研修文档网络多媒体应用于小学语文教学的优势.pdf

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1、网络多媒体应用于小学语文教学的优势 1、网络多媒体教学给学生带来了一种全新的教学感受 传统的小学语文教学，其教学形式简单，内容枯燥，学生的学习兴趣不强；网络多媒体应用到语文教学中，小学生通过网络，看着令人神往的、变化多端的网络画面，在教师的指导下，时而专注的倾听，时而入神的阅读，时而跟着教师的思路进行思考，时而转动脑筋质疑解答。这些极为丰富的教学形式，带给小学生们一种全新的课堂体验，极大地提高了他们的学习兴趣；教师利用网络，通过强大直观的画面，优美动人的图片和音乐效果，对提高学生理解文章、感悟文章起到了极大的促进作用。2、网络多媒体教学给学生创造了更多的“互动”提高学生在课堂学习中的自主性，加

2、强学生的自主学习是新课堂方案中的一项重要内容。网络多媒体应用到小学语文教学中，充分体现了学生学习的自主性，在课堂上，教师可以在教学中充当一个活动的组织者和引导者，努力营造一个平等和谐的教学环境，学生在课堂上成为学习的主导者。与传统的教学模式相比，它打破了传统教学局限于口头，局限于书面的局面，实现了教师指导、学生自主学习和网络运用的多向及时互动，不断的激发了学生的悟觉，使学生的知识和能力由“悟”而生。3、网络多媒体教学给学生带来了更强烈的写作热情 写作是小学语文教学的一项重要内容，小学语文教学的一个目的就是要提高小学生对生活和事物的感悟，激发他们的认识，提高他们表达感情的能力。在写作教学中，教师

3、通过网络和多媒体，创设各种情景，引导学生进入境界，提高他们的感悟力；同时，教师通过有声有色的课堂讲解，强化学生的情感体验，打破学生在写作中“无话可说”的困难；与此同时，教师还可以通过开展各种实践活动，让学生通过实践体验，获得写作素材。这样，学生在写作之前就有了充分的准备，有了情感表达的欲望。关于小学语文网络多媒体教学的思考 1、在进行网络多媒体教学的过程中，要把握语文教学的本质，不能偏离语文教学的“味道”。随着网络和多媒体应用到小学语文教学中，网络伴随语文课堂的始终，一些教师对网络的依赖性越来越强，很多语文课堂逐渐变成了网络课堂，似乎失去了语文教学的本来面目。有的语文教学则更像自然课堂和社会课

4、堂，学生在课堂上，固然了解了很多知识，但是语文课堂上应有的阅读声和练习都少了。小学生由于年龄较小，也容易被一些生动的画面、优美的音乐分散了注意力。因此，教师在使用网络的过程中，必须权衡网络对语文教学的利弊，摆正网络和多媒体的位置，真正做到网络多媒体为语文教学所用。2、教师在网络多媒体教学中必须做好角色定位。网络课堂上充分显示着学生的自主性，但是在小学语文教学中，学生正处在学习知识、了解社会、理解人生的初始阶段，教师必须把握好自身在课堂教学中的角色定位，成为整个课堂教学的组织者和管理者，要善于启发和引导学生，不能让学生在网络教学中为所欲为，学习散漫。总的来说，语文教师在网络多媒体教学中，必须做好以下三个方面的定位：一个是学生学习的组织者；一个是学生学习活动的管理者；一个是学生实践活动的参与者。结束语 随着信息时代的到来，网络已经渗透到了社会生活的各个方面，教育事业的改革，让网络多媒体课堂更充满了活力和生命力。小学语文教学在充分发挥网络和多媒体的作用的同时，还要充分认识到网络使用的一些弊端，做到未雨绸缪，让网络和多媒体更好的为语文教学服务。