高三一轮语文综合模拟一试卷讲评课件.ppt

《高三一轮语文综合模拟一试卷讲评课件.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高三一轮语文综合模拟一试卷讲评课件.ppt（24页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、高三一轮语文综合模拟一试卷讲评第1页，此课件共24页哦1.1.文中加点的字的注音和加点词语的字形，都正确的一项是文中加点的字的注音和加点词语的字形，都正确的一项是 A.A.薄（薄（bb）既使既使 吝啬吝啬 B.B.黢（黢（qq）弥漫弥漫 笼罩笼罩 C.C.混（混（hnhn）萎缩萎缩 朦胧朦胧 D.D.幢（幢（chungchung）林莽林莽 混合混合 沉滞沉滞混沌混沌 一幢一幢涂成棕红色的涂成棕红色的房子房子第2页，此课件共24页哦 太阳已经完全（遗忘太阳已经完全（遗忘/遗落）了这块边地，轮番而至的暴风雪、弥漫的黑遗落）了这块边地，轮番而至的暴风雪、弥漫的黑昼笼罩着昼笼罩着 ，长达半年之久。，长

2、达半年之久。只有靠雪的反光才能（辨别只有靠雪的反光才能（辨别/辨识）这个寒彻的世界。雪压脊顶的辨识）这个寒彻的世界。雪压脊顶的零落低矮的木房子，萎缩在山根林旁的避风处。零落低矮的木房子，萎缩在山根林旁的避风处。（暂且（暂且/姑且）断定这是将要日出的早晨，或许远天下黑黢黢的丛山姑且）断定这是将要日出的早晨，或许远天下黑黢黢的丛山顶巅，隐隐抹上了霞光的嫩红顶巅，隐隐抹上了霞光的嫩红2.2.依次选用文中括号里的词语，最恰当的一项是依次选用文中括号里的词语，最恰当的一项是 A.A.遗落遗落 辨识辨识 暂且暂且 B.B.遗落遗落 辨别辨别 姑且姑且 C.C.遗忘遗忘 辨识辨识 姑且姑且 D.D.遗忘遗忘

3、 辨别辨别 暂且暂且 遗遗忘忘：忘记忘记。遗。遗落落：遗失遗失，散失；，散失；遗漏遗漏，漏掉；，漏掉；散失流落散失流落。辨辨识识：辨认，：辨认，识别识别。辨。辨别别：根据不同事物的特点，在认识上加以区别。：根据不同事物的特点，在认识上加以区别。“姑且姑且”有先不妨的意思，表示在不得已的情况下只好将就一下，有先不妨的意思，表示在不得已的情况下只好将就一下，以后再做结论，重在强调让步。以后再做结论，重在强调让步。“暂且暂且”表示这种情况是暂时的，重表示这种情况是暂时的，重在强调时间短暂，稍稍带有让步的意味。在强调时间短暂，稍稍带有让步的意味。第3页，此课件共24页哦 不知此时是什么季节，既使在夏天

4、，这个伸延入北极圈内的国家，不知此时是什么季节，既使在夏天，这个伸延入北极圈内的国家，太阳太阳依然运行在遥远的天位上，把薄淡而吝啬的光线，斜斜地几乎贴着地表照射过来。依然运行在遥远的天位上，把薄淡而吝啬的光线，斜斜地几乎贴着地表照射过来。，甚至一棵树的，甚至一棵树的阴影阴影，依然，依然透出清冷透出清冷。太阳已经完全（遗忘。太阳已经完全（遗忘/遗落）遗落）了这块边地，轮番而至的了这块边地，轮番而至的暴风雪暴风雪、弥漫的黑昼笼罩着、弥漫的黑昼笼罩着 ，长达半年之，长达半年之久。久。3.3.在文中两处横线上依次填入语句，最恰当的一项是在文中两处横线上依次填入语句，最恰当的一项是56%56%A.A.从

