生态系统的能量流动精选PPT.ppt

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1、关于生态系统的能量流动第1页，讲稿共39张，创作于星期二问题探讨问题探讨假如你流落到荒岛上，只有一假如你流落到荒岛上，只有一只母鸡、只母鸡、kg玉米玉米先吃鸡，再吃玉米？先吃鸡，再吃玉米？先吃玉米，同时用一部分玉米喂鸡，先吃玉米，同时用一部分玉米喂鸡，吃鸡产下的蛋？吃鸡产下的蛋？怎样研究生态系统的怎样研究生态系统的 能量流动？能量流动？第2页，讲稿共39张，创作于星期二能量流经一个种群一个种群的情况能量流动的分析能量流动的分析能量能量输入输入个体个体1呼吸作用散失的能量储存在体内的能量个体个体2个体个体3呼吸作用散失的能量储存在体内的能量呼吸作用散失的能量储存在体内的能量第3页，讲稿共39张，

2、创作于星期二能量流经一个种群一个种群的情况能量能量输入输入种群种群能量储存能量储存能量散失能量散失能量流动的分析能量流动的分析能量能量输入输入能量储存能量储存能量散失能量散失=+第4页，讲稿共39张，创作于星期二一、能量流动的概念一、能量流动的概念 生态系统的能量流动是指生态系统中能生态系统的能量流动是指生态系统中能量的量的输入输入、传递传递、转化转化和和散失散失的的过程。过程。第5页，讲稿共39张，创作于星期二阅读教材阅读教材“能量流动的过程能量流动的过程”一段，讨论下面这几个一段，讨论下面这几个问题：问题：1.1.能量的能量的来源来源是什么？是什么？2.2.非生物的能量是非生物的能量是如何

3、输入如何输入生物群落的？生物群落的？3.3.能量流动的能量流动的起点和渠道起点和渠道是什么？是什么？4.4.各个环节的各个环节的 能量的能量的来源和去路来源和去路如何？如何？能量流动的过程能量流动的过程第6页，讲稿共39张，创作于星期二生产者生产者（植物）（植物）初级消费者初级消费者（植食性动物）（植食性动物）呼吸作用呼吸作用用于生长用于生长发育和繁殖发育和繁殖分分 解解 者者遗体遗体 残骸残骸热能（散失）热能（散失）1.能量在第一营养级中的变化能量在第一营养级中的变化二、能量流动的过程二、能量流动的过程第7页，讲稿共39张，创作于星期二初级初级消费者消费者摄入摄入初级消费者初级消费者同化同化

4、用于生长发用于生长发育和繁殖育和繁殖次级次级消费者消费者摄入摄入分分解解者者利利用用遗体遗体残骸残骸粪便粪便呼呼吸吸作作用用散失散失呼呼吸吸作作用用散散失失能能量量在在第第二二营营养养级级中中的的变变化化输入输入(同化）能量同化）能量=摄入量摄入量-粪便量粪便量粪便量属于上一营养级的同化量粪便量属于上一营养级的同化量第8页，讲稿共39张，创作于星期二1.1.在在能能量量流流动动的的分分析析中中牛牛粪粪中中所所含含的的能能量量属属于于哪哪一部分？一部分？生产者固定的太阳能生产者固定的太阳能02.2.被牛同化的能量中约有多少流入屎壳郎？被牛同化的能量中约有多少流入屎壳郎？在某草原上，牛以草为食，在

5、某草原上，牛以草为食，屎壳郎（蜣螂）以牛粪为屎壳郎（蜣螂）以牛粪为食食思考思考第9页，讲稿共39张，创作于星期二2.兔的粪便流入到分解者体内的能量属于兔的能量兔的粪便流入到分解者体内的能量属于兔的能量判断：1.次级消费者粪便中的能量属于次级消费者粪便中的能量属于中的部分能量中的部分能量第10页，讲稿共39张，创作于星期二小结小结：某一营养级输入（同化）的能量有四个去向：某一营养级输入（同化）的能量有四个去向：（1 1）自身呼吸作用消耗）自身呼吸作用消耗 （2 2）流向下一个营养级）流向下一个营养级(同化同化)（3 3）被分解者分解利用）被分解者分解利用（4 4）未被利用的能量（煤和石油）未被利

