诗歌鉴赏之以景作结精选课件.ppt

《诗歌鉴赏之以景作结精选课件.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《诗歌鉴赏之以景作结精选课件.ppt（16页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、关于诗歌鉴赏之以景作结第一页，本课件共有16页以景以景作作结结，是诗歌结句的一种技巧，它，是诗歌结句的一种技巧，它也是也是借景抒情借景抒情的方式之一，是指诗歌在议论或的方式之一，是指诗歌在议论或抒情的过程中，戛然而止，转为写景，以景代抒情的过程中，戛然而止，转为写景，以景代情作结，结束诗句，来表达丰富而难以言传的情作结，结束诗句，来表达丰富而难以言传的思想感情内涵，构成思想感情内涵，构成情景交融情景交融的意境，使得诗的意境，使得诗歌歌“此时无情胜有情此时无情胜有情”，从而使读者感到余，从而使读者感到余韵无穷、意犹未尽，并进而从景物描写中，韵无穷、意犹未尽，并进而从景物描写中，驰骋想象，体味诗的

2、意境，产生言有尽而意驰骋想象，体味诗的意境，产生言有尽而意无穷的艺术效果。无穷的艺术效果。第二页，本课件共有16页以景作结的作用并不是单一的，往往以景作结的作用并不是单一的，往往以一种作用为主而兼有其他作用，题材以一种作用为主而兼有其他作用，题材不同，作用的侧重点也不相同。大致有不同，作用的侧重点也不相同。大致有四种情况。四种情况。1 1、就情取景，渲染气氛。、就情取景，渲染气氛。用来渲染气氛的景具有很强的特征性，用来渲染气氛的景具有很强的特征性，唐宋诗词中，常常出现在表现哀怨、悲愤唐宋诗词中，常常出现在表现哀怨、悲愤、惆怅一类感情作品的结尾，用让人感到、惆怅一类感情作品的结尾，用让人感到凄凉

3、、萧瑟、灰黯的景物来渲染气氛（如凄凉、萧瑟、灰黯的景物来渲染气氛（如暮日、寒鸦、风雨、夜月等），以烘托此暮日、寒鸦、风雨、夜月等），以烘托此类情绪。类情绪。第三页，本课件共有16页从军行七首（其二）从军行七首（其二）王昌龄王昌龄琵琶起舞换新声，总是关山旧别情。琵琶起舞换新声，总是关山旧别情。撩乱边愁听不尽，高高秋月照长城。撩乱边愁听不尽，高高秋月照长城。“高高秋月照长城高高秋月照长城”与前三句写与前三句写法上有何不同？这样的写法有什么法上有何不同？这样的写法有什么好处？好处？(简要分析结句在表情达意上简要分析结句在表情达意上的特色？的特色？)第四页，本课件共有16页答：前三句叙事抒情，后一句写

4、景。以景作结，答：前三句叙事抒情，后一句写景。以景作结，寓情于景，创造意境，含蓄无限。寓情于景，创造意境，含蓄无限。分析：此诗是分析：此诗是“以景作结以景作结”类诗歌的典型之作，类诗歌的典型之作，前三句均是就乐声来抒情的，说到前三句均是就乐声来抒情的，说到“边愁边愁”用了用了“听不尽听不尽”三字，那结句如何以有限的七字尽此三字，那结句如何以有限的七字尽此“不尽不尽”之情呢？诗人这时轻轻宕开一笔，以景结之情呢？诗人这时轻轻宕开一笔，以景结情。仿佛在军中置酒饮乐之后，忽然出现一个月情。仿佛在军中置酒饮乐之后，忽然出现一个月照长城的莽莽苍苍的景象；古老雄伟的长城绵亘照长城的莽莽苍苍的景象；古老雄伟的

5、长城绵亘起伏，秋月高照，景象壮阔而悲凉，更加深了诗起伏，秋月高照，景象壮阔而悲凉，更加深了诗人的思乡之情。此时征戍者内心是浓浓的乡思，人的思乡之情。此时征戍者内心是浓浓的乡思，还是渴望建功立业？是对现实的忧虑，还是对祖还是渴望建功立业？是对现实的忧虑，还是对祖国河山深沉的爱呢？不得而知，给读者留下了无国河山深沉的爱呢？不得而知，给读者留下了无限的想象空间限的想象空间。第五页，本课件共有16页阅读下面一首唐诗，然后回答问题。阅读下面一首唐诗，然后回答问题。闻乐天授江州司马闻乐天授江州司马 元稹元稹 残灯无焰影幢幢，此夕闻君谪九江。残灯无焰影幢幢，此夕闻君谪九江。垂死病中惊坐起，暗风吹雨入寒窗。垂

