心理问题的识别与辅导精选PPT.ppt

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1、关于心理问题的识别与辅导第1页，讲稿共40张，创作于星期日第一部分：心理学基础第2页，讲稿共40张，创作于星期日心理活动的过程和内容n认知过程认知过程 对象：结果：自己 知识或观念 他人 世界n情绪过程情绪过程 对象：结果：自己与他人之间的关系 主观的体验 自己与客观事物之间的关系n行为过程行为过程 对象：结果：需要的对象 满足与否 第3页，讲稿共40张，创作于星期日认知-情绪-行为之间的关系 需要 行为 认知 情绪 第4页，讲稿共40张，创作于星期日与心理活动密切相关的两个因素n环境 社会文化 社区 家庭n生理 遗传素质：神经-体液调节方面 其他系统第5页，讲稿共40张，创作于星期日环境、生

2、理与心理之间的关系n环境与遗传共同影响心理、生理发展 智力、能力、人格智力、能力、人格就是心理发展的产物。人格是个人独有的相对稳定、一致的心理活动特征。包括：认知方式：如何看人，如何看自己，如何看世界 情绪体验方式：强度 持续时间 行为方式 第6页，讲稿共40张，创作于星期日环境、生理与心理之间的关系n个体通过心理与生理活动适应环境要求 生存的要求 正常的机体 正常的心智能力 正常的人格 发展的要求 积极进取的活性 健全的人格第7页，讲稿共40张，创作于星期日环境、生理与心理之间的关系n环境、生理与心理相互影响 环境 生理 心理 认知 情绪 行为第8页，讲稿共40张，创作于星期日环境、生理与心

3、理之间的关系n心理活动对环境的适应具有能动性 认知 环境事件 人格 情绪 行为第9页，讲稿共40张，创作于星期日第二部分 心理健康（心理问题）第10页，讲稿共40张，创作于星期日从环境、心理、生理三者之间的关系看心理健康n心理活动与环境(变化)相适应n心理活动与生理活动相适应n心理活动中认知、情绪和行为方式相适应n适应活动中人格人格的作用第11页，讲稿共40张，创作于星期日心理健康的评价标准n n世界心理卫生联合会也曾明确提出了心理世界心理卫生联合会也曾明确提出了心理健康的四个标志：健康的四个标志：n n1身体、智力、情绪十分调和身体、智力、情绪十分调和n n2适应环境、人际关系中彼此能谦让适

4、应环境、人际关系中彼此能谦让n n3有幸福感有幸福感n n4在工作（学习）和职业中能充分发挥自在工作（学习）和职业中能充分发挥自己的能力，过有效率的生活。己的能力，过有效率的生活。第12页，讲稿共40张，创作于星期日心理健康的评价标准中国学者王登峰等人：1 智力正常 2 情绪适中 3 意志健全 4 人格统一 5 人际和谐 6 与社会协调一致 7 心理特点符合年龄特征第13页，讲稿共40张，创作于星期日 对心理健康状态的理解对心理健康状态的理解 心理健康心理健康 积极有效的心理活动，积极有效的心理活动，平稳正常的心理状态，平稳正常的心理状态，良好的内外适应功，良好的内外适应功，没有心理障碍或心理

5、没有心理障碍或心理疾病疾病 心理正常心理正常 心理异常心理异常一般心理问题一般心理问题 轻度心理问题轻度心理问题 严重心理问题严重心理问题心理障碍心理障碍 神经症神经症 心身疾患心身疾患 人格异常人格异常 性心理障碍性心理障碍 心理疾病心理疾病心境障碍心境障碍精神分裂等精神分裂等延续的延续的 动态的动态的相对的相对的第14页，讲稿共40张，创作于星期日正常与异常的判断依据 1 主观体验 2 行为是否与社会规范相合 3 是否与多数人行为样本相背离 4 统计分布第15页，讲稿共40张，创作于星期日第三部分 心理问题的识别第16页，讲稿共40张，创作于星期日哪些人容易发生心理问题n人格缺陷（障碍）者

6、：如 偏执：主观、固执、敏感多疑，心胸狭隘，报复心强。一方面，骄傲自大，自命不凡，总认为自己怀才不遇，自我评价甚高；另一方面，在遇到挫折失败时，又过分敏感，怪罪他人，推诿客观，很容易与他人发生冲突与争执 情绪化：分裂样：内倾、孤僻，言语怪异，不爱交往，不关心别人对自己的评价，常常处于幻想之中，也可能沉溺于钻研某些纯理论性问题。回避竞争性情境，对他人漠不关心，独来独往。第17页，讲稿共40张，创作于星期日哪些人容易发生心理问题n经历明显外部精神刺激事件者 发生重大生活事件 经历灾难性事件 其他创伤性经历 日常压力的累积作用 第18页，讲稿共40张，创作于星期日大学生日常压力来源教育学院 应用心理

7、学教研室 卢会醒学业压力学业压力经济压力经济压力人际压力人际压力情感压力情感压力前途压力前途压力STRESS第19页，讲稿共40张，创作于星期日心理问题第20页，讲稿共40张，创作于星期日心理问题第21页，讲稿共40张，创作于星期日大学生常见心理问题n n1、新生入学适应问题n n2、学习方面的心理问题n n3、人际交往方面的心理问题n n4、恋爱与性心理问题n n5、求职择业及个人发展方面的困扰n n6、个性及情绪方面的问题n n7、不良适应行为第22页，讲稿共40张，创作于星期日常见心理问题的描述词常见心理问题的描述词 注意力不集中注意力不集中 耐挫力较差耐挫力较差 不合群不合群 自我中心

