水的组成上课用精选PPT.ppt

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1、关于水的组成上课用第1页，讲稿共40张，创作于星期二水是地球上最普通、最常见的物质之一。水是地球上最普通、最常见的物质之一。不仅江河湖海不仅江河湖海中含有水，中含有水，各种生物体内各种生物体内也都含有水。也都含有水。第2页，讲稿共40张，创作于星期二资料：资料：地球上的生物种类千差万别，但有一共地球上的生物种类千差万别，但有一共同特点：体内水的质量与生物体总质量的比一般同特点：体内水的质量与生物体总质量的比一般都在都在 6060%以上。以上。成年人体含水达成年人体含水达65%65%至至70%70%第3页，讲稿共40张，创作于星期二鱼体含水达鱼体含水达70%70%至至80%80%第4页，讲稿共4

2、0张，创作于星期二某些蔬菜和水果含水达某些蔬菜和水果含水达90%90%第5页，讲稿共40张，创作于星期二你了解水的物理性质吗？你了解水的物理性质吗？水的组成水的组成你知道水是由你知道水是由什么元素组成什么元素组成的吗？水又是的吗？水又是由什么微粒构由什么微粒构成的吗？成的吗？第6页，讲稿共40张，创作于星期二一、水的物理性质v在通常情况下水一种是无色无味透明的液在通常情况下水一种是无色无味透明的液体；一个标准大气压下，沸点是体；一个标准大气压下，沸点是100100，凝，凝固点是固点是0 0；4 4 时密度最大，水凝固成冰时密度最大，水凝固成冰时，密度最小。时，密度最小。第7页，讲稿共40张，创

3、作于星期二、冰能浮在水面上，与水的哪个性质有关？、冰能浮在水面上，与水的哪个性质有关？、玻璃瓶中的水结冰后为什么常将瓶子冻裂？、玻璃瓶中的水结冰后为什么常将瓶子冻裂？因为水成了冰以后质量不变体积变大了。所以密度小了。所以可以在水面上。因为水成了冰以后质量不变体积变大了。所以密度小了。所以可以在水面上。水冰冻后，密度变小，体积变大，涨破瓶子。水冰冻后，密度变小，体积变大，涨破瓶子。第8页，讲稿共40张，创作于星期二二、微观显微镜下的水二、微观显微镜下的水第9页，讲稿共40张，创作于星期二O OHH平面图表示水分子平面图表示水分子O OHH第10页，讲稿共40张，创作于星期二1 1、了解氢气的物理

4、、化、了解氢气的物理、化 学性质。学性质。2 2、如何检验氢气的纯度。、如何检验氢气的纯度。第11页，讲稿共40张，创作于星期二物理性质化学性质无色、无味、难溶于水的气无色、无味、难溶于水的气体，密度比空气小。体，密度比空气小。在空气中燃烧时有淡蓝色火焰（可燃性）；混有一定混有一定量空气或氧气的氢气遇明量空气或氧气的氢气遇明火会发生爆炸。火会发生爆炸。因此点燃氢气前一定要检验氢气纯度。氢气物理物理性质性质化学化学性质性质如何检验氢气的纯度？第12页，讲稿共40张，创作于星期二点燃可燃性气体点燃可燃性气体(或可燃性粉尘或可燃性粉尘)前都要验纯前都要验纯！氢氢气气的的验验纯纯 关于氢气关于氢气 （

5、H2）无色、无味、难溶于水的气体，密度比空气小。无色、无味、难溶于水的气体，密度比空气小。在空气在空气中燃烧，产生淡蓝色火焰。中燃烧，产生淡蓝色火焰。混有一定混有一定量空气或氧气的氢气遇明火会发生爆炸。量空气或氧气的氢气遇明火会发生爆炸。发出尖锐爆鸣声表发出尖锐爆鸣声表明氢气不纯，声音明氢气不纯，声音很小表示氢气较纯很小表示氢气较纯用拇指堵住集满氢气用拇指堵住集满氢气的试管口的试管口靠近火焰，靠近火焰，移开拇指移开拇指点火点火第13页，讲稿共40张，创作于星期二现象：氢气安静燃烧，产生淡蓝色火焰；烧杯内壁有水滴产生。结论：氢气燃烧生成了新物质水。实验探究实验探究 1 1 氢气在空气中燃烧氢气在

