美术教案-美术作品的艺术形象.pdf

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1、 美术教案美术作品的艺术形象 第 02 课 美术作品的艺术形象 一、课时构造：1 课时 二、教学目的：本课是有关美术观赏根底学问教学的第 2 课，是关于美术作品创作的最重要和最根本的问题 即艺术形象问题的根本学问的教学。本课的教学目的应当是：1使学生了解美术形象的根本含义和一般特征，2使学生了解和明确美术形象的本质特性和根本特性。3初步知道美术形象类型的区分以及形象的多样性。三、教学重点与难点：重点：美术形象是对现实生活能动的反映。难点：制造艺术典型是艺术形象的本质属性。四、教学过程（）：1、导入新课：今日，我们讨论的课题是美术作品的艺术形象。(演示课题)各种艺术作品都是通过艺术形象表现肯定的

2、构思内容来表达的思想感情的，艺术形 象是艺术作品的根本成分，是艺术作品的根底。从某种意义上说，没有艺术形象，就难以形成艺术作品。那么，美术形象有什么特征呢?2、通过查找不同种类艺术形象的特点，体会美术形象的特征。我们把几种不同的艺术作品作一个比拟（演示不同艺术作品：诗静夜思)、曲春江花月夜、画星夜）师：我们观赏了三种不同类型的艺术作品：文学作品、音乐作品和绘画作品它们用不同的方法表现了同一个艺术形象 月亮。请同学们争论一下，这三种艺术形式在塑造艺术形象的手法上有什么不同?（演示文字）文学作品、音乐艺术和绘画艺术在塑造月亮形象的手法上有什么不同?生：文学艺术作品用语言文字塑造了月亮形象。从床前的

3、月光到天上的月亮，用语言表达了人们的思乡之情。文学艺术作品通过语言文字的描写，触动人们的心灵感觉活动，使人们以艺术虚构的方式，想象、感受月亮形象的美感和存在。（演示文字）文学作品艺术形象是语言形象、时间形象、动态形象、想象形象。生：音乐艺术作品用声音、节奏、旋律等塑造了月亮形象。委婉的乐曲，描绘出夕阳落江面，圆月上东山的淡雅漂亮风光。音乐艺术作品通过音响节奏速度、强弱等的表现，触动人们的听觉感官，使人们以艺术 联想的方式体会、理解月亮形象的审美内涵。(演示文字)音乐作品的艺术形象是听觉形象、时间形象、动态形象、音响形象。生：绘画艺术作品用造型：颜色等塑造了月亮形象。光明的月亮以直观的形象呈现在

4、人们面前，给人一种真实的空间的美感享受。绘画艺术作品通过形体、构图、颜色、明暗等的塑造，触动人们的视觉感官，使人以直接感受的方式，看到详细动人的月亮形象。(演示文字)美术作品的艺术形象是视觉形象、空间形象、静态形象、造型形象。(演示文字)通过以上的比照，美术作品的艺术形象给我们的直接感受是什么呢?（通过观看比拟，使学生自己体会“美术形象。的根本特征）生：看得见，听不见有形象有颜色，鲜亮详细，静止不动，占有空间，表现事物的瞬间形态。师：美术形象足以空间存在的 形式直接作用于人们的视觉，我们可以毫无障碍地感受到它的存在，从而引发审美感受。(演示文字)美术形象是以空间的静态的造型形式，观赏者直观感受的视觉艺术形象。（加深对美术形象根本使特征的熟悉。）3、引导学生分析美术作品，从中品尝美术形象的根本含义。（演示击鼓说唱俑、生与死、灵鹫)请同学们简洁的谈谈对几张作品形象的 感受。生：击鼓说唱俑以雕塑艺术的形式，表现了一个真实、生动的说唱艺人的形象。他的表情、动态给我们留下深刻的印象。油画死与生用颜色表现了生命的主题，死与生有亲密的关系，画面上，它们是一个整体。灵鹫表现的是动物形象，用高大的山石村托了灵鹫的姿势，(演示文字)美术形象，即是指作品中某一个别的艺术形象，又是指艺术形象所构成的整体艺术形象（强化概念）123下一页