第二节巴西教学设计333.pdf
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1、 第二节 巴西 教课方案 第二节巴西教课方案 一、教课目的 (一)知识目标 1、认识巴西的民族交融。2、认识巴西的地点范围和自然环境。3、认识巴西工农业发展的情况。4、归纳并归纳亚马孙热带雨林的危机及保护举措。5、认识巴西的城市化问题。(二)能力目标 1、利用录像、图片和有关资料,帮助学生认识巴西是 民族大熔炉的缩影。2、利用世界政区图和巴西的地形图、矿产图、天气图 等让学生直观认识巴西的地点范围和自然环境。3、经过数字、图表等资料,认识巴西工农业发展的状 况。5、借助图片、文字等资料,认识巴西城市化带来的问 题。(三)感情目标 经过对本节的学习,使学生建立正确的资源观、环境观 和人口观,激发
2、对地理学习兴趣,商讨地理的学习的方法。二、教课要点、难点 (一)教课要点 认识巴西的地点范围、地形、天气、河流、资源等自然 环境,认识巴西的工农业生产特点及城市化带来的问题和热 带雨林的危机等。(二)教课难点 1、如何利用资料说明巴西不一样民族文化的交融。2、理解巴西的工业多集中于东南沿海的原由。3、商讨解决巴西能源不足的问题。5、培育学生正确的环境观、人口观、资源观。三、课时安排 2 课时 四、教课步骤 (一)第 1 课时 一、民族大熔炉的缩影 1创建情形导课。大家看录像,说出显现的内容。播放日韩世界杯,巴西队获取冠军时的录像片断。谈谈看,你还知道巴西的哪些事物?总结:今日我们就一同认识巴西
3、。板书:第二节巴西。2显现世界政区图。要求:指图说出巴西的纬度地点和海陆地点。总结:巴西是一个海陆兼顾的国家,纬度较低,光热资 源丰富。板书:地点、环境、热带面积广大。3显现巴西的地形图。在图上找出巴西高原、亚马孙平原、亚马孙河、巴拉那 河等。巴西位于西半球,大多数位于北纬 4º到南纬 32º之间,赤道从北部穿过,东临大西洋,西部与阿根 廷、巴拉圭等国相邻。4总结:巴西高原是世界上边积最大的高原;亚马孙 平原是世界上边积最大的平原;亚马孙河是世界上流域面积 最广,水量最大的河流,也是世界第四长河。过渡:巴西有着广阔的土地,在这块奇特的土地上,生 活着 1 7 亿人口,居民的
4、种族组成及文化民俗会如何呢?下 面我们集中研究这个问题。5阅读教材 13 段及有关阅读资料,归纳归纳巴西的发展。巴西的开发有浓重的殖民色彩。当地的土著居民印 地安人曾创建了绚烂的玛雅文明。15 世纪末,来自西班牙和 葡萄牙的殖民者先后入侵,并开发了栽种园,发展了罪恶的 非洲黑人奴隶贸易。6在巴西,因为欧洲白种人、非洲黑人及少许的日本 人和华人的到来,加之原有的印第安人,相互通婚,形成了 鲜亮的种族特点。读课本插图 920,理解混血种人的含义。联合课本 91 页第一段内容,说明巴西的人种组成有什么特点?为何?在巴西,白种人占一半多,黑白混血种人约占 40,黑 种人占 6,还有少部分印第安人、日自
5、己和华人。巴西是一个有大批混血种人的社会。因为早期的西班牙和葡萄牙移民极罕有种族成见,因此 白人、黑人、印第安人之间通婚广泛,使他们后辈的好多人 成为混血种人。7指导读图 9 21 考虑 A、B、c 三个图文资料分别说 了然什么?种族的交融对文化有何影响?(A巴西的桑巴舞交融了欧洲的民歌、游戏与非洲的 鼓乐;B狂欢节原是欧洲天主教的节日;c足球是欧洲和 拉丁美洲喜好人数最多的运动。来自不一样地区的文化互相融 合、发展,形成了拥有特点的拉丁文化。)8总结:因此说,巴西是拉丁美洲地区。板书:民族大熔炉的缩影,形成有特点的拉丁美洲文化。二、发展中的工农业大国 1导入:巴西是拉丁美洲经济最发达的国家,
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