班级教育管理实录91.pdf

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1、 第 1 页 班级教育管理实录 在班主任工作中，本人尝试了不同的班级教育管理方式，现对效果比拟好的方式进展总结。一、开展趣味性班级活动 班级活动的目标有许多种，班主任也可以通过班级活动到达教育效果，但现今的班级活动却局限在课堂短短的几个小时。其实，班主任可以实行连续时间较长的有意义的班级活动。例如，开学的第一个学期，进展同学间的熟悉活动，一种是在同学刚进校时，进展一项“守护伴侣”的活动，让同学抽签，抽取需要相互熟悉的同学，在平常的沟通谈天中了解这位同学的爱好爱好、特点强项等，关心他解决学习生活中的疑心困难，适应学校生活，然后与同学合影，并写一封信，写出同学的闪亮点和对他的建议，在活动沟通班会上

2、展现。另一种是在同学刚进校内时，在班级上抽取 15个同学，让其他同学去了解他们的爱好特点，在班会上沟通展现。这种活动能够记录同学的特点资料，让班级同学互相熟悉，让教师熟悉同学，了解他们的爱好特点、性格习惯。同时这项活动有助于同学之间加深熟悉，增进友情，互相关心，学会感恩，更有利于班级团结，增添班级归属感、集体感。又譬如，“互换同桌”活动，活动内容主要是每一个半月换一次同桌，第一次至第四次随机支配，每一次换同桌前都写出同桌的优点强项和想要他改掉的习惯，尤其是写出想让他改掉的习惯的缘由及对他的好处，然后同桌间交换来看，各自保存。第五次开头，让同学 第 2 页 自己配对同桌，每两个月换一次，每次同桌

3、都不相同。同样，每一次都写出同桌的优点和想要他改掉的习惯及缘由、对其的好处，持续三年。这一活动主要是让同学了解不同性格的人，学会与不同特点的人相处，在沟通沟通中学会敬重，学会体谅，学会理解，学会互相关心，从而与同学建立真诚的友情。这项活动也有助于大家在别人对自己的评价中熟悉自己，了解别人眼中的自己，熟悉到自己的优点与缺点，尽力削减坏习惯对自己、对别人的影响，成为一个开朗、和蔼、主动、受人敬重的人。再者，职中期间，同学与人的相处模式、习惯都会对他们今后与人相处产生重要的影响。假设同学在职中期间与人相处存在严峻问题，这种负面影响会使得他们将来与人相处共事有所畏惧，缺乏信念，甚至在与人沟通时产生巨大

4、的心理压力，抗拒与人接触。当然，这项活动也能够在班级中营造一种温馨、善意、融洽的气氛，有助于大家在和谐和谐的班级气氛中学习生活，与班级同学建立真挚的友情，在以后的生活工作中互相关心，互相劝慰，共同进步，同时留下美妙的职中记忆。二、班级周记 周记是同学每一周写一篇记录，主题由教师确定。在班级周记中，班主任可以了解同学这一个星期的所思所想、心理状况、生活状况，或某一方面的特点状况。而且周记还可以让同学学会思索，明辨是非。这取决于周记的主题。例如，周记“损友、益友”，让同学通过思索，把自己对损友益友的想法写在周记中。同学已满 16 岁，有 第 3 页 肯定的是非观念，但模糊，需要教师点明。由于同学处

5、于青春期，有逆反心理，不适合讲解并描述式的教化，所以需要用特殊的方式，让同学明确什么是损友，什么是益友，应当怎样对待他们。通过周记的方式，教师可以了解同学对损友益友的整体熟悉，依据状况在平常的教育教学中对同学进展潜移默化的正确的交友教育引导，同时能够准时订正个别同学对交友的偏激或异样想法。同学也可以通过教师的评语，了解教师对此的想法，获得教师的认同，犹如教师有细致“倾听”自己的想法，感受到教师对自己的敬重和认同。又如，材料性周记，给一段身边的真实故事，让同学在周记中写想法。譬如，同学顶岗实习的真实故事，让同学分别从自己和老板的角度对待事情，理解其中的区分，学会从最正确的方面解决困难和问题，并且

6、意识到做事不能冲动，更不应当事事以自己为中心。三、读书笔记 读书笔记是同学在看完一本书或一篇文章后写出自己的感受。例如，让同学选择一本自己喜爱的人的自传，写写喜爱他的缘由，他的胜利之处，他的生活、学习、工作中有没有你欣赏的、值得你学习的地方。又例如，让同学选择一篇自己想去的地方的旅记，写出想去这个地方的缘由，假设能够到那里去旅游或者生活，会怎么支配。教师看完同学的读书笔记后进展点评，在语言方面或者内容方面适当欣赏鼓舞。在班级中两个月进展一次沟通会，抽签，让同学自己上讲台读出自己认同的读书笔记，可以是自己的，也可以是别人的。读书笔记能够提高同学文化素养，提升人的思想高度，开阔视 第 4 页 野，

7、教师也可以从中引导，关心同学培育正确的世界观、价值观、人生观。在文章中可选择伟人的自传系列，让同学有正面主动的人生典范，也可以选择散文，如，余秋雨的文化苦旅、刘墉作品集等，激发同学对文学的爱好，培育同学的文化修养，提高同学语言艺术修养。四、班级专项训练 班级专项训练主要是在对同学学习、思想、生活的充分熟悉的根底上，有重点地对班级同学力量进展培育提升。在进展班级专项训练时，首先要为班级量身订制班级目标，包括大目标与小目标。例如，对当期会计班的同学大局部选择就业的，分别开展“职场礼仪”“职场心理学”“营销心理学”的主题商量讨论月，关心同学适应职场环境，为以后更快更好地适应职场工作作预备。再接着开展

8、仪容仪表、化装技巧的共享展现会和班级竞赛，逐步教会同学如何穿戴工作着装，提高职场工作自信念。还需要对顶岗实习单位的工作手册、工作内容进展教育培训。又如，当期会计班的同学大局部有连续升学(大专)的愿望，可以设计一系列升学专项训练，依据“3+证书”升学条件，开展语文、数学、英语模拟练习，语文的诗词歌赋、练字，数学的根底学问，英语的听力、阅读。依据考试要求，参考三班级升大班的试卷练习，进展专项训练，利用自修课、班会课、晚修进展点评。班级专项训练不仅能够树立班级特色，增添集体感，提高同学力量水平，而且能够让同学通过班级目标，强化学习目标，在集体共 第 5 页 同为目标努力的过程中相互学习，相互促进，扩大进步的空间，提升归属感。班主任工作的中心是对同学的关爱，不仅是对他们现状的关心，更是对他们以后人生进展的关心。班级的教育管理方式也是为了同学今后更好地进展。任何教育管理方式都会对同学今后的学习、工作、生活产生影响，这是班主任需要牢记的。所以，班主任在实施教育管理的方式时，需要时刻关注同学的感觉、看法、改变，更重要的是在实施任何教育管理方式前，先得到班级同学对班主任的认可。亲其师，信其道。同学认同了，教育管理方式才能更有效地进展，如此，方可再进展教育管理方式的与时俱进，与先进教育理念的融合，依据同学的时期改变，更新班级教育管理方式，让同学在有效的班级教育管理方式中获得身心的安康进展。