第一单元教案.pdf

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1、第三单元 乘 法 卫星运行时间教学设计 设计者 汤凤仪 教 学 目 的 1、能结合具体情境估计三位数乘两位数积的范围。2、探索三位数乘两位数的计算方法。3、会运用所学知识解决生活中的简单的实际问题。教材分析 重点 1、能结合具体情境估计三位数乘两位数积的范围。2、探索三位数乘两位数的计算方法。难点 1、能结合具体情境估计三位数乘两位数积的范围。2、探索三位数乘两位数的计算方法。教具及电化教学手段 教学挂图 教学步骤、内容方法 修改意见 一、估计三位数乘两位数积的范围 出示教学挂图，引出人造卫星绕地球一圈的时间，接着提出人造卫星绕地球2圈、5圈21圈的时间计算问题。在学生列出算式后，组织学生估一

2、估这个算式的得数。学生可以把 114 看作 100 来估算，也可把 21 看作 20 来估算。估算时让学生说说估算的方法，并组织全班进行交流。二、探索三位数乘两位数的计算方法 让学生先独立尝试竖式计算，然后讨论交流，并总结方法。做试一试中的四道题，请4 人板演。做练一练中的第2 题，森林医生，让学生找出错误，并改正。三、运用乘法解决生活中的简单的实际问题 做练一练第 4 题：本题是一道综合性的问题。在学生解答时可分几步呈现：1、出示情境图，让学生说一说情境中的信息，然后请学生自己提出一些问题。2、出示商店从工厂批发的数量，讨论按批发的数量，原来可以买多少钱，现在降价后只能买多少钱。3、出示问题（1），讨论提出的问题。4、出示问题（2），讨论提出的问题。做练一练第 5 题：本题是一道提高估算能力的教学游戏题。本题的策略可从以下几方面考虑。1、根据积的位数来考虑是否符合条件。2、在积是五位数的算式中，看两乘数的最高位相乘的得数约是几。3、对接近 3 万或 5 万的算式再具体地算一算。学生在思考时，教师应指导他们有规律地思考，即从右往左或从上往下，以免出现遗漏。板 书 设 计 卫星运行时间 教学挂图 11421=竖式 布 置 作 业 完成同步练习与检测 集体备课老师签名及简评