河北省唐山市第一中学2019-2020学年高一下学期期末考试语文答案651.pdf

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1、唐山一中 2019-2020 学年高一年级第二学期自命题期末考试 语文试卷答案 1D（A“粹”应为“萃”，“蔼”应为“霭”。B“忖度（d）”的“度”应读为“du”意思为“推测、估计”。C“曲”应为“屈”。）2C（沸反盈天：形容喧哗吵闹，乱成一团，此处用错对象。浩如烟海：形容典籍、图书等极为丰富。休戚相关：彼此间福祸互相关联，强调人与人之间。可改为“息息相关”，指物与物，人与物之间关系密切，对象错。咄咄逼人：形容气势汹汹，盛气凌人，使人难堪。也指形势发展迅速，给人压力。脍炙人口，比喻好的诗文或事物被众人所称赞，此处用错对象。拭目以待：擦亮眼睛等着瞧。形容期望很迫切。也表示确信某件事情一定会出现。

2、）3A（B宾语残缺，“家园”后加“热情”；C中途易辙，把“经过”移到“节目组”之前；D语序不当，将“9 月底前”移到“拿出”前）4B（A“务必”口气强硬，表述不得体。C“府上”用于尊称别人的家宅。D“垂念”指上对下挂念，也用做敬辞，指别人对自己挂念。）5B（A动词作名词；B“膏”形容词使动，“羞”形容词意动；C名词作动词；D形容词作名词）6C（A宾语前置，“以何见汝为”，“未有之也”。B状语后置，“非于钩戟长铩铦也”，“以孝悌之义申之”。C“之”是提宾的标志，“不知句读”；“之”是定语后置，“蚓无利爪牙”。D被动句，“而君于赵王幸”；“为天下笑者”，“为”表被动。）7B（“长君是对皇帝兄长的尊

3、称”错误，应为“长君是对别人兄长的尊称”。）8B（A应为“资本的势力消除不同地域之间的文化差异”。C违背原文逻辑，应为“既需要强势文化的滋养，更需自己传统的力量，才能得到创新和发展”。D“与世界文学交流学习，与世界进行深度接轨”只是中国文学走向世界的条件之一）9C（“中国文学探索与实践的两个系统的对比合理地推导出”错，没有对比；同时，“中国文学的探索与实践”与“这些努力没有使我们成为世界文学中的座上客”不是因果关系）10C（“是一条走向世界的正确道路”错，原文说“这些努力没有使我们成为世界文学中的座上客”，“这些努力”包括废名、汪曾祺的创作）11B（是推动故事情节向前发展，而不是铺垫。12对人

4、物，刻画出“我”的心理变化，塑造了“我”经济不富足，又爱面子的形象；对情节，串连起了吃饭过程，使情节更具整体性；对主题，表现我的虚荣，烘托“她”的贪婪，突出人性批判的主题。13示例一：主人公是“我”。人物上，小说通过对“我”的心理、语言等描写，着重塑造了“我”爱面子，自讨苦吃的形象。情节上，小说叙述了请“她”吃午餐时“我”陷入尴尬的故事，“我”是故事的主导。主题上，小说借着对“我”的描写，表达了对虚荣、讲面子这些人性弱点的讽刺和批判的主旨。示例二：主人公是“她”。人物上，故事对她的语言、动作等进行了大量描写，着重塑造了“她”贪婪、虚伪、世故的形象，形象饱满立体；情节上，小说叙述了“她”午餐的言

5、行，构成了情节的主体；主题上，小说借着“她”的用餐故事，表达了对人性贪婪、虚伪这些人性弱点的讽刺和批判的主旨。14A（当：主持）15B（A前者，承接连词，于是就；后者，并列连词，不译。B不定指代词，其中的。C前者，介词，把；后者，介词，用。D前者，介词，从；后者，介词，比。）16A 17D（“代表着官员出身高贵”错，应为“代表着皇帝的身分”，文中指“任职”）18D（“建议都得到了施行”错，原文是“事多施行”。）19萧燧说：“东部西部不属同路，按说不该给粮食，但哪能忍心片原管辖地区不管不问呢？”20D（最后两句是设想的情景，讽刺了隋炀帝重蹈陈后主覆辙，直指荒淫亡国的主题。“岂宜”是反诘，意思是不

