浅谈家庭中孩子阅读习惯的培养精选PPT.ppt

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1、关于浅谈家庭中孩子关于浅谈家庭中孩子阅读习惯的培养阅读习惯的培养第1页，讲稿共13张，创作于星期二培训孩子养成阅读习惯有什么用培训孩子养成阅读习惯有什么用？提高孩子的阅读能力和作文水平提高孩子的阅读能力和作文水平拓展孩子的知识面拓展孩子的知识面，提升孩子的自我学习和，提升孩子的自我学习和自我思考能力；自我思考能力；让让孩子孩子有一个有一个受益一生的好习惯受益一生的好习惯第2页，讲稿共13张，创作于星期二我是怎样我是怎样逐步培养孩子养成逐步培养孩子养成阅读阅读习惯习惯的？的？1、创造阅读环境、创造阅读环境2、从、从给孩子给孩子读读故事故事开始入手开始入手3、跟孩子共同、跟孩子共同阅读阅读4、让孩

2、子养成、让孩子养成每天每天坚持坚持阅读阅读的习惯的习惯5、配合老师对阅读和背诵的要求配合老师对阅读和背诵的要求第3页，讲稿共13张，创作于星期二1、创造、创造阅读阅读环境环境让孩子有一方自己小小的阅读天地让孩子有一方自己小小的阅读天地给孩子买适合的书给孩子买适合的书把书放到孩子随处可见把书放到孩子随处可见,随手可拿的地方。随手可拿的地方。不在孩子看书的地方看电视，打麻将，大不在孩子看书的地方看电视，打麻将，大声聊天，给孩子一个安静的阅读环境声聊天，给孩子一个安静的阅读环境给孩子办一张借书卡与阅览证，常带孩子给孩子办一张借书卡与阅览证，常带孩子逛书店逛书店鼓励孩子和喜欢看书的孩子交往，让孩子鼓励

3、孩子和喜欢看书的孩子交往，让孩子有一个正能量的引导有一个正能量的引导第4页，讲稿共13张，创作于星期二2、从、从给孩子给孩子读读故事故事开始入手开始入手天底下没有不喜欢听故事的孩子，在孩子没有爱上阅读之前，我们做爸天底下没有不喜欢听故事的孩子，在孩子没有爱上阅读之前，我们做爸爸妈妈的要想办法让孩子爱上听故事爸妈妈的要想办法让孩子爱上听故事；选择一些好的书籍像讲故事一样读给孩子听；选择一些好的书籍像讲故事一样读给孩子听；等孩子一个故事接一个故事的让你等孩子一个故事接一个故事的让你读读给他听的时候，就可以尝试开始给他听的时候，就可以尝试开始鼓励孩子鼓励孩子自己阅读；自己阅读；第5页，讲稿共13张，

4、创作于星期二3、跟孩子共同、跟孩子共同阅读阅读当孩子当孩子对读故事感兴趣，但对读故事感兴趣，但还没有还没有养成养成阅读阅读习惯的习惯的时候，时候，选一本合适的书，选一本合适的书，由您由您读一段再由孩子读一段的方式，慢慢引导孩子爱上阅读。读一段再由孩子读一段的方式，慢慢引导孩子爱上阅读。和孩子在和孩子在共同读书共同读书的过程中的过程中，可以和孩子一起，可以和孩子一起交流交流看看书书的感受，理解的内容，的感受，理解的内容，父母可以从中了解到孩子的理解能力，有些不足的地方可以加以提点，父母可以从中了解到孩子的理解能力，有些不足的地方可以加以提点，不知不觉中提高了孩子的阅读能力。不知不觉中提高了孩子的

5、阅读能力。我家的亲子阅读一般在睡前进行。贵在坚持！我家的亲子阅读一般在睡前进行。贵在坚持！第6页，讲稿共13张，创作于星期二4、让孩子养成每天坚持阅读的、让孩子养成每天坚持阅读的习惯习惯 教育学家说，一个习惯的养成需要教育学家说，一个习惯的养成需要21天！培养天！培养阅读习惯贵在坚持。阅读习惯贵在坚持。方法：方法：1），给孩子做个时间表，用积极的方法鼓励，给孩子做个时间表，用积极的方法鼓励他坚持他坚持。黄安阳的时间表：20:10-20:40 上床，睡前阅读2），允许孩子借一些书来看（图书馆的，同，允许孩子借一些书来看（图书馆的，同学的，学校的，邻居的都可以），因为书需要学的，学校的，邻居的都可

6、以），因为书需要归还，孩子就需要在规定的天数内读完，就需归还，孩子就需要在规定的天数内读完，就需要每天花一点时间去读，慢慢的就养成了天天要每天花一点时间去读，慢慢的就养成了天天阅读的习惯。阅读的习惯。3，孩子做到了阅读，孩子做到了阅读，给与表扬与鼓励。给与表扬与鼓励。第7页，讲稿共13张，创作于星期二5、配合老师对阅读和背诵的要配合老师对阅读和背诵的要求求日有所诵日有所诵：孩子上了小学后，老师都会要求背诵一些经典的好诗歌，古诗，：孩子上了小学后，老师都会要求背诵一些经典的好诗歌，古诗，以便让孩子积累一些好词好句，可以在写作文的时候应用。但往往孩子很难做以便让孩子积累一些好词好句，可以在写作文的