5、山林峡谷中飘出的从山林峡谷中飘出的风风 险峭的峰峦、山坡的密林和险峭的峰峦、山坡的密林和坚冰凝封的峡湾坚冰凝封的峡湾 B.B.风从山林峡谷中飘出风从山林峡谷中飘出 险峭的峰峦、坚冰凝封的峡湾和山坡的密林险峭的峰峦、坚冰凝封的峡湾和山坡的密林 C.C.从山林峡谷中飘出的风从山林峡谷中飘出的风 坚冰凝封的峡湾、险峭的峰峦和山坡的密林坚冰凝封的峡湾、险峭的峰峦和山坡的密林 D.D.风从山林峡谷中飘出风从山林峡谷中飘出 坚冰凝封的峡湾、山坡的密林和险峭的峰峦坚冰凝封的峡湾、山坡的密林和险峭的峰峦 第4页，此课件共24页哦4.4.下列各句中，加点的成语使用正确的一项是下列各句中，加点的成语使用正确的一项

6、是 A.A.王菲王菲“幻乐一场幻乐一场”演唱会又一次成为舆论的焦点，门票的实际售卖演唱会又一次成为舆论的焦点，门票的实际售卖价格竟低于票面价值，与开票时近万元高价票价格竟低于票面价值，与开票时近万元高价票“秒没秒没”的现象的现象南辕北辙南辕北辙。（形成巨大反差）（形成巨大反差）天壤之别天壤之别 比喻行动和目的相反。比喻行动和目的相反。（不合语境）（不合语境）B.B.同饮一江水，共担一份责。在当下同饮一江水，共担一份责。在当下“共抓大保护，不搞大开发共抓大保护，不搞大开发”的理念的理念下，推进长江经济带生态环境保护已成为长江沿线省市下，推进长江经济带生态环境保护已成为长江沿线省市义不容辞义不容辞

7、的责任。的责任。C C日本科学家大隅良典凭借日本科学家大隅良典凭借别有用心别有用心的发现，揭示了细胞自噬机制的发现，揭示了细胞自噬机制在一系列生理过程中发挥的关键性作用，因而获得诺贝尔生理学或医学奖。在一系列生理过程中发挥的关键性作用，因而获得诺贝尔生理学或医学奖。言论或行动中另有不可告人的企图，含贬义。言论或行动中另有不可告人的企图，含贬义。（感情色彩）（感情色彩）D.D.好的教育能够激发人的学习兴趣，培养人的上进心和学习自觉性，好的教育能够激发人的学习兴趣，培养人的上进心和学习自觉性，引导人不断完善自己，引导人不断完善自己，让学生在不知不觉中让学生在不知不觉中潜移默化潜移默化，成长为优秀人

8、才。，成长为优秀人才。指人的思想或性格受其他方面的感染而不知不觉地起了变化。指人的思想或性格受其他方面的感染而不知不觉地起了变化。（语义重复）（语义重复）第5页，此课件共24页哦5.5.下列各句中，没有语病的一项是下列各句中，没有语病的一项是 A.A.入冬以来持续时间最长、影响范围最广的雾霾天气来临，入冬以来持续时间最长、影响范围最广的雾霾天气来临，华北、华东和华北、华东和华中大部分地区华中大部分地区已达严重污染程度，各地纷纷制定了应对措施。已达严重污染程度，各地纷纷制定了应对措施。（表意不明）（表意不明）B.B.在第六届杭州国际毅行大会上，数万人走过美丽的杭州城，没在第六届杭州国际毅行大会上

9、，数万人走过美丽的杭州城，没有留下一片垃圾，有留下一片垃圾，我们不仅收获了一座城市的人文风采，更收获了民众的我们不仅收获了一座城市的人文风采，更收获了民众的参与热情。参与热情。（语序不当）（语序不当）C.C.公民个人信息泄露，公民个人信息泄露，损害了我们的切身利益，威胁着我们的财产和损害了我们的切身利益，威胁着我们的财产和人身安全，已经成为严重的社会问题，人身安全，已经成为严重的社会问题，是法治建设的重要方面。是法治建设的重要方面。（搭配（搭配不当，不合逻辑）不当，不合逻辑）D.D.在冬至日，无论是北方的饺子还是南方的汤团，都被赋予了特殊在冬至日，无论是北方的饺子还是南方的汤团，都被赋予了特殊