6、死病中惊坐起，暗风吹雨入寒窗。这首诗的最后一句在写法上与前三这首诗的最后一句在写法上与前三句有什么不同？请简要分析。句有什么不同？请简要分析。第六页，本课件共有16页明确：明确：前三句是叙事抒情，结前三句是叙事抒情，结句是以景结情。诗人借暗风寒雨渲染句是以景结情。诗人借暗风寒雨渲染悲凉气氛，将自己的惋惜、愤懑、痛悲凉气氛，将自己的惋惜、愤懑、痛心等诸多情感融于景语之中，给读者心等诸多情感融于景语之中，给读者留下无尽的想象空间，起到言有尽而留下无尽的想象空间，起到言有尽而意无穷的艺术效果。意无穷的艺术效果。第七页，本课件共有16页 舟中读元九诗舟中读元九诗白居易白居易把君诗卷灯前读，诗尽灯残天未

7、明。把君诗卷灯前读，诗尽灯残天未明。眼痛灭灯犹暗坐，逆风吹浪打船声。眼痛灭灯犹暗坐，逆风吹浪打船声。结句有何特色？试简要分析。结句有何特色？试简要分析。明确：结句是以景作结。似是写景物，明确：结句是以景作结。似是写景物，实际上风浪打船的声音即诗人思想延续激荡实际上风浪打船的声音即诗人思想延续激荡的声音。这样给读者留下了无尽的想象空间，的声音。这样给读者留下了无尽的想象空间，言有尽而意无穷。言有尽而意无穷。第八页，本课件共有16页白居易和元九是很好的朋友，他夜里点灯在白居易和元九是很好的朋友，他夜里点灯在舟中读好友的诗卷，直读到灯残眼痛，到了舟中读好友的诗卷，直读到灯残眼痛，到了身体的极限，才灭

8、灯，灭灯后仍然暗坐，实身体的极限，才灭灯，灭灯后仍然暗坐，实际上他的心中始终在与朋友的诗作进行交流，际上他的心中始终在与朋友的诗作进行交流，也许产生很多共鸣，生发许多感慨，但他什也许产生很多共鸣，生发许多感慨，但他什么都没有说，而么都没有说，而只以只以“逆风吹浪打船声逆风吹浪打船声”作作结。似是写景物，实际上风浪打船的声音即结。似是写景物，实际上风浪打船的声音即诗人思想延续激荡的声音。诗人思想延续激荡的声音。诗人并没有加上诗人并没有加上“我伤感地听着我伤感地听着”之类的话，而是之类的话，而是以景作结以景作结，使元九，也使我们，不得不去补充这断片之使元九，也使我们，不得不去补充这断片之外的许多东

9、西，从而不得不去体味诗人当时外的许多东西，从而不得不去体味诗人当时的悠悠情思。的悠悠情思。第九页，本课件共有16页描写音乐的诗歌结尾的景，除描写音乐的诗歌结尾的景，除渲染气渲染气氛氛的作用外，又是用视觉的形象来总结的作用外，又是用视觉的形象来总结听觉的感受，它们是诗人经过美妙音乐听觉的感受，它们是诗人经过美妙音乐的感染后，得到净化的心灵的投影。诗的感染后，得到净化的心灵的投影。诗人出神入化，人出神入化，说明了音乐的巨大感染力。说明了音乐的巨大感染力。如白居易如白居易琵琶行琵琶行中：中：“曲终收拨曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。东船西舫当心画，四弦一声如裂帛。东船西舫悄无言，悄无言，唯见江心秋月

10、白唯见江心秋月白。”第十页，本课件共有16页在在怀古怀古的作品中，的作品中，结尾的景结尾的景既用于既用于渲渲染气氛，又暗含对比以抒发古今兴亡之染气氛，又暗含对比以抒发古今兴亡之感。感。一般有两种情况：一般有两种情况：一是用古今长存的景物来对比人生的一是用古今长存的景物来对比人生的短暂或过去的盛况难久，短暂或过去的盛况难久，阁中帝子今何在，槛外长江空自流。阁中帝子今何在，槛外长江空自流。-王勃王勃滕王阁诗滕王阁诗一是用今日的颓败和昔日的兴盛对比，一是用今日的颓败和昔日的兴盛对比，宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。-李白李白越中览古越中览古第十一页，本课件共有16页2

