尹玉玺六年级语文第三单元复习课教学案.pdf

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1、教 学 案 课题 第三单元 课型 复习 主备人 尹玉玺 审核人 授课时间 第 课时 共 课时 序号 三 维 教 学 目 标 知识 及 技能 1 会写本组 18 个生字、读读记记词语 2 学习本组课文通过人物言行,心理活动及环境描写来表现人物品质的写法。3 讲读课外读物?绿山墙的安妮?4 了解列夫托尔斯泰的其他作品 5 积累关于传统美德的名言警句 过程 及 方法 小组合作、听写、提问法 情感态度及价值观 感受文中人物的美好感情，体会真情给人们生活带来的感动，树立讲诚心、动真情，乐意用自己的爱心帮助别人的风气。重点 及 难点 学习本组课文通过人物言行,心理活动及环境描写来表现人物品质的写法。体会人

2、物言行,心理活动及环境描写来表现人物品质的作用。教具准备 练习册 多媒体 当堂检测本 板书设计 一、字词 二、主题：人间有真情，人间有真爱 三、人物形象塑造：环境描写、语言描写、动作描写、心理描写 教 及 学 过 程 设 计 教师精讲及点拨 学生活动 备注 一、生字词掌握 100%掌握?第十一册第三单元“词语盘点大检阅?就了！二、四字词语掌握 寒风(呼)(啸)汹涌(澎)(湃)波涛(汹)(涌)自(言)自(语)心 惊(肉)(跳)(忐)(忐)不安 自(作)自(受)流连(忘)(返)刻骨(铭)(心)怒目(圆)(睁)(蹑)手(蹑)脚 兴高(采)(烈)(溜)(之)大 吉 十 指(连)(心)(身)(无)分文

3、三 课文语言积累运用 1、?穷人?:“地扫得干干净净,炉子里的火还没有熄,食具在搁板上闪闪发亮。(侧面衬托桑娜对家人的热爱)“她的心跳得很厉害,自己也不知道为什么要这样做,但是觉得飞这样做不可。(说明桑娜非常善良,宁愿自己吃苦也要帮助他人的品质。)2、?唯一的听众?:“林子里静极了，沙沙的足音,听起来像一曲悠悠的小令。(说明“我第一次到林中拉琴时那种兴奋的心情,暗示“我对拉琴充满信心。)【日积月累】传统美德名言警句 1、轻诺必寡信。?老子?2、民无信不立。?庄子?3、不精不诚，不能动人。?论语?学生课下复习，掌握，课上听写 小组内合作提问复习 学生查找补充：父母之所爱亦爱之，父母之所敬亦敬之。

4、孔子 孝子之养也，乐其心，不违其志。?礼记?孝子之至，莫大乎尊亲。孟子 教 及 学 过 程 设 计 教师精讲及点拨 学生活动 备注 4、诚者，天之道也；诚之者，人之道也。?礼记?5、有所期诺，纤毫必偿；有所期约，时刻不易。?袁氏世范?四、重点段落背诵默写 五、课文知识点掌握 1、?穷人?出自(俄)国著名作家(列夫托尔斯泰)的短篇小说。课文多处运用省略号,主要作用有(1)表现心理活动的时断时续(2)表示省略递增的次数 (3)表示语意的跳跃(4)表示说话结巴,欲言又止.他还有其他的作品:?童年?、?战争及和平?、?安娜卡列尼娜?、?复活?2、?唯一的听众?课文有两条线索:一条是“我的心理,行动的变

5、化;一条是老妇人的语言变化。3、?绿山墙的安妮?创作于 1904 年,作者是(加拿大)作家(蒙格玛丽),还写了另外六部小说?少女安妮?、?女大学生安妮?、?风吹杨柳的安妮?、?梦中小屋的安妮?、?温馨壁炉山庄的安妮?、?彩虹幽谷?。学生明确：本课的思想内容有两个重点:(1)表现沙俄时代穷人的穷困和悲惨(2)赞颂富于同情,热心助人的美德。课文在写作上,通过(环境),(心理)和(对话)的描写,刻画了栩栩如生的人物形象。学生交流阅读感受 达 标 检 测 一、给加点字选择正确读音，画“。3 分 成绩：勉强n n 魁梧w w 着迷o o 瘦削 o 荒唐tn tn 劝阻z 二、判断句子的对错，对的在括号里

6、打“。5 分、那中的老教授就是个聋哑人。2、中的残疾人家中根本没有马。()3、的作者是德国作家列夫托尔斯泰。()4、“看见了一堆枯蔫焦黄的马草前些日子我买给他的所有马草！中的破折号的作用是转折作用。()5、“五个孩子正在海风吼叫声中安静的睡着。这句话运用了夸大的手法来 八、下面的句子采用了什么描写方法？将序号填入括号内。5 分 A.环境描写 B.语言描写 C.心理描写 D.神态描写 E.动作描写 渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了是他来啦？他用双手拼命地摇着轮椅，想挡住我的路。林子里静极了。沙沙的足音，听起来像一曲悠悠的小令。“我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聋了。如果不介意我在场，请继续吧。作业设计 配套练习册第三单元综合练习 教后反思