁两位老师做观摩课，通过教研员评课，老师说课，大家议课，最终达成共识。县级培训后，各学校又依据具体状况进行了乡校级培训。2、主动参预省、市组织的语文教学研讨活动 20 xx 年 8 月，组织 4 名骨干老师到秦皇岛参预河北省首届学校语文老师素养大赛活动，并为老师购买了参赛老师课例光盘，由各学校组织学习。20 xx 年 9 月，我们组织语文骨干老师 40 余人参预了 语文周报社组织的“学校语文名师优质课堂教学观摩活动”，会上全国特级老师吉春亚现场作课临死前的严监生，课后与全场老师相互沟通

5、互动、解疑答惑。此次活动开展使老师们开阔了眼界，受到了启发。(三)、主动开展学科教研活动，不断改进学科教学。为使全县小语老师深刻领会了并有所体会新课程的基本理念，用新理念指导教学，用新策略实施教学，逐步把新的课程转化为老师的教学行为，我们除抓好老师的各种培训外，还重点探究了“研训一体”、“研训结合”的教研思路。1、制定教研例会制度，促进课改深入到到开展。从 20 xx 年开头，我县教研室为促进学校教研工作顺当开展，每月组织召开一次学校校长或主任参预的教研例会。汇报相互沟通教研工作开展状况及存在的问题，并围绕课改专 4/7 题，如“如何备好一节课”、“如何上好一节课”等进行研讨，最终达成共识并以

6、教研信息的形式下发。在此期间，我们还制定了学校语文课堂教学评价标准，以促进语文老师的课堂教学水平的提升。2、深入到到学校课堂，“研训一体”始终以来，我们坚持每周三天深入到到学校，与一线老师一起摸爬滚打，备课、听课、说课、评课，指导教学。近三年来我们先后深入到到到全县 10 个乡镇总校两所县直学校共计 60 余所学校，深入到到课堂听课近 200 余节，同时组织听课后的互动研讨活动，培训学校教学领导、老师千余人次。3、抓好研训基地建设，开展校本教研。20 xx 年我们连续抓了研训基地(校本教研试点校 12 个)建设。与他们建立组织、争论思路，一起开展活动，先后多次与基地校领导老师一起开展课标培训，

7、课例评析、案例反思等活动。并且准时总结基地校校本教研工作的阅历辐射全县各个学校。4、组织学科教学评价，促进教学改革。随着新课程改革的推动前进，教学评价越来越引起老师关注，成为推动前进课程改革的关键环节。为此我们连续深入到到争论教学评价。在各个班级尝试成长记录袋评价与期末书面测试评价，以及终结性、综合性评价相结合等方法。5/7 由重点学问、力气向重视“三个维度”综合考察转变，以此促进课程的全面改革。(四)、以赛促研，促进老师素养提高。为激励老师学习训练教学理论，深入到到开展教学争论，依据方案我们每两年组织全县青年骨干老师，参预语文学科教学标兵评比活动和教学设计现场答辩角逐活动。角逐活动既重结果更

8、重过程，选择实行人人参预、层层选拔，由学校到乡镇选拔出优秀者参预县级活动。教学设计角逐选择实行现场方式进行，规定时间，统一阅卷。今年我们将于 5 月下旬举办顺平县学校第五届教学标兵评比活动。学校老师年终工作总结 篇 3 时间过得很快，不经意间我们又迎来了新的一年。在这一年的教学工作中，我担当五班级科学学科的教学工作。在教学工作中勤勤恳恳，认真负责，全面实施素养训练，更新教学理念，促进同学素养全面进展，顺当地完成各项教学工作任务，取得了确定成果。科学学科有其本身的特殊性，转变育人观念，进一步适应新课程的要求，加强学科质量意识，认真执行教学常规，提高训练教学质量。全面提高同学科学素养。因此，为总结

9、阅历，争取更好的成果，现将本期的教学工作总结汇报如下：一、做好课前预备，备好课，认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材 6/7 的结构，重点与难点，把握学问的规律，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。二、组织好课堂教学，关注全体同学，留意信息反馈，调动同学的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发同学的情感，使他们产生愉悦的心境，缔造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，克服了以前重复的毛病，减轻同学的负担，增加同学学习科学的兴趣。三、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，学校阶段的同学爱动、好玩，缺乏自控力气，常在学习上不能按时完成作业，有的同学不能

10、完成作业，针对这种问题，就要抓好同学的思想训练，并使这一工作贯彻到对同学的学习指导中去，还要做好对同学学习的辅导和关怀工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开头，比如，握握他的手，摸摸他的头，或关怀整理衣服。四、不断提高自己的业务水平。主动参预听课、评课等教研组活动，虚心向同行学习教学方法，博采众长，补己之短，提高教学水平。学习新课程标准和相关理论，并将学到的理论应用到教学实践之中，做到在学习中实践，在实践中反思，在反思中提高。、落实课堂教学 40 分钟，努力提高课堂教学效率，课堂是我们永久追求的目标，我认真备课、上课、听课、评课，准时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎

11、各种 7/7 学问，形成比较完整的学问结构，严格要求同学，敬重同学，发扬教学民主，使同学学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成训练教学任务。五、培育多种兴趣爱好，到图书馆博览群书，不断扩宽学问面，为教学内容注入新颖血液。总的来说，虽然在一些方面取得了不少的成果，但是总的来说还是存在一些不足的。所以在以后的工作中，连续深入到到学习科实践学进展观，以同学为本，教书育人。认真学习和总结教，不断提高自己的业务水平和学问水平，以适应新形势的需要。“金无足赤，人无完人”，在教学工作中难免有缺陷在今后的训练教学工作中，我将更严格要自己，学习新理念，改进教学方法，努力提高业务水平，更好的教学育人。