简单句的种基本类型精选PPT.ppt

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1、关于简单句的种基本类型第1页，讲稿共15张，创作于星期二学习简单句的目的和作用目的和作用：2、分清、分清句子主次句子主次成分，化繁为简；成分，化繁为简；3、快速找到、快速找到谓语动词谓语动词，理解句子核心意思；，理解句子核心意思；4、帮助形成、帮助形成复合句和并列句复合句和并列句的概念；的概念；5、帮助理解、帮助理解谓语和非谓语动词谓语和非谓语动词的概念；的概念；6、判断句子正误（完形、改错，写作等）；、判断句子正误（完形、改错，写作等）；7、理清句子层次，理解长难句的基础；、理清句子层次，理解长难句的基础；8、提高阅读效率和准确性、提高阅读效率和准确性。1、巩固、巩固词性词性概念；概念；第2

2、页，讲稿共15张，创作于星期二核心武器：核心武器：1、大部分、大部分汉语语汉语语法知法知识识可以迁移使用；可以迁移使用；2、利用、利用逻辑逻辑和常和常识识帮助理解、帮助理解、归纳语归纳语法；法；第3页，讲稿共15张，创作于星期二已有句子成分知已有句子成分知识识（迁移（迁移汉语汉语）句子成分：句子成分：主语、谓语、宾语、表语/补语、定语、状语主要成分主要成分：主语和谓语谓语 （谓语动词谓语动词决定是否跟决定是否跟宾语宾语、补语补语）（补语补语包括主包括主补补和和宾补宾补）次要成分次要成分：定语、状语 第4页，讲稿共15张，创作于星期二主主语语S：表明“什么人”，“什么事”；谓语谓语V：说明主语的

3、动作或状态，即，“做什么”，或“怎么样”；补语补语C：补充说明主语或宾语的情况，如：身份、特征、状态等；定定语语At.：修饰名词或代词的词；状状语语Ad.：修饰动词、形容词或副词的词；主主补补/表表语语：补充说明主语的情况。宾补宾补：补充说明宾语的情况。已有句子成分知已有句子成分知识识（迁移（迁移汉语汉语）宾语宾语O：动作行为的对象；第5页，讲稿共15张，创作于星期二3.The red sun rises in the east.4.The handsome teacher is smiling.5.We all have had breakfast.6.I enjoy self-studyi

4、ng.生活中的任何简单句生活中的任何简单句1.I am an English teacher.2.The weather is very hot.7.She gave me a very expensive present.8.Please pass me the salt on the table.9.I hit his face swollen.10.I made these students interested in English.第6页，讲稿共15张，创作于星期二2.S+Vi;3.S+Vt+O;归纳五大句型归纳五大句型1.S+V系系+C;4.S+Vt+O+O;5.S+Vt+O+C;

5、总结规总结规律律1、均有、均有S和和V，即主，即主语语部分部分+谓语谓语部分部分,特特别别是是V;2、只有一个、只有一个V(包括并列的包括并列的V),是句子是句子结结构和意思构和意思的核心的核心;3、决定句型的就是、决定句型的就是V。英语中千变万化的句子归根结底都是由简单句的五种基本句型组合、扩展、变化而来的英语中千变万化的句子归根结底都是由简单句的五种基本句型组合、扩展、变化而来的,只要把这些基本句型弄清楚只要把这些基本句型弄清楚,同学们，要糊涂也难那同学们，要糊涂也难那!第7页，讲稿共15张，创作于星期二谓语动词分类谓语动词分类1、系、系动词动词(be):(1)含“是”意义，表可能性大小：

6、be,prove，seem,appear e.g.:The design proved to be a success.(2)感官动词，feel,smell,taste,sound,look;e.g.:I am feeling fresh and energetic.(3)表状态变化:become,get,grow,turn,go等；e.g.:He got angry.He got a new car.(4)表状态延续：remain,keep,stay e.g.:Keep quiet,please.2、Vi,本身本身意思完整，意思完整，无需宾语；无需宾语；3、Vt1=Vt+O 意思不完整，必意