6、空气中燃烧氧气氧气氧气氧气氢气氢气氢气氢气点燃点燃H2O2水水H2O讨论：讨论：1、有无新物质生成？发生了什么变化？2、上述实验中是否有水滴生成？第14页，讲稿共40张，创作于星期二实验探究实验探究 2 2 电解水电解水v你看到了什么现你看到了什么现象？象？v两电极产生了什两电极产生了什么物质？么物质？顶端带有顶端带有活塞的有活塞的有刻度的玻刻度的玻璃管璃管分别与直分别与直流电源的流电源的正、负极正、负极连接连接第15页，讲稿共40张，创作于星期二返回返回第16页，讲稿共40张，创作于星期二（1 1）、通电时）、通电时两电极两电极正极端的正极端的玻璃管玻璃管负极端的负极端的玻璃管玻璃管现象现象

7、比较两玻比较两玻璃管中现璃管中现象差异象差异都产生气泡，液液面下降产生气泡少、液面下降慢产生气泡多、液面下降快生成气体体积比负极少一半生成气体体积比正极多一倍第17页，讲稿共40张，创作于星期二（2）、检验生成物正极端玻璃管正极端玻璃管负极端玻璃管负极端玻璃管现象现象解释解释可以使带火星的木条复燃可以燃烧氧气支持燃烧生成的气体是氧气氢气具有可燃性，生成的气体是氢气第18页，讲稿共40张，创作于星期二【现象现象2 2】正极与负极产生的气体的体积比正极与负极产生的气体的体积比约为约为1:21:2【现象现象1 1】两极都产生气泡两极都产生气泡【现象现象3 3】正极产生的气体能使带火星正极产生的气体能

8、使带火星的木条复燃的木条复燃、负极产生的气体能燃烧，、负极产生的气体能燃烧，火焰呈淡蓝色火焰呈淡蓝色“正氧负氢，氢二氧一正氧负氢，氢二氧一”第19页，讲稿共40张，创作于星期二+10203010203012氧氧气气氢氢气气“正氧负氢，氢二氧一正氧负氢，氢二氧一”第20页，讲稿共40张，创作于星期二2 2 2 2、通电分解水的结论、通电分解水的结论、通电分解水的结论、通电分解水的结论电解水时电解水时电解水时电解水时正极正极得得得得氧气氧气；负极负极负极负极得得得得氢气氢气。H2OH2O2水是由氢水是由氢(H)、氧、氧(O)元素组成的化合物。元素组成的化合物。水水 氢气氢气 +氧气氧气通电通电 （

9、依据依据依据依据：化变前后，元素种类不变）：化变前后，元素种类不变）：化变前后，元素种类不变）：化变前后，元素种类不变）水在通电条件下，生成水在通电条件下，生成氧气氧气氧气氧气和和氢气氢气。书书P47 P47 讨论讨论第21页，讲稿共40张，创作于星期二3 3【注意事项注意事项】a a、加稀硫酸或氢氧化钠或硫酸钠溶液目的：、加稀硫酸或氢氧化钠或硫酸钠溶液目的：b b、Why实际实验中，实际实验中，H2体积往往大于体积往往大于O2体积的体积的2 2倍倍？增强水的导电性增强水的导电性原因主要有：原因主要有：O2 在水中的溶解能力在水中的溶解能力 H2在水中的溶解能力在水中的溶解能力电极材料消耗了部

10、分电极材料消耗了部分O O2 2第22页，讲稿共40张，创作于星期二 小结小结 抓住两极管中的空白大小，抓住两极管中的空白大小，空大空大氢气氢气负极负极；空小空小氧气氧气正极正极第23页，讲稿共40张，创作于星期二1、是否发生了分解反应？生成了几种新物质？2、有哪些现象说明水是由氢、氧两种元素组成的呢？（3）、讨论和结论氧气氧气氢气氢气水水通电通电H2O2H2O氧分子氢分子水分子通直流电第24页，讲稿共40张，创作于星期二讨论分析动画和图片获讨论分析动画和图片获得的信息得的信息根据水分子的分解示意图，请根据水分子的分解示意图，请从宏观和微观两个方面说出你从宏观和微观两个方面说出你获得的信息（获

