数学教案-认识表562.pdf

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1、 1 数学教案认识表 1、树立时间观念，从小养成有规律作息和珍惜时间的良好行为习惯。2、经历活动过程，初步认识钟表，会看钟表上的整实数。3、发展初步的观察能力。教学过程：一、课前谈话 小朋友，你们平时喜欢看什么动画片？今天老师做一次你们喜欢的蓝猫朋友，他带来了你们喜欢的动画片。(龟兔赛跑图片)二、认整时时刻 提问：它们所跑的路程一样吗？它们所用的时间呢？你是怎么知道的？让认识钟面的小朋友介绍一下钟面上有什么？(显示钟)短的一根叫时针，表示走到几时；长的一根叫分针，表示走过多少分？看看乌龟是几时到的呢？(显示)小兔子是几时到的？(显示)（小组讨论：看整时时刻的方法）小组汇报看整时时刻的方法。教师

2、根据学生的回答总结：分针指着 12，时针的时刻就是几时。（过了几天，森林里正好举行运动会，小兔子又跟乌龟分在一组，跑了一会儿，小兔子一看，后面的小乌龟影子也没有了，又想休息了，一想不对，上次正因为我骄傲了，所以没比过乌龟，这次我不能骄傲了，还是继续吧。）出示小兔子到的时刻(显示)和小乌龟到的时刻(显示)。2 让学生说说小兔子是几时到的？你是怎么看的？乌龟是几时到的呢？你是怎么看的？下一组是小猪比赛，咦，小猪呢？瞧几时了，小猪还在睡觉？（出示钟面）小朋友你们是几时起床的？（让学生说说）你们又是几点睡觉的呢？请你在钟面上拨出来再说说。教育学生要合理安排休息时间。自己拨一个自己最喜欢的时刻并说说这个

3、时间你干什么？(显示)平时我们除了看钟可知道时间外，还可以看什么知道？看看下面这三个时刻，你发现了什么？像电子钟显示的这种表示时间的方法你还在什么地方见过？（指名说）冬季运动会的第二个比赛项目是动物找过冬的粮食。三、教学大约几时 吃好晚饭，蓝猫抬头一看跳了起来，说：不好了，快到了，我得回去主持蓝猫三千问了。（出示大约 8 时的钟面）那你知道蓝猫的节目是几时开始的？你怎么知道的？小结：像这样快到 8 时我们可以说成大约 8 时。教师再拨出一个 8 时刚过的钟面，(显示)让学生说说，这个钟面上大约是几时？像这样 8 时不到一点点或 8 时刚过一点点，我们都可以说成：大约 8 点。练习：出示三个钟面

4、，问：小朋友，刚才蓝猫修理店接待了三位顾客，它们的钟都坏了，你知道它们的钟是什么时间坏的？四、巩固练习 1、捉迷藏。3 蓝猫一看，原来是没电池了。换上了电池，时针和分针又嘀嘀嗒嗒地走了起来，还神气的说：蓝猫你有本事找到我们吗？（出示三个钟面）看看是谁躲起来了？躲在那里了？请小朋友把它画出来。教师注意第一个钟面上画时针时的长短，若有错误及时纠正。2、快乐的星期天 电视机前的小朋友，你们想和我一起过一个星期天吗？下面就跟我来吧。（跟着做模仿动作）电脑显示：几时起床？（6 时）穿衣服洗脸吃早饭，看几时了（7 时）骑自行车，到了公园，大约几点（大约 8 时）进了公园，先跑步，再打羽毛球，休息一下，几时

5、啦（9 时）到了读英语的时间，拿出一本英语书。咕噜咕噜肚子饿了，一看大约几时了？（大约 11 时）吃饭了。吃好饭，划着小船荡啊荡，慢慢睡着了，一觉醒来几时了？（大约 2时）拿起画笔画啊画，画好了，太阳下山啦，几时啦？（4 时）你是怎么看的？（指名说）马上背上东西骑上自行车回家。到家一看几时啦？（6 时）为什么有两个六时？让学生讨论得出，一天有早上的六时和晚上的六时，时针在钟面上走 2 圈。（电脑显示）3、蓝猫的星期天安排的多好啊，小朋友，你们会帮自己安排 生 2：两个都是 9 时，但不一样，一个是上午 9 时，一个是晚上9 时。师：小朋友们观察的真仔细，为什么会有两个 9 时呢？生 3：我知道

6、，因为一天，时针要走两圈，所以有两个 9 时。师小结：小朋友说得真好，对了，一天时针在钟面上要走 2 圈，所以有两个 9 时，因此，要准确地表达时刻，还得会用上午、下午这些词语。评析：让学生发现、思考、讨论有挑战性的问题，了解时针要在钟面上每天转两圈，所以一天中有两个 9 时，拓展了学生视野，使所学知识融会贯通，并培养了学生的语言表达能力。师：请同学们看大屏幕，你能用 4 一句完整的话说说图中的小朋友在什么时刻干什么吗？生 1：小红 7时起床。生 2：早上，妈妈叫小红起床。生 3：小红在早上 7 时起床。师：那你是几时起床，又是几时睡觉的？在钟面上拨出来，并同桌互相说一说。生：活动。师：我们要

7、合理安排好自己的作息时间，养成按时起床，按时睡觉的好习惯。师：拨一个你最喜欢的时刻，并说说这个时刻你在干什么？生：动手拨小闹钟。师：下面，我们来轻松一下，做做课中操。评析：根据儿童已有的生活经验和认知特点，通过一些具体事件如：几时起床，几时睡觉，丰富了学生对时间的感性认识，使学生充分感受时间就在身边的生活中，逐步建立了学生的时间观念，并通过趣味性的练习，动手拨一个自己喜欢的时刻，并说说这个时刻在干什么。既联系了学生生活实际，又突出了应用意识和实践能力的培养。3、学习时刻的另一种表示方法。师：在我们日常生活中，除了用这种钟表表示时刻外，还能用什么表示时刻呢？生：用手表。生：用电子表。（电脑出示

8、3 个时刻）师：请同学们看这三个时刻，你发现了什么？生 1：都表示 5 时。生 2：一个是钟，一个是手表，一个是电子表。生 3：我发现前两个都是用分针时针表示的，第三个是用电子表显示的。师：仔细观察，电子表是怎么显示时间的？生：电子表的表面有两个点，左边是几就表示几时，右边是几，就表示几分。师：这位小朋友真了不起，我们奖励给他一块奖牌。说的非常好，电子表的表面有两个点，当两个点的左边是几，同时，两个点的右边是两个 0，这时的时刻就是几时。师：像电子表显示的这种表示时刻的方法你还在什么地方见过？生 1：电话显示器上。生 2：电视上。生 3：手机上。数学教案认识表一文由教育网.，版权归作者所有,转载请注明出处!5