远程教育教师发展现状分析及建议.docx

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1、远程教育教师发展现状分析及建议摘要：远程教育教师是远程教育事业发展的动力之源，是关键所在。他们的发展状况也从一个侧面反映目前远程教育的发展状态。调查显示，远程教育师资队伍建设，从规划到措施都滞后于事业发展的需要。需要学校层面加强引导和推进，制定相应的激励政策，帮助教师制定切实可行的发展规划，促进教师专业成长和自身发展，提升职业幸福感。关键词：远程教育；教师发展；教师成长机制；职业幸福感追求人的发展是马克思主义的精华，也是当代人类文明发展的基本价值取向。关注入的发展是当代世界人类文明发展的基本理念，由GDP增长至上的“物本”主义转变到注重人的发展的“人本”主义，已成为社会发展基本趋势。教师发展，

2、是指教师在整个教育生涯中，通过终身学习与训练，不断提升精神追求，增强职业道德，掌握教育规律，拓展专业知识，强化专业技能，提高教学水平。教师发展的内在目的是完善教师的个体人格，实现教师的自我价值；外在的目的是更新教师的教育理念和专业知识，提高教师队伍的整体素质，进而提高教育教学质量，促进学生全面发展。我国远程教育是主要面向在职成人开展的继续教育，远程教育有许多不同于传统教育的规律与特点。在现行教育体制中，成人高等教育被“边缘化”。从事成人继续教育的远程教育教师，从其地位、作用、特点到其成长机制，许多基本问题都没有得到解决，在相当程度上没有得到足够的重视，而大批的远程教育教师肩负着终身教育体系和学

3、习型社会构建的重要任务。因此，关注远程教育教师发展，探索具有远程教育特点的教师队伍成长机制是当务之急。为此，对远程教育教师发展现状进行调研，在此基础上提出有针对性的措施，以加强远程教育师资队伍建设。一、研究方法二、研究对象与研究样本广播电视大学是远程教育的主力军，本研究选取了江苏省电大系统的远程教育教师，包含省级电大、二级学院和市县校电大的远程教育教师。样本容量为200，采用分层随机抽样的方法抽取样本。样本总体男女教师比例合理，以最后学历为本科和研究生的中高级职称教师为主，样本总体的任教年限分布符合问卷要求，能够通过对样本的调查，了解不同性别、不同学历职称及不同任教年限的远程教育教师的发展情况

4、，并由此推断江苏省远程教育教师总体的发展现状。样本的具体参数如表1所示。三、远程教育教师发展现状(一)远程教育教师的职业发展规划在自我工作状态定位方面，总体来看，有52的教师处于动机阶段或者动机增强阶段，也即是说，处在积极进取的发展阶段；而另外的48的教师则处于观念困惑或是缺乏动力的阶段。在近两年的发展目标方面，有52的教师有计划并正在实施自己的发展计划，而另外48的人则是要么没有具体的发展计划，要么不知道怎么确定或者没有想过发展计划，处于比较不积极发展的状态。这与上文自我工作状态定位的数据基本吻合。(二)远程教育教师目前面临最大的困惑或发展需求(三)远程教育教师职业发展的主要动因发展动因是一

5、个教师关注于自己发展的重要起点。超过70的教师把自己发展的动因定位于自身发展的需要，其次是要获得职业成就感以及适应不断发展的教育形势。而“教学评比”与“环境压力”等已经不再是教师发展的重要动因，也即已经不再是教师发展的推动力。在“希望学校提供哪些发展机会或条件”的调查中，70的教师都希望学校“鼓励教师学历提高、业务进修、提供外出学习的机会”，其次是希望学校“定期开展专业培训、业务培训”与“组织专题报告、教学成果评比、教学观摩、赴企业参观访问等活动”，而“与学校签订发展合同”应该是教师最不希望的方式。(四)影响教师发展的因素1外部因素在影响远程教育教师发展的外部因素中，“组织保障、制度建设”被列

6、为第一重要因素，其次是“专业发展资源”与“资金投入”。由此数据来看，资金投入并不是限制教师发展的最大瓶颈。与增加资金投入相比，良好的组织制度保障应该更能调动教师发展的积极性。2学校因素在影响远程教育教师发展的学校因素方面，“学校领导的管理理念”被列为第一重要的因素，其次是“激励机制”和“评价因素”与“教学资源”，而学校的“人际关系”并不是影响教师发展的重要因素。3个人因素在影响远程教育教师发展的个人因素方面，“学习能力”被列为最重要的影响因素，其次是“知识基础”与“时间和精力”。而“家庭负担”与“情意因素”则是最不影响个人发展的因素。随着信息社会中知识更新的加快，教师所储备的知识已经不再能满足长久的教学需要，而不断的学习能力才是立足岗位的最重要因素。所以，更多的教师不再以自己曾经拥有更多的知识而自我满足，而是不断地提高自己的学习能力，不断进步，永远走在别人的前面。(五)远程教育教师培训在远程教育教师培训方面，90以上的调查对象都认为，所参加的教师培训或进修对远程教育教师的发展有帮助，且“作用较大”。调查显示，广大教师认为目前的教师培训进修中存在的主要问题是“培训内容僵化，缺乏针对性，实用性不强”，其次是