6、用的能量（煤和石油）第11页，讲稿共39张，创作于星期二可见能量沿着食物链流动时，每个营养级都有可见能量沿着食物链流动时，每个营养级都有能量的能量的输入输入、传递传递、转化转化和和散失散失过程。过程。初级消费者初级消费者（植食性动物）（植食性动物）生产者生产者（植物）（植物）次级消费者次级消费者（肉食性动物）（肉食性动物）三级消费者三级消费者（肉食性动物）（肉食性动物）分解者分解者呼吸作用呼吸作用呼吸作用呼吸作用呼吸作用呼吸作用呼吸作用呼吸作用呼吸作用呼吸作用能量流动的过程能量流动的过程第12页，讲稿共39张，创作于星期二输入输入自身呼吸作用消耗自身呼吸作用消耗流向下一个营养级流向下一个营养级

7、 (同化同化)被分解者分解利用被分解者分解利用第13页，讲稿共39张，创作于星期二分析分析”塞达伯格湖的能量流动图解塞达伯格湖的能量流动图解”,思考下列问题思考下列问题生产者生产者464.6太阳能太阳能未未固固定定分解者分解者 14.6植食性动物植食性动物 62.8呼吸呼吸 122.6未利用未利用 327.3肉食性动物肉食性动物 12.6三三.能量流动的特点能量流动的特点第14页，讲稿共39张，创作于星期二算一算算一算营养级营养级输入能量输入能量流出能量流出能量（输入后一个营养（输入后一个营养级的能量）级的能量）流出流出输入输入（传递效率传递效率%）第一营养级第一营养级第二营养级第二营养级第三

8、营养级第三营养级464.662.813.5262.812.620.0612.6讨论：讨论：（1 1）输入到该生态系统的总能量是多少？）输入到该生态系统的总能量是多少？（2 2）每一营养级的能量流动与转化遵循能量守恒）每一营养级的能量流动与转化遵循能量守恒定律吗？定律吗？（3 3）流入每一营养级的能量为什么不能百分之百）流入每一营养级的能量为什么不能百分之百的流向下一营养级？的流向下一营养级？数数据据分分析析与与处处理理（能量单位：（能量单位：J（cm2.a）第15页，讲稿共39张，创作于星期二12.6 62.8未未固固定定生产者生产者464.6植食性动物植食性动物 62.8肉食性动物肉食性动物

9、12.613.5%13.5%20%20%96.318.87.5 分解者分解者 14.6 12.52.1微量微量 未利用未利用 327.3 29329.35.0 呼吸作用呼吸作用 122.6第16页，讲稿共39张，创作于星期二（2 2）单向流动单向流动:自身呼吸作用消耗自身呼吸作用消耗分解者利用分解者利用暂未利用暂未利用12.662.8未未固固定定生产者生产者464.6植食性动物植食性动物62.8肉食性动物肉食性动物12.613.5%13.5%20%20%96.318.87.5 分解者分解者 14.6 12.52.1微量微量 未利用未利用 327.3 29329.35.0 呼吸呼吸 122.6

10、122.6 （1 1）逐级递减逐级递减:能量流动的特点能量流动的特点:能量传递效率能量传递效率能量传递效率能量传递效率10%10%20%20%不可逆转，不可循环不可逆转，不可循环（流向下一个营养级）（流向下一个营养级）第17页，讲稿共39张，创作于星期二（1）能量流动是）能量流动是单向单向的的从生产者从生产者从生产者从生产者初级消费者初级消费者初级消费者初级消费者次级消费者次级消费者次级消费者次级消费者三级消费者三级消费者三级消费者三级消费者不可逆转，不能循环不可逆转，不能循环不可逆转，不能循环不可逆转，不能循环。（2）能量流动是）能量流动是逐级递减逐级递减的的能量在相邻两个营养级之间传递效率

