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1、音乐能告 诉告诉我们什么？听赏乱红乐曲令你联想到了一幅怎样的画面？清晨少女在溪边梳头清晨少女在溪边梳头表达少女对爱人的思念表达少女对爱人的思念2023/4/43音乐语言音乐语言旋律旋律 节奏节奏 速度速度 力度力度 音区音区 音色音色 和声和声2023/4/44听懂音乐的方法听懂音乐的方法u音乐的基本音乐的基本 要素要素u想象与联想想象与联想少女的祈祷少女的祈祷苔克拉苔克拉芭达捷芙斯卡芭达捷芙斯卡（1838-1861)波兰女音乐家。18岁创作了少女的祈祷，这是举世皆知的钢琴小品。结构单纯，浅显淳朴，亲切感人，虽略带伤感，但又异常柔美，逼真地表现了一个纯洁少女的美好心愿。2023/4/46从音乐

2、的情绪上你感受到了什么？少女在祈祷、沉思，还是回忆、思念？是幸福的憧憬，还是热切的倾诉？2023/4/47音乐本身并不能明确告诉我们什么音乐本身并不能明确告诉我们什么音乐作品的音响可以给我们带来某音乐作品的音响可以给我们带来某种情绪的感受和体验。作曲家可以种情绪的感受和体验。作曲家可以通过音乐的模拟、隐喻、暗示或者通过音乐的模拟、隐喻、暗示或者其他艺术手段，表达自己的创作意其他艺术手段，表达自己的创作意图，同时给听赏者以引导，激发听图，同时给听赏者以引导，激发听赏过程中的联想和想象。这种联想赏过程中的联想和想象。这种联想和想象是以音乐的音响和个人经验和想象是以音乐的音响和个人经验为中介的，是不

3、确定的并且因人而为中介的，是不确定的并且因人而异的异的2023/4/48少女的祈祷 共有几个部分？9少女的祈祷 波芭达捷芙斯卡分为三个部分 引子-主题-变奏1-变奏2-变奏3-变奏4 变奏：运用各种手法将主题音乐素材加以变化重复.万变却不离主题。2023/4/410分段欣赏引子：四个下行音阶，模拟教堂的钟声主题：在一个短小的停顿后，右手以八度音奏出三连音为主的优美主题。为了给人加深印象，这个主题反复了一遍。稳重的低音与和声伴奏烘托着庄重的教堂气氛。2023/4/411四次变奏第一变奏：右手加有许多装饰音，显得十分华丽。第二变奏：是左手低音部做抒情演奏吟唱，没有了装饰音而显得十分庄重和格外虔诚。

4、第三变奏：其实旋律和声还是第一变奏，变化的是演奏的力度表情。第四变奏：实际上是第二变奏的延续，同样，也是演奏力度表情的变化、使华丽的琶音更加绚丽，而稳重的低音和声保持着虔诚庄重。2023/4/412如果音乐不能明确告诉我们它究竟表现的是什么，那音乐的魅力又在哪里呢？2023/4/413课堂小结 同学们，音乐作品以五彩斑斓的音响，给我同学们，音乐作品以五彩斑斓的音响，给我们带来各种情绪的感受和体验，于是引发了我们带来各种情绪的感受和体验，于是引发了我们在听觉过程中的联想和想象，这种联想和想们在听觉过程中的联想和想象，这种联想和想象是丰富多元的，并且是因人而异的，所以乐象是丰富多元的，并且是因人而

5、异的，所以乐曲并不能明确告诉我们音乐具体表现的是什么。曲并不能明确告诉我们音乐具体表现的是什么。音乐具有音乐具有非语义性非语义性（我们无法说清楚）和（我们无法说清楚）和非具非具象性象性（每人说话都不一样）。正因为这样，所（每人说话都不一样）。正因为这样，所以能激发我们的想象力，同时激发我们的审美以能激发我们的想象力，同时激发我们的审美情趣，让我们喜欢听音乐。正因为这些特征，情趣，让我们喜欢听音乐。正因为这些特征，才展示了音乐作品作为音响的艺术和时间的艺才展示了音乐作品作为音响的艺术和时间的艺术而独有的魅力。这种魅力非比寻常，所以让术而独有的魅力。这种魅力非比寻常，所以让我们走进音乐、热爱音乐。我们走进音乐、热爱音乐。2023/4/414