7、思不完整，必须跟一个宾语；须跟一个宾语；4、Vt2=Vt+O+O,意思不完整，必意思不完整，必须跟双宾语；须跟双宾语；5、Vt3=Vt+O+C,意思不完整，必意思不完整，必须跟宾语须跟宾语+宾补；宾补；第8页，讲稿共15张，创作于星期二谓语动词分类谓语动词分类2&3 怎么区分怎么区分Vi和和Vt？happen,run(跑跑),die,smile,rise,arrive,leave,fly,etc.teach,kiss,tell,run(经营经营),want,eat,hit,love,hate,etc.(2)根据根据汉语汉语填空判断，填空判断，A、我、我 他；他；B、他、他被我被我 。若成立，是

8、。若成立，是 ；不成立，不成立，则则 。e.g.1我我教教他。他。他他被我教被我教。(）e.g.2他他发发生生车祸车祸。车祸车祸被他被他发发生生。(x)e.g.3 我我跑跑路。路。路路被我跑被我跑。(x)e.g.4 我我经营经营公司。公司公司。公司被我被我经营经营。(）(1)根据根据汉语汉语意思和意思和逻辑逻辑，完整，完整还还是不完整；是不完整；kiss第9页，讲稿共15张，创作于星期二谓语动词分类谓语动词分类5、Vt3=Vt+O+C用法用法；通常通常为为带有广义带有广义“使役使役”意思的动词及感官动词，意思的动词及感官动词，make,ask,call,keep,let,have,look,s

9、ee,observe,hear 4、Vt2=Vt+O+O用法用法；通常为带有广义通常为带有广义“给给”意思的动词，意思的动词，give,show,buy,order,pass,teach,bring,deliver,etc.第10页，讲稿共15张，创作于星期二EXERCISESI.判断下列句子属于何种句式判断下列句子属于何种句式1.You are sitting on the train home.2.There comes the bus!3.Our neighbors gave us a baby bird yesterday.4.We think it our duty to study

10、 well.5.I bought a new bike.6.Your teaching sounds very interesting.(S+Vi)(S+Vi)(S+Vt+Od+Oi)(S+Vt+O+C)(S+Vt+O)(S+V系+C)II.改错改错1.He came the room.2.The music sounds.3.I have seen.4.He gave a pen me.(He came into the room.)(The music sounds wonderful.)(I have seen the film.）(He gave me a pen/a pen to m

11、e.)第11页，讲稿共15张，创作于星期二EXERCISES5.I am hate English.6.I heard the birds sang in the morning.(I heard the birds sing in the morning.)(I hate English.)III.判断句子成分判断句子成分1.My sister is a nurse.2.They are drinking.3.They are drinking tea.4.The old man walks in the park.5.She passed him the salt.6.We keep th

12、e table clean.7.They work hard.8.The flower is dead.9.We should keep the plants in the shade.第12页，讲稿共15张，创作于星期二总结和拓展总结和拓展一套主谓即为一个简单句；一套主谓即为一个简单句；可加入可加入At.At.和和Ad.Ad.次要成分；次要成分；句子核心就是谓语动词，其决定句子类型。句子核心就是谓语动词，其决定句子类型。两套以上简单句组合为：复合句和并列句两套以上简单句组合为：复合句和并列句 复合句的形成：复合句的形成：1、两套句子均有完整的主谓；、两套句子均有完整的主谓；2、两套句子有主次

13、之分，即主句和从句；、两套句子有主次之分，即主句和从句；3、主句和从句之间必须有、主句和从句之间必须有 ；4、已知的几种、已知的几种 ；5、已知主从句组合方式有、已知主从句组合方式有 ；6、因此复合句可分为：、因此复合句可分为：；第13页，讲稿共15张，创作于星期二复合句的形成：复合句的形成：引引导导1：I hit his face swollen.(why/when)I hit his face swollen because his words offended me.I hit his face swollen when I met him last time.引引导导2：The dog

14、 died.(which dog)The dog(whose name)was Zhuangzhuang died.引引导导3：All the students understood the grammar.(which grammar)All the students understood the grammar(that we studied just now.)引引导导4：The matter is obvious.(what is obvious?)The matter=he misunderstood me.That he misunderstood me is obvious.第14页，讲稿共15张，创作于星期二感谢大家观看第15页，讲稿共15张，创作于星期二