11、得的信息（3至至4条）条）第25页，讲稿共40张，创作于星期二第26页，讲稿共40张，创作于星期二1、水是由水分子构成的；、水是由水分子构成的；2、氧分子是由氧原子构成的，、氧分子是由氧原子构成的，氢分子是由氢原子构成的；氢分子是由氢原子构成的；3、水由氢元素和氧元素组成；、水由氢元素和氧元素组成；4、在化学变化中，分子可以分成原子，而、在化学变化中，分子可以分成原子，而原子不能再分。原子不能再分。第27页，讲稿共40张，创作于星期二下列关于氢气在空气中燃烧的现下列关于氢气在空气中燃烧的现 象叙述错误的是（象叙述错误的是（）A.产生淡蓝色火焰产生淡蓝色火焰 B.放出大量的热放出大量的热 C.产

12、物是水产物是水 D.在火焰上方罩一个小烧杯，烧杯内壁有小液滴出现在火焰上方罩一个小烧杯，烧杯内壁有小液滴出现解析：解析：描述物质发生化学反应的现象时，主要描述物质发生化学反应的现象时，主要描述伴随的发光、放热现象及闻到的气味，生描述伴随的发光、放热现象及闻到的气味，生成物的状态、颜色，反应是否剧烈等方面，而成物的状态、颜色，反应是否剧烈等方面，而一般不说出生成物的名称。所以一般不说出生成物的名称。所以C项错误。项错误。C第28页，讲稿共40张，创作于星期二下图是电解水的实验装置，请回答：下图是电解水的实验装置，请回答：（1）A端为电源的端为电源的 （填（填“正正”或或“负负”）极。）极。（2）

13、检验）检验D中气体的方法是：中气体的方法是：。（3）该实验说明水是由）该实验说明水是由 组成。组成。解析：解析：由图中可知试管由图中可知试管C C气体的体积约为试管气体的体积约为试管D D气体的气体的2 2倍，故倍，故推知推知C C管内的气体为管内的气体为H H2 2，D D管内的气体为管内的气体为O O2 2，产生，产生H H2 2的电极与电源的电极与电源的负极相连，产生的负极相连，产生O O2 2的电极与电源的正极相连。的电极与电源的正极相连。负负取一根带火星的木条放在取一根带火星的木条放在D试管内，若木试管内，若木条复燃，则条复燃，则D为为O2氢元素和氧元素氢元素和氧元素第29页，讲稿共

14、40张，创作于星期二 下列关于电解水的叙述中错误的是（下列关于电解水的叙述中错误的是（）A.为增强水的导电性，常在水中加入一定量的氢为增强水的导电性，常在水中加入一定量的氢氧化钠溶液氧化钠溶液B.在水电解器中加满水，然后接通直流电源在水电解器中加满水，然后接通直流电源C.电解水的实验证明水是由氢、氧两种元素组成电解水的实验证明水是由氢、氧两种元素组成的的D.与电源正极相连的玻璃管内得到的气体能在空与电源正极相连的玻璃管内得到的气体能在空气中燃烧气中燃烧解析：解析：电解水时，与电源正极相连的玻璃管内得到的气体是电解水时，与电源正极相连的玻璃管内得到的气体是氧气，它不能在空气中燃烧，但可以使带火星

15、的木条复燃氧气，它不能在空气中燃烧，但可以使带火星的木条复燃。D第30页，讲稿共40张，创作于星期二1 1、化合物、单质、氧化物、化合物、单质、氧化物 的定义。的定义。2 2、三者之间的关系。、三者之间的关系。第31页，讲稿共40张，创作于星期二常见的物质氢气（氢气（H2）氧气（氧气（O2）碳（碳（C）铁（铁（Fe）氮气（氮气（N2）五氧化二磷（五氧化二磷（P2O5）高锰酸钾（高锰酸钾（KMnO4）水（水（H2O)四氧化三铁（四氧化三铁（Fe3O4）第32页，讲稿共40张，创作于星期二单单 质质：由：由同种同种元素元素组成的纯净物组成的纯净物氢气（氢气（H2）氧气（氧气（O2）碳（碳（C）铁（