8、自我中心 无端烦恼无端烦恼 心理疲劳心理疲劳 自我怨恨自我怨恨 自卑，焦虑，抑郁，多疑，偏执，消沉，狂热，怯自卑，焦虑，抑郁，多疑，偏执，消沉，狂热，怯懦懦第23页，讲稿共40张，创作于星期日区分心理问题与品德问题n品德问题表现：品德问题表现：n有意破坏班级纪律或学校规则n借打闹故意伤害同学n形成以欺负人为乐的行为习惯n品德问题特点：品德问题特点：n明显的损人利己n一贯n过分n触及社会规范、法律的边缘第24页，讲稿共40张，创作于星期日识别心理问题与品德问题的标准识别心理问题与品德问题的标准品德不良行为求取品德不良行为求取 实际利益实际利益多数心理不良行为多数心理不良行为 不自控不自控自控自控

9、目的明确目的明确强迫性冲动强迫性冲动目的不明确目的不明确实际利益实际利益 心理满足心理满足伤害他人伤害他人 伤害自己伤害自己品德品德心理心理第25页，讲稿共40张，创作于星期日识别心理问题与品德问题的标准识别心理问题与品德问题的标准两者价值判断两者价值判断相反相反心理问题与生理心理问题与生理因素关系更密切因素关系更密切是非颠倒是非颠倒是非分明是非分明单纯品德单纯品德问题不牵问题不牵扯生理因扯生理因素素心理问题心理问题有生理成有生理成因或有生因或有生理反应理反应品德品德心理心理第26页，讲稿共40张，创作于星期日非精神病性心理障碍第27页，讲稿共40张，创作于星期日大学生常见心理障碍分类n神经症

10、：神经症：焦虑症、恐怖症、强迫症焦虑症、恐怖症、强迫症、疑病症、抑郁症、癔疑病症、抑郁症、癔病症病症n人格障碍：人格障碍：反社会人格、表演型人格反社会人格、表演型人格、冲动型人格、偏执型冲动型人格、偏执型人格、人格、强迫型人格、焦虑型人格强迫型人格、焦虑型人格n性心理障碍：性心理障碍：同性恋、易性癖、恋物癖、异装癖、窥阴癖、暴露癖同性恋、易性癖、恋物癖、异装癖、窥阴癖、暴露癖第28页，讲稿共40张，创作于星期日精神病性的心理障碍n与应激相关事件关系不密切n具有精神病性症状n幻觉、妄想、行为紊乱n行为障碍显著 n社会功能缺损。n人格改变 人际关系破坏。29第29页，讲稿共40张，创作于星期日大学

11、生常见的精神病性心理障碍n精神分裂症n情感性精神病n偏执性精神病n反应性精神病第30页，讲稿共40张，创作于星期日区分精神病性与非精神病性的三原则 n心理活动过程内部保持一致心理活动过程内部保持一致 ，知情意统，知情意统一，心理活动与外界环境协调一致一，心理活动与外界环境协调一致 。n有自知力，主动求医。有自知力，主动求医。n人格统一，无逻辑思维的混乱及感知觉人格统一，无逻辑思维的混乱及感知觉异常，无幻觉、妄想等精神病的症状异常，无幻觉、妄想等精神病的症状 。第31页，讲稿共40张，创作于星期日潜在心理危机的人群需要特别关注的人群：需要特别关注的人群：n正在使用某些兴奋剂或药物。n有神经症性障

12、碍n持续的生理功能障碍n有怪癖的不良嗜好n近期遭受过严重的精神创伤者。n人际关系恶化n社会功能显著下降32第32页，讲稿共40张，创作于星期日心理危机常见预兆心理危机常见预兆 v心境（情绪）剧变v个性（行为）改变 v死亡（自杀）想法 v分发重要的个人收藏物 v生活无价值感 v安排后事 v哭泣求助 v可能面临重大耻辱v敏感多疑v不寻常的信念v对周围事物的感知改变v嗜好改变v社交兴趣减退v精神病性症状 如果周围的人表现出以下任何预兆症状，请立即如果周围的人表现出以下任何预兆症状，请立即予以注意，并应视为心理危机预兆。予以注意，并应视为心理危机预兆。33第33页，讲稿共40张，创作于星期日第四部分

13、心理问题的辅导第34页，讲稿共40张，创作于星期日对于人格缺陷n因大多与人际交往有关并引发情绪和行为问题n理解 n接纳n包容n爱第35页，讲稿共40张，创作于星期日对于生活事件灾难性事件的打击n大多引发认知、情绪、生理的困扰n劝慰n疏导n支持第36页，讲稿共40张，创作于星期日对于日常压力n引发慢性应激反应，引发消极心境、生理功能混乱，进而导致心身问题n时间管理n目标与行为管理第37页，讲稿共40张，创作于星期日对于不良适应行为n比如网络沉迷n宿舍契约管理第38页，讲稿共40张，创作于星期日对于非精神病性心理障碍n除积极关注、提供心理支持外，依赖于专业人士的介入第39页，讲稿共40张，创作于星期日03.04.2023感谢大家观看第40页，讲稿共40张，创作于星期日