7、时候应用。但往往孩子很难做到要求，即使会背诵也很少会应用到。这是为什么呢？因为孩子不理解！尤其到要求，即使会背诵也很少会应用到。这是为什么呢？因为孩子不理解！尤其是古诗，所以，这时候需要家长和老师的帮忙。给孩子讲解古诗的意思和背景，是古诗，所以，这时候需要家长和老师的帮忙。给孩子讲解古诗的意思和背景，最好能结合当时的故事背景，让孩子对这首诗理解，再能喜爱，再能应用到作最好能结合当时的故事背景，让孩子对这首诗理解，再能喜爱，再能应用到作文当中。文当中。学校老师推荐的书。学校老师推荐的书。学校推荐的书一般都是适合孩子年龄段的书，相对来说还比较经典，所以学校推荐的书一般都是适合孩子年龄段的书，相对来

8、说还比较经典，所以我们要配合老师引导孩子阅读这些书。可以听听孩子看了这些书后的感受，我们要配合老师引导孩子阅读这些书。可以听听孩子看了这些书后的感受，这些书不仅让孩子增长知识获得感动，有时候考试还能加分呢。这些书不仅让孩子增长知识获得感动，有时候考试还能加分呢。三年级下半学期老师推荐课外书-夏日历险记-美 威尔逊罗尔斯 书里面讲了关于男孩子的梦想，冒险，友爱与成长，作者写的情节有趣，孩子读了也很感动。我要做好孩子-黄蓓佳 这本书很贴近孩子生活，讲了应试教育下一个做出各种努力的，在别人眼中的一个中等生子孩子的成长故事，孩子本身身上有很多闪光点让人感动，不仅孩子读着亲切感动，做父母的看了也觉得很感

9、动-我们到底需要培养一个什么样的孩子呢？学习成绩真的是一切吗？需要反思。第8页，讲稿共13张，创作于星期二第9页，讲稿共13张，创作于星期二读书要有选择读书要有选择孩子渐渐养成了阅读习惯以后，书中的内容就将对孩子的性格，脾气，乃至世界观，人生观有了不可低估的影响，所以书的选择就成为至关重要的一个环节。一本好书可以造就一个孩子，同样，一本坏书也会毁掉一个孩子。我们该怎么为孩子选书？我们该怎么为孩子选书？1）给孩子推荐适合他年龄段的书2）尊重孩子的兴趣，给孩子一定选择的自由度3）引导孩子读经典，健康，积极，乐观的书，比如一些经典的名著4）抵制低级趣味的书。第10页，讲稿共13张，创作于星期二读书要

10、讲方法读书要讲方法从一年级开始培养他的阅读习惯，二年级初见成效，三年级他已经从一年级开始培养他的阅读习惯，二年级初见成效，三年级他已经开始有目的选择阅读。通过观察和引导，我想让他读书慢慢开始有开始有目的选择阅读。通过观察和引导，我想让他读书慢慢开始有效率。于是在读书方法上下一些功夫。效率。于是在读书方法上下一些功夫。第一种：泛读第一种：泛读-通过泛读来拓展知识面。从童话故事到天文地理，通过泛读来拓展知识面。从童话故事到天文地理，从厚厚的书籍到杂志，报纸，只要他感兴趣的，家里有的，随意地，从厚厚的书籍到杂志，报纸，只要他感兴趣的，家里有的，随意地，让他见缝插针的看。让他见缝插针的看。第二种：精读

11、第二种：精读-这点要感谢他们的语文老师（王老师），我没有刻意培养过他的这点要感谢他们的语文老师（王老师），我没有刻意培养过他的精读习惯，但他自己能从预习课文的习惯（老师要求每篇文章读精读习惯，但他自己能从预习课文的习惯（老师要求每篇文章读5遍）过度到看遍）过度到看课外书，碰到他觉得很精彩的故事，比如课外书，碰到他觉得很精彩的故事，比如木偶历险记木偶历险记、淘气包马小淘气包马小跳跳笑猫日记笑猫日记夏日历险记夏日历险记他都会看两遍，或者两遍以上，他都会看两遍，或者两遍以上，里面一些精彩的词句有时候在生活中，不知不觉的就冒出来了，我里面一些精彩的词句有时候在生活中，不知不觉的就冒出来了，我想这对他以

