训练右脑照相记忆的方法.docx
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1、训练右脑照相记忆的方法首先要说明的是,照相记忆并不像记忆术那样,很快就能看到效果,可能练习了很长时间,也毫无进展。素读法所谓素读就是背诵,这是一种中国传统的方式,现在的学校认为要在理解的基础上记忆,认为背诵没有用,不重视记忆。素读和一般意义上的背诵是有所区别的,针对于儿童,儿童是不能理解句子的含义的,比如大学论语,他跟本就不知道什么意思,因此记住的是读音本身,依靠读音本有的韵律,所以素读是依靠声音来记忆的,声音本身也是一种形象,属于右脑记忆。南怀瑾先生是接受中国传统的教育,在一篇倡导儿童读经的文章中有这样的描述:譬如你们说,我的书看得那么多,记忆力那么好,我也常讲,因为我心里没有事,脑子心里清
2、净,甚至小的时候看过哪本书上的好句子好的道理记下来,平常连影子都没有,是空的,碰到其中一个环境,这句话,连当年在什么本子上、是什么样的纸、什么颜色的、第几行,像电视一样很清楚就呈献了,就是那么容易,你才了解人的生命自性的功能。这是背诵的道理。南怀瑾讲述:儿童为什么要背诵经典据说,古人上学是不用课本的,需要学的内容都在很小的时候,先背下来,古书也是不带标点的,一页纸上的写多少个字有多少行都是统一的,事先背过,老师上课时提到第几页第几行的内容,大家都知道。在利玛窦的传记中,利玛窦把记忆术的内容写成一本书送给当时的巡抚,当时的中国人并不重视这本书,传记中称,中国已经有一套记忆实践体系,这种体系应该就
3、是素读,否则如此神奇的技术怎么会不受重视呢。有人希望将记忆术中技巧教给自己的孩子,但如果孩子很小,这种方式是不适合的,他根本不能理解编码转换是怎么回事,也不理解定桩联想是干什么,这是很繁琐的,真要教的话也是费时费力的事,需要慢慢引导,另外这种方式也是不自然的,不符合孩子的天性。对于儿童的记忆训练非常简单,只要肯背就好了,就像唱歌一样,记的是声音本身。背诵没有什么不好,也符合中国的传统,关于理解的问题,南先生也说了:背诵使人意志专一,训练脑,同时加强思想,一边尽管背诵,不要去思考,理性思考的作用自然会起来。这就是大学所讲的知止而后有定,定而后能静,静而后能安,安而后能虑,虑而后能得,这等于在做工
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