11、 2、因人写景，篇末传神、因人写景，篇末传神一是以壮美的景物烘托人物的英雄气概。一是以壮美的景物烘托人物的英雄气概。如：如：“回看射雕处，千里暮云平回看射雕处，千里暮云平”观猎观猎王维王维 辽阔、远大的境界作为将军回首望远造辽阔、远大的境界作为将军回首望远造型的背景，使整个画面气势雄伟，使将军的型的背景，使整个画面气势雄伟，使将军的形象显得威武矫健，给人留下了鲜明的印象形象显得威武矫健，给人留下了鲜明的印象 。第十二页，本课件共有16页 二、是用人物居住的环境来表现人物的情趣和精神二、是用人物居住的环境来表现人物的情趣和精神风貌。风貌。休日访人不遇休日访人不遇韦应物韦应物九日驰驱一日闲，寻君不

12、遇又空还。九日驰驱一日闲，寻君不遇又空还。怪来诗思清人骨，门对寒流雪满山。怪来诗思清人骨，门对寒流雪满山。诗人在奔忙了九天以后，好容易盼到了假期，于是诗人在奔忙了九天以后，好容易盼到了假期，于是就去寻访他的诗友。虽然没见到人，但朋友居住环就去寻访他的诗友。虽然没见到人，但朋友居住环境却启发了他：怪不得你诗的构思，使人看了连骨境却启发了他：怪不得你诗的构思，使人看了连骨头都觉得清爽，原来你的门前是澄清的流水，而又头都觉得清爽，原来你的门前是澄清的流水，而又面对白莹莹的满山积雪啊！面对白莹莹的满山积雪啊！虽然他的诗友并没有在虽然他的诗友并没有在诗中出现，但结句对友人居住环境的描绘，就把诗中出现，但

13、结句对友人居住环境的描绘，就把友人那清爽淡雅、超然物外的精神风貌暗示给了友人那清爽淡雅、超然物外的精神风貌暗示给了我们。我们。第十三页，本课件共有16页3 3、景为我设，意象象征。、景为我设，意象象征。即诗词结尾的景以象征作用为主，而兼有其即诗词结尾的景以象征作用为主，而兼有其他作用。诗中所谓的象征，就是诗人用具体的形他作用。诗中所谓的象征，就是诗人用具体的形象表现抽象的概念、思想和感情。通常利用象征象表现抽象的概念、思想和感情。通常利用象征性的景物或借助比喻来完成。如性的景物或借助比喻来完成。如 忆住一师忆住一师李商隐李商隐无事经年别远公，帝城钟晓忆西风。无事经年别远公，帝城钟晓忆西风。炉烟

14、消尽寒灯晦，童子开门雪满松。炉烟消尽寒灯晦，童子开门雪满松。全诗没有一句明写自己对僧人的感情态全诗没有一句明写自己对僧人的感情态度，但最后一句的描绘，无疑象征了僧人高度，但最后一句的描绘，无疑象征了僧人高洁的风采，同时也表达了自己对僧人的敬慕洁的风采，同时也表达了自己对僧人的敬慕怀念之情。怀念之情。第十四页，本课件共有16页借助比喻来表现抽象的思想感情的例借助比喻来表现抽象的思想感情的例子也不少见，最典型的是贺铸子也不少见，最典型的是贺铸青玉案青玉案的结句：的结句：试问闲愁都几许？一川烟草，满城风絮，梅子试问闲愁都几许？一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。黄时雨。这三种景象既写出了南方这三种景象既写出了南方“梅子黄时梅子黄时”的物候特征，眼前凄迷的景物烘托了的物候特征，眼前凄迷的景物烘托了“愁愁”情；同时又借助比喻象征：情；同时又借助比喻象征：“一川烟草一川烟草”象象征愁之无头无绪，征愁之无头无绪，“满城飞絮满城飞絮”象征愁之多，象征愁之多，“梅子黄时雨梅子黄时雨”象征愁之无休无止。象征愁之无休无止。第十五页，本课件共有16页感感谢谢大大家家观观看看第十六页，本课件共有16页