12、后写作文将有所帮助。想这对他以后写作文将有所帮助。第三种：目的阅读第三种：目的阅读-三年级刚开始写作文，黄安阳觉得无从下手，三年级刚开始写作文，黄安阳觉得无从下手，第一篇作文写的干涩，枯燥，虽然语句还算通顺，但内容很贫第一篇作文写的干涩，枯燥，虽然语句还算通顺，但内容很贫乏，为了提高他的作文水平，后来我就买了三四本中高年级的乏，为了提高他的作文水平，后来我就买了三四本中高年级的作文书，让他当故事看，他看着看着慢慢悟出了一些作文的小作文书，让他当故事看，他看着看着慢慢悟出了一些作文的小窍门，开始模仿作文书里的一些范文，把自己生活中的故事，窍门，开始模仿作文书里的一些范文，把自己生活中的故事，用作

13、文书里的方法和顺序写出来，渐渐的就写的生动了，现在用作文书里的方法和顺序写出来，渐渐的就写的生动了，现在也不在觉得写作文是一件让他苦恼的事情了。也不在觉得写作文是一件让他苦恼的事情了。第11页，讲稿共13张，创作于星期二一年级推荐书目一年级推荐书目小布头奇遇记小布头奇遇记孙幼军孙幼军小猪唏哩呼噜小猪唏哩呼噜孙幼军孙幼军调皮的日子调皮的日子秦文君秦文君我是一个可大可小的人我是一个可大可小的人任溶溶任溶溶舒克和贝塔历险记舒克和贝塔历险记郑渊洁郑渊洁大灰狼罗克大灰狼罗克郑渊洁郑渊洁我们的公虎队我们的公虎队梅子涵梅子涵笨笨猪笨笨猪杨红樱杨红樱严文井童话严文井童话严文井严文井大个子老鼠小个子猫大个子老鼠

14、小个子猫周锐周锐晚安故事晚安故事最著名的中国民间故事最著名的中国民间故事三毛流浪记三毛流浪记（全集）（全集）张乐平张乐平最著名的中国童话最著名的中国童话大头儿子和小头爸爸大头儿子和小头爸爸郑春华郑春华杨红樱亲子共读绘本故事杨红樱亲子共读绘本故事小溜溜溜了小溜溜溜了叶永烈叶永烈百岁童谣百岁童谣（套）（套）笨狼学校笨狼学校汤素兰汤素兰名家故事绘本名家故事绘本（套）（套）拇指牛拇指牛北董北董魔幻英雄故事魔幻英雄故事（套）（套）王一梅童话系列王一梅童话系列（套）（套）王一梅王一梅小企鹅心灵成长故事小企鹅心灵成长故事（套）（套）小海豚心灵成长故事小海豚心灵成长故事（套）（套）外国外国格林童话格林童话（德

15、国）格林兄弟（德国）格林兄弟安徒生童话安徒生童话（丹麦（丹麦）安徒生安徒生爱丽斯漫游奇境爱丽斯漫游奇境（英国（英国）卡罗尔）卡罗尔鳄鱼怕怕牙医怕怕鳄鱼怕怕牙医怕怕（日本）五味太郎（日本）五味太郎洋葱头历险记洋葱头历险记（意大利）罗大里（意大利）罗大里猜猜我有多爱你猜猜我有多爱你（英国）山姆（英国）山姆.迈克布鲁尼迈克布鲁尼绿野仙踪绿野仙踪(美美)弗兰克弗兰克.鲍姆鲍姆胡萝卜种子胡萝卜种子(美美)路斯路斯克劳斯克劳斯丁丁历险记丁丁历险记（比利时）埃尔热（比利时）埃尔热木偶奇遇木偶奇遇记记（意大利）科洛迪（意大利）科洛迪狐狸列娜的故事狐狸列娜的故事（法国）阿希季诺夫人（法国）阿希季诺夫人了不起的狐

16、狸爸爸了不起的狐狸爸爸（英国）罗尔德（英国）罗尔德达尔达尔雅诺什绘本（套）雅诺什绘本（套）（德）雅诺什著（德）雅诺什著小熊温尼小熊温尼普普（英国（英国）米尔恩米尔恩为什么动物会有尾巴为什么动物会有尾巴（法国）纳塔（法国）纳塔卡普托卡普托蓝火车温情童话（系列）蓝火车温情童话（系列）(西班牙西班牙)大卫大卫帕罗马等帕罗马等总有一天会长大总有一天会长大(挪威挪威)托摩脱托摩脱蒿根蒿根伊索寓言伊索寓言（古希腊）伊索（古希腊）伊索一千零一夜一千零一夜（阿拉伯）民间故事（阿拉伯）民间故事兔子坡兔子坡（美国）罗伯特（美国）罗伯特罗素罗素一年级大个子二年级小个子一年级大个子二年级小个子（日本（日本）古田足日古田足日豆蔻镇的居民和强盗豆蔻镇的居民和强盗（挪威）（挪威）埃格纳埃格纳欧美经典儿童绘本欧美经典儿童绘本（系列）（系列）:(美国美国)陆可铎陆可铎莎娜的绘本莎娜的绘本（日本）成田雅子（日本）成田雅子吹牛大王历险记吹牛大王历险记（德国）拉斯伯（德国）拉斯伯第12页，讲稿共13张，创作于星期二感谢大家观看第13页，讲稿共13张，创作于星期二