11、为能量在相邻两个营养级之间传递效率为能量在相邻两个营养级之间传递效率为能量在相邻两个营养级之间传递效率为1010101020202020。生态系统须源源不断地输入能量！生态系统须源源不断地输入能量！1.1.能量流动特点能量流动特点自身呼吸作用消耗自身呼吸作用消耗流向分解者流向分解者暂未利用暂未利用第18页，讲稿共39张，创作于星期二图中的哪个箭头是不应存在的？图中的哪个箭头是不应存在的？第19页，讲稿共39张，创作于星期二你知道吗？你知道吗？生态系统中的能量流动一般不超过生态系统中的能量流动一般不超过4-54-5个营养级。为什么？个营养级。为什么？第一营第一营养级养级第二营第二营养级养级第三营

12、第三营养级养级第四营第四营养级养级第五营第五营养级养级第六营第六营养级养级A A1 15 5A A1 12525A A1 1125125A A1 1625625A A1 131253125A A(0)0.00032A第20页，讲稿共39张，创作于星期二1.假设流经一个生态系统的总能量为假设流经一个生态系统的总能量为1，按，按最低最低传递效率计算，第三营养级和三级消传递效率计算，第三营养级和三级消费者所得能量分别是费者所得能量分别是课堂反馈课堂反馈1%0.1%解：解：110%10%1%110%10%10%0.1%第21页，讲稿共39张，创作于星期二2.一条食物链为：草一条食物链为：草鼠鼠蛇蛇猫头

13、猫头鹰，若鹰，若猫头鹰猫头鹰要增加要增加1kg体重，体重，至少至少要要消耗草消耗草 kg125解：解：120%20%20%125第22页，讲稿共39张，创作于星期二3.3.根据下图所表示的食物网根据下图所表示的食物网,结合能量流动的特点结合能量流动的特点进行计算进行计算:牧草牧草鼠鼠蛇蛇猫头鹰猫头鹰 如果牧草固定了如果牧草固定了10001000焦耳的能量焦耳的能量,则猫头鹰则猫头鹰最少最少能获能获得得_焦耳能量焦耳能量,最多能获得最多能获得_焦耳能量。焦耳能量。140第23页，讲稿共39张，创作于星期二 肉食性动物肉食性动物 12.6 12.6 植食性动物植食性动物 62.8 62.8 生产者

14、生产者 464.6 464.6 2.2.能量金字塔能量金字塔 根据单位时间内各个营养级根据单位时间内各个营养级所得到的能量数值绘制成图，所得到的能量数值绘制成图，可形成一个可形成一个金字塔图形金字塔图形能量金字塔不能倒置能量金字塔不能倒置第24页，讲稿共39张，创作于星期二 数量金字塔数量金字塔第25页，讲稿共39张，创作于星期二按能量流动的特点将各营养级所得到的能量数值由低到高按能量流动的特点将各营养级所得到的能量数值由低到高绘成图绘成图(能量金字塔能量金字塔)思考？思考？1、为什么食物链的营养级一般、为什么食物链的营养级一般不超过五个不超过五个?2、如把各个营养级的生物个体数、如把各个营养

15、级的生物个体数量（生物量）用金字塔的方式表量（生物量）用金字塔的方式表示，是否也成金字塔形，如果是，示，是否也成金字塔形，如果是，有没有例外？有没有例外？某个湖的能量金字塔某个湖的能量金字塔（有机物量）（有机物量）松树松树松毛虫松毛虫小鸟小鸟第26页，讲稿共39张，创作于星期二联系生活联系生活某农户有如下经营模式：某农户有如下经营模式：肥料（买）水稻 猪 肥料（买）桑 蚕饲料（买）鱼 请你根据所学的能量流动和物质循环的知识，建立新请你根据所学的能量流动和物质循环的知识，建立新的经营模式，使农户减少投入，从而增加收入的经营模式，使农户减少投入，从而增加收入。(画出该生态系的结构模型）第27页，讲

