教师资格《教育教学知识与能力》精讲：教学设计的前期分析468.pdf

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1、 第二节教学设计的前期分析 考点聚焦：1、本节内容在历年考试中不会单独命题，而是渗透在教学设计题中进行考查，结合设计意 图进行表述。2、教学前期分析是根据课程标准和教材确定当前教学的教学目标，并对相应的教学内容和 教学对象认真的分析，即学习需要分析、学习内容分析、学习者特征分析。前期分析阶段所 得出的结果为设计具体的教学活动及开展教学评价提供重要依据，考生应理解局部知识。一、学习需要分析（-）概述1、学习需要的含义 学习者学习方面所期望到达状况与目前状况之间的差距。2、学习需要分析的概念通过系统的调查研究，发现教学中存在的问题，通过分析问题产生的原因确定问题的性质，论证解决该问题的必要性和可行

2、性。3、学习需要分析的主要内容分析教学中是否存在需要解决的问题；分析问题性质，判断教学设计是否是解决问题的合适途径；分析现有的资源及约束条件，以论证解决该问题的可能性。（二）学习需要分析的方法1、内部参照分析法 2、外部参照分析法3、内外结合法 二、学习内容分析加涅的分类：1、言语信息2、智力技能 3、认知策略4、动作技能 5、态度三、学习者分析（-）学习准备分析认知开展水平与一般特征、学习者的起点水平(二)学习风格分析1、生理要素(1)对学习时间的偏爱(2)感知觉通道的偏爱2、心理要素 认知、情感、意志动机3、社会要素 个体在独立学习与结伴学习、竞争与合作等方面 恭喜,你已经完本钱节的学习!谢谢大家 第七章教学设计