6、宜。）21理解：如果不是因为玉玺归属了李渊，隋炀帝乘着锦帆龙舟还会游遍到天涯。虚实艺术：三句写隋炀帝亡国的史实，四句是诗人的设想，两句虚实结合，尖锐讽刺了隋炀帝纵欲逸游的荒淫生活。22（1）连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。（2）同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。（3）金戈铁马，气吞万里如虎。23D（这句话的语病有三处：“通过预约后”句式杂糅，可改为“通过预约”或“在预约后”；“一睹”与“城市文明”不能搭配，可将“一睹”改为“领略”；“新石器时代早期中国区域城市文明”中的定语“中国”的位置错误，应放在“新石器时代”之前。）24C（“河网”指纵横河道形成的网络，因此后面不能再用“纵横”陈述“河网”，

7、应为“河道纵横”；“令人赞赏”是让人赞同欣赏的意思，用于此处不当，应为“令人赞叹”；“图景”是画面景象的意思，用于此处比“图画”更合适；“论调”也有观点的意思，但多含贬义，用于此处更恰当。）25D（“这一区域”，紧承上一句后半部分的“地处浙江省天目山东麓河道纵横的平原地带”，与前文衔接更紧密；括号后面的分句没有主语，根据文意，其主语不应是“良渚文化考古进程”。）26略 参考译文：萧燧字照邻，临江军人。萧燧生下就特别聪明，很小就能写文章。绍兴十八年，殿试高中进士，授职平江府观察推官。当时秦桧把持朝政，他的亲信秘密告诉萧燧，说秋天考试时萧燧必定在漕司当主考官，萧燧问其原由，那个秦桧亲信说：“丞相有

8、个儿子参加考试，想把他托付给你。”萧燧气怒地说：“我刚做官就敢昧良心吗！”秦桧因此怀恨他。不久就被朝廷发文调他到秀州，抵达后发现官员多了一个。朝廷更换一人前往贡院主持漕司考场，秦熺果然考中前几名。孝宗初年，萧燧被任命为诸王宫大小学教授。轮值时上殿策对时政，他议论说“应当按官职选择人才，不应当因人选择官位”。皇上听了很高兴，就亲自作了一篇用人论赏赐给大臣。淳熙二年，升任起居郎。此前，察官有了空缺，朝廷议论大多倾向萧燧，因他没有做县官的经历，就任命他做了左司谏。当时宦官甘昪的门客胡与可、都承旨王抃的族叔王秬都在外地做官，因为有所倚仗，没有好的政绩，萧燧都上奏朝廷罢免了他们。当时又议论军事进攻之事，

9、皇上以此事问萧燧，萧燧回答说：“如今有德和无德的人杂处，风气浇薄虚浮，军队不够强大，屋子不够充裕，应当卧薪尝胆以求国内安定太平。如果依仗小康，就萌生骄敌之心，那结果就不是臣能知道的了。”皇上说：“这是忠言啊。”于是劝皇上匡正纪纲，容纳正直言论，亲近正人君子，疏远奸邪小人；身边近臣有功劳的可以赏给钱财，不可以授予权柄。皇上都欣然采纳。萧燧出朝担任严州知州。严州地盘狭小，财物匮乏，刚到那里，公家的钱还不满三千，萧燧节俭用度使之够用。两年之内，用剩余的钱补上了累欠的赋税，各县都宽裕了。皇上正吝赐官职，如果没有功劳就不授与，但因萧燧治理严州有功劳，就下诏授他敷文阁待制，调任婺州知州。严州父老拦路相送，几乎无法前行，送萧燧出州境的人数以千计。婺州和严州相邻，百姓熟知他的条令教化，没费辛苦就稳定下来。天旱歉收，浙西常平司请求萧燧给严州调运粮食，萧燧说：“东部与西部不属同路管辖，按说不该给粮食，但我怎么忍心对原先治理的地区坐视不管呢？”于是就为此事向朝廷请求，发运太仓的米来赈济他们。淳熙八年，萧燧被召回朝廷，向皇上进言：“江、浙连年遭遇水早之灾，希望下诏征求应对灾情的意见，再让各部门延长郡县上缴赋税期限，不要只是催督逼迫。”淳熙十年，萧燧上书陈述广西各郡百姓身丁钱的弊端。他建议的事大都施行了。庆典时施恩，身丁钱减半，也都是从萧燧发起的。绍熙四年去世，享年七十七岁。