16、铁（Fe）氮气（氮气（N2）化合物化合物：由：由不同种不同种元元素组成的纯净物素组成的纯净物五氧化二磷（五氧化二磷（P2O5）高锰酸钾（高锰酸钾（KMnO4）水（水（H2O)四氧化三铁（四氧化三铁（Fe3O4）第33页，讲稿共40张，创作于星期二单质与化合物的比较单质与化合物的比较 单单 质质 化化 合合 物物定义定义由同种元素组成的纯净物由同种元素组成的纯净物 由不同种元素组由不同种元素组成的纯净物成的纯净物不同点不同点同种元素同种元素不同种元素不同种元素相同点相同点纯净物纯净物纯净物纯净物实例实例O2、H2、N2、C、S、P、Fe、Al、Mn、He、Ne、ArH2O、CO2、Fe3O4、S

17、O2第34页，讲稿共40张，创作于星期二氧化物氧化物l由两种元素组成的化合物中，其中一种元素是氧元素的叫做氧化物。H2O、CO、CO、SO2、NO2、P2O5、Al2O、CuO、MnO2、Fe3O4第35页，讲稿共40张，创作于星期二A、化合物B、氧化物C、单质 三者之间的关系三者之间的关系A、B、C分别代表什么？分别代表什么？第36页，讲稿共40张，创作于星期二物质的分类物质的分类物质物质纯净物纯净物单质单质化合物化合物 混合物混合物 同种元素组成的纯净物同种元素组成的纯净物由不同种元素组成的纯净物由不同种元素组成的纯净物 H2OH2N2KClO3O2H2O2SO2KCl氧化物氧化物CO空气

18、空气氧化物的特征：氧化物的特征：含有氧元素含有氧元素 只有两种元素只有两种元素是化合物是化合物是化合物是化合物第37页，讲稿共40张，创作于星期二解析解析：纯净物和混合物以：纯净物和混合物以“一物一物”“多物多物”为标准把物质进行分类为标准把物质进行分类的，而不是元素的种类。纯净物和混合物中都可能含一种元素。如的，而不是元素的种类。纯净物和混合物中都可能含一种元素。如红磷和白磷的混合物，氧气红磷和白磷的混合物，氧气(O2)和臭氧和臭氧(O3)的混合物，只含一种元素。的混合物，只含一种元素。纯净物根据元素种类划分为单质和化合物，单质中一定只含一种元素，纯净物根据元素种类划分为单质和化合物，单质中

19、一定只含一种元素，化合物中一定含两种或多种元素。含一种元素的物质可能是单质，即为化合物中一定含两种或多种元素。含一种元素的物质可能是单质，即为纯净物，也可能为混合物纯净物，也可能为混合物.某物质中只含有一种元素则该物质（某物质中只含有一种元素则该物质（）A.一定是单质一定是单质 B.一定是混合物一定是混合物C.一定是纯净物一定是纯净物 D.一定不是化合物一定不是化合物D第38页，讲稿共40张，创作于星期二牛刀小试牛刀小试3.水是生命之源，它属于水是生命之源，它属于()单质单质 混合物混合物 纯净物纯净物 氧化物氧化物 化合物化合物A.B.C.D.A4.下列物质：下列物质：净化后的空气；净化后的空气；食盐水；食盐水；液态氧；液态氧；蒸馏水；蒸馏水；澄清石灰水；澄清石灰水；红铜；红铜；高锰酸钾完全分解后的剩余物；高锰酸钾完全分解后的剩余物；二氧化锰；二氧化锰；氯酸钾。其中属于混合物的是氯酸钾。其中属于混合物的是 ，属于化合物的是，属于化合物的是 ，属于单质的是，属于单质的是 ，属于氧化物的是，属于氧化物的是 。（均。（均填序号）填序号）第39页，讲稿共40张，创作于星期二感谢大家观看第40页，讲稿共40张，创作于星期二