生活中的标志精选PPT.ppt

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1、关于生活中的标志课件第1页，讲稿共29张，创作于星期二第2页，讲稿共29张，创作于星期二同学们通过欣赏这些标志可以看出，每个标同学们通过欣赏这些标志可以看出，每个标志都蕴含着大量的信息，具有一定的含义。志都蕴含着大量的信息，具有一定的含义。因此可以说：标志是具有某种含义的视觉符因此可以说：标志是具有某种含义的视觉符号，犹如语言，起着识别、示意和传递信息号，犹如语言，起着识别、示意和传递信息的作用。它通过精炼的艺术形象，使人一目的作用。它通过精炼的艺术形象，使人一目了然。它具有很强的概括性与象征性，同时了然。它具有很强的概括性与象征性，同时也有着独特的艺术魅力。也有着独特的艺术魅力。第3页，讲稿

2、共29张，创作于星期二什么是标志什么是标志标志是用图像、文字和色彩来代表某一种事标志是用图像、文字和色彩来代表某一种事物或表达某种含义的图形符物或表达某种含义的图形符 号。每一个标志号。每一个标志都代表着特定的意义。它造型简洁独特，色都代表着特定的意义。它造型简洁独特，色彩单纯明快，具有很强的视觉冲击力。标志彩单纯明快，具有很强的视觉冲击力。标志的运用十分广泛，已经成为现代社会生活不的运用十分广泛，已经成为现代社会生活不可缺少的部分。可缺少的部分。第4页，讲稿共29张，创作于星期二标志分类标志分类第5页，讲稿共29张，创作于星期二标志分析标志分析奥运五环标志。它由5个奥林匹克环套接组成，5个环

3、从左到右互相套接，上面是蓝、黑、红环,下面是是黄、绿环。整个造形为一个底部小的规则梯形。奥林匹克标志象征五大洲和全世界的运动员在奥运会上相聚一堂，充分体现了奥林匹克主义的内容：所有国家和所有民族的“奥林匹克大家庭”主题。同时也象征着五大洲的人民团结起来，为创造光明的世界而努力。标志分析标志分析第6页，讲稿共29张，创作于星期二海南白驹学校海南白驹学校HAINANBAIJUXUEXIAO 标志分析标志分析第7页，讲稿共29张，创作于星期二第8页，讲稿共29张，创作于星期二第9页，讲稿共29张，创作于星期二班歌有了，班徽呢？班歌有了，班徽呢？毕业季视频班服视频第10页，讲稿共29张，创作于星期二班

4、徽的设计班徽的设计设计要求：构思简单 造型独特 色彩鲜艳特显个性个班级的精神内涵第11页，讲稿共29张，创作于星期二班徽的设计班徽的设计你需要在班徽设计中什么精神或理念?第12页，讲稿共29张，创作于星期二班徽的设计班徽的设计你将以怎样的形式呈现班徽？第13页，讲稿共29张，创作于星期二高二（高二（1 1）班班徽设计理念：）班班徽设计理念：正在翻开的正在翻开的书本书本，有如展翅高飞的雄鹰，充分展现当代青年学，有如展翅高飞的雄鹰，充分展现当代青年学子在知识的天空中孜孜不倦的求索。鲜艳的红色则代表旭日东升，子在知识的天空中孜孜不倦的求索。鲜艳的红色则代表旭日东升，象征高二（象征高二（1 1）班同学

5、朝气蓬勃、勤奋好学、积极进取、昂扬）班同学朝气蓬勃、勤奋好学、积极进取、昂扬向上、奋发有为的精神风貌和将来立志报效祖国、为母校争光向上、奋发有为的精神风貌和将来立志报效祖国、为母校争光的崇高理想与宏伟目标。的崇高理想与宏伟目标。第14页，讲稿共29张，创作于星期二高二（高二（5 5）班的班徽，是由）班的班徽，是由阿阿拉伯数字拉伯数字“5”5”字和字和汉语的汉语的“二二”形成，构成一只翱翔的雄形成，构成一只翱翔的雄鹰。色彩是由大红渐变为柠鹰。色彩是由大红渐变为柠檬黄。檬黄。总体象征着高二（总体象征着高二（5 5）班象一）班象一只雄鹰，在知识的天空里翱只雄鹰，在知识的天空里翱翔。火烈的色彩代表着激

6、情翔。火烈的色彩代表着激情和热情。和热情。在下面围绕成半圈的字体是在下面围绕成半圈的字体是高二（高二（5 5）班的英语翻译）班的英语翻译，围绕，围绕成半圈正说明了高二成半圈正说明了高二5 5班为一个班为一个整体又不受拘束的意思。整体又不受拘束的意思。第15页，讲稿共29张，创作于星期二A A、“大姆指大姆指”代表永争第一。代表永争第一。B B、“夯实基础，创造辉煌夯实基础，创造辉煌”为全班奋斗精神的浓缩。为全班奋斗精神的浓缩。C C、“SIXTY-FIVE”SIXTY-FIVE”代表全班同学。代表全班同学。D D、外框为、外框为“Q”Q”与与“Z”Z”的抽象结合，代表班主任的名字。的抽象结合，

7、代表班主任的名字。E E、整个班徽代表老师与同学紧密相连，共同努力，创造煌！、整个班徽代表老师与同学紧密相连，共同努力，创造煌！第16页，讲稿共29张，创作于星期二班徽标志设计的两个阶段1 1、调查阶段、调查阶段2 2、图形设计阶段第17页，讲稿共29张，创作于星期二调查阶段调查阶段作为班徽设计，要熟悉班级情况，例如班级人数、班级理念、学校理念等。关键词是学校、学生、文化。通过调查对获得的相关信息资料进行整理，以此作为设计的依据和创意的出发点。第18页，讲稿共29张，创作于星期二图形设计阶段 这一阶段是 把理性的定位转化为感性图形的过程。可以以名称的首字母传达，可以以历史传统传达。汉字变形，字

8、母变形，图文结合都可构成象征性或模拟性的形象。第19页，讲稿共29张，创作于星期二标志欣赏标志欣赏第20页，讲稿共29张，创作于星期二标志欣赏标志欣赏第21页，讲稿共29张，创作于星期二标志欣赏标志欣赏第22页，讲稿共29张，创作于星期二标志欣赏标志欣赏第23页，讲稿共29张，创作于星期二标志欣赏标志欣赏第24页，讲稿共29张，创作于星期二标志欣赏标志欣赏第25页，讲稿共29张，创作于星期二标志欣赏标志欣赏第26页，讲稿共29张，创作于星期二标志欣赏标志欣赏第27页，讲稿共29张，创作于星期二作业要求作业要求给班级设计一个标志；要求形象鲜明，传递信息准确、独特、美观。第28页，讲稿共29张，创作于星期二感谢大家观看第29页，讲稿共29张，创作于星期二