16、稿共39张，创作于星期二第28页，讲稿共39张，创作于星期二用箭头表示它们之间的物质和能量关系：用箭头表示它们之间的物质和能量关系：粪粪叶叶粪粪尿尿茎茎叶叶加加工工物物粪粪塘塘泥泥粪尿粪尿粪尿粪尿鱼粉鱼粉蚕蚕水稻水稻猪猪鱼鱼桑桑提示：将废料变原料，能量多级利用，提示：将废料变原料，能量多级利用，物质循环利用。物质循环利用。第29页，讲稿共39张，创作于星期二例如：秸秆的多级利用、桑基鱼塘就例如：秸秆的多级利用、桑基鱼塘就实现了实现了对能对能量的多级利用，提高量的多级利用，提高了了能量的利用率。能量的利用率。1.1.帮助人们科学规划、设计人工生态系统，使帮助人们科学规划、设计人工生态系统，使能量

17、得到最有效的利用。能量得到最有效的利用。四、研究能量流动的意义四、研究能量流动的意义沼气工程沼气工程第30页，讲稿共39张，创作于星期二2.2.帮助人们合理地帮助人们合理地调整能量流动关系调整能量流动关系，使能量，使能量持续持续高效地流高效地流向对人类向对人类最有益最有益的部分的部分例如：在一个草场上，只有根据草场的能量流动特例如：在一个草场上，只有根据草场的能量流动特点，合理确定草场的载畜量，才能保证畜产品的持点，合理确定草场的载畜量，才能保证畜产品的持续高产。续高产。第31页，讲稿共39张，创作于星期二课堂小结课堂小结（1）能量流动的概念（2）能量流动的过程特点（3）能量流动的特点特点（4

18、）研究能量流动的意义第32页，讲稿共39张，创作于星期二1.1.调查得知某河流生态系统的营养结构共有一些营调查得知某河流生态系统的营养结构共有一些营养级（以养级（以a a、b b、c c、d d、e e表示）。经测定，一年中流经表示）。经测定，一年中流经这些营养级的能量分别为：这些营养级的能量分别为：该生态系统中次级消费者是（该生态系统中次级消费者是（）A.a B.b C.c D.d E.eA.a B.b C.c D.d E.e营养级营养级能量（能量（Jm-2）a141.10105b15.91105c14.25105d0.88105e871.27105BC课堂练习课堂练习第33页，讲稿共39张

19、，创作于星期二2如图表示某草原生态系统中能量流动图解，表示相关过程能量流动量。下列有关叙述正确的是()A和分别属于草和兔同化量的一部分B是流入该生态系统的总能量C图中/的比值代表草兔的能量传递效率D分解者分解动植物遗体释放出来的能量，可供绿色植物再利用第34页，讲稿共39张，创作于星期二3.如如图为图为生生态态系系统统中能量流中能量流动图动图解部分示意解部分示意图图(字母表示能量的多少字母表示能量的多少)，下列下列选项选项中正确的是中正确的是()第35页，讲稿共39张，创作于星期二4.如图是某一个湖的能量金字塔，下列相关描述不正确的是()A甲、乙、丙、丁分别表示不同的营养级B甲、乙、丙、丁之间只能形成一条从甲到丁的食物链C甲、乙、丙、丁的大小分别表示不同的营养级所得到的能量D甲、乙、丙、丁的大小变化体现了能量流动的特点是逐级递减的第36页，讲稿共39张，创作于星期二5一片树林中，树、昆虫和食虫鸟类的个体数比例关系如图所示。下列选项中正确表示树、昆虫、食虫鸟之间的能量流动关系的是(选项方框面积表示能量的大小)()第37页，讲稿共39张，创作于星期二课后作业课后作业第38页，讲稿共39张，创作于星期二感谢大家观看第39页，讲稿共39张，创作于星期二