研修文档信息技术在教学设计中的应用.pdf

《研修文档信息技术在教学设计中的应用.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《研修文档信息技术在教学设计中的应用.pdf（2页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 信息技术在教学设计中的应用 信息技术在教学中的应用，的确能够使教学内容更加具体化、形象化、趣味化，有效地提高教育的质量和效率。但是，在实际的教学中，许多教师在使用信息技术时，很少注意发掘其内涵，仅满足于用多媒体课件去展示、陈述教学内容，甚至于让信息技术以“电子板书”的面貌出现，而没有使信息技术真正起到改变学生学习方式、教师教学方式、师生互动方式的作用。那么，怎样才能使信息技术在教学过程中充分发挥其优化教学效果的作用呢？一、教学设计中运用信息技术的策略共享资源，唤起需要 在信息技术背景下，教学设计应该由教师和学生共同参与完成。海量的网络资源让师生双方在知识方面的差距逐渐淡化，而信息技术的成熟，

2、也已让师生共同进行教学设计成为可能。因此，师生双方如果可以做到网络资源的共享、知识储备的共享、教学思路的共享，就完全可以在信息技术环境下共同参与教学设计。其中，教师以其对知识的深层理解、对生活的丰富阅历、对课程的宏观定位等方面的优势，在教学设计中起主导作用；学生的主体地位则体现在其对教学设计目标、教学方法、教学过程、教学方案等方面的决定性影响方面教师要使整个教学变得有的放矢，就必须考虑到学生对教学内容的认知水平、需要程度对教学的决定性作用。学生则可以通过在平台上分享搜集到的与教学内容有关的资料，畅谈对教学内容的理解，探讨对教学内容的疑惑，展示对教师教学的期待和需要等方式，对教学设计施加影响。通

3、过共享，教师可以及时发现教学思路与学生实际之间的差距，观察到学生的兴趣所在，并对最初的设想进行修正，使教学设计更契合学生的实际水平和需要。学生则了解了教师的教学思路，为课堂中积极参与教学做好准备。在这一环节中，共享资源是为了唤起学生的学习需要，而学生的学习需要则决定了教学的方向和方式，二者起到了相辅相成，互相促进的作用。有了以上的教学设计，教师在教学实施过程中就可以更好地驾驭课堂，对教学内容进行拓展和和挖掘，从而提高教学和效率。二、课堂教学中运用信息技术的策略恰当利用，注重生成 与教学设计阶段不同的是，课堂教学本身就是一个分享学习资源，通过信息交流，提升学科素养的过程。在这个过程中，利用好学习

4、资源，显得尤其重要。因此，在课堂教学中使用信息技术，应注意最大程度地发挥信息技术的生成性特点。信息技术与各种教学方法都有着天然的互融性。与讲授法相结合，它可以让教师的讲解更生动更直观；与讨论法相结合，它可以让师生的视野更开阔，思维更深入；与谈话法相结合，它可以使普及面更广、更能照顾到个体差异 此外，信息技术也适应不同的教学组织方式。尤其是用于班级授课时，它能最大限度地发挥班级授课优势的同时，还能一定程度上弥补班级授课的不足信息技术能兼顾个体差异，跳出教学场所的局限。信息技术对于教学的冲击是巨大的。学生可以以积极的姿态投入教与学的互动中，学习方式发生了转变，自主学习的能力、发现问题的能力、分析问题的能力、解决问题的能力等都将得到培养；教师要以宏观和前瞻性的眼光去看待这一环节，注意到信息技术对教学理念、师生关系、价值取向、思维方式等方面产生的潜移默化的影响。