10、的含义，承载着对温馨过往的回忆，寄托着对美好未来的期盼。的含义，承载着对温馨过往的回忆，寄托着对美好未来的期盼。第6页，此课件共24页哦6.6.关于关于“法令行则国治法令行则国治”，下列表述不符合原文意思的一项是，下列表述不符合原文意思的一项是 A.A.“法令行则国治法令行则国治”是东汉王符在是东汉王符在潜夫论潜夫论述赦述赦篇中提出来的，王篇中提出来的，王符认为，消除盗贼，只能靠严明法令，不能靠屡屡赦免。符认为，消除盗贼，只能靠严明法令，不能靠屡屡赦免。B.B.中国法治传统源远流长，像孔子、孟子和荀子这些儒家圣贤认为法律必中国法治传统源远流长，像孔子、孟子和荀子这些儒家圣贤认为法律必须由合适的

11、人去执行落实，良法善政不会自动发生效力。须由合适的人去执行落实，良法善政不会自动发生效力。C.C.中西中西先哲一致认为先哲一致认为，社会要长治久安，首先要求人们执行既定法律，其，社会要长治久安，首先要求人们执行既定法律，其次要制定更好的法律，次要制定更好的法律，这两点同等重要这两点同等重要，不可偏废。，不可偏废。D.D.就算已经制定的法律不太完善，也要付诸实施，这样可以逐步树就算已经制定的法律不太完善，也要付诸实施，这样可以逐步树立起法律的信用和权威，逐渐培养起人们守法的意识和习惯。立起法律的信用和权威，逐渐培养起人们守法的意识和习惯。首先，已经制定的法律要被执行，即首先，已经制定的法律要被执

12、行，即“行法令行法令”；其次，要努力获得；其次，要努力获得更好的法律，即更好的法律，即“定良法定良法”。这是中西先哲的基本共识。这是中西先哲的基本共识。在很多先哲看来，法律实施的重要性甚至排在制定良法之先。这看上在很多先哲看来，法律实施的重要性甚至排在制定良法之先。这看上去似乎不可思议，然而究其实却理所当然。去似乎不可思议，然而究其实却理所当然。错误有二。其一，原文第错误有二。其一，原文第段末段末“中西先哲的基本共识中西先哲的基本共识”不等同于不等同于“中西先哲一致认为中西先哲一致认为”。其二，。其二，“这两点同等重要这两点同等重要”错误，据第错误，据第段可知，段可知，“执行既定法律执行既定法

13、律”重于重于“制定更好的法律制定更好的法律”。第7页，此课件共24页哦7.7.下列关于下列关于“行法令行法令”和和“定良法定良法”的理解与分析，不正确的一项是的理解与分析，不正确的一项是 A.A.不少先哲认为，实施法律比制定良法更重要，若法律不被实施，不少先哲认为，实施法律比制定良法更重要，若法律不被实施，即便制定出最好的法律，最终也是一纸空文。即便制定出最好的法律，最终也是一纸空文。B.B.商鞅变法，使得秦国强大起来，这得益于他徙木为信，厉行法治，商鞅变法，使得秦国强大起来，这得益于他徙木为信，厉行法治，并并非其老师李悝所著非其老师李悝所著法经法经的功劳的功劳。C.C.秦国兴亡的历史告诉我们

14、：秦国兴亡的历史告诉我们：“行法令行法令”贵在坚持，令出必行；贵在坚持，令出必行；“定良法定良法”应该与时俱进，因地制宜。应该与时俱进，因地制宜。D.D.在法律实施过程中要追求良法。良法要适合时代需求，否则便是阻碍在法律实施过程中要追求良法。良法要适合时代需求，否则便是阻碍历史进步的落后之法。历史进步的落后之法。带着老师所写的带着老师所写的法经法经奔赴秦国，以魏国改旧制行法令的经验为基奔赴秦国，以魏国改旧制行法令的经验为基础，帮助秦孝公改革政事。徙木为信，有功必赏，很快就树立了法律和政础，帮助秦孝公改革政事。徙木为信，有功必赏，很快就树立了法律和政令的权威。令的权威。“并非其老师李悝所著并非其

15、老师李悝所著法经法经的功劳的功劳”错误。错误。“并非并非”属于完全否定，属于完全否定，与原文第与原文第段意思不符。段意思不符。第8页，此课件共24页哦8.8.根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是 A.A.第第段用较长篇幅写东汉孝明帝杖捶茂才的故事，交代了段用较长篇幅写东汉孝明帝杖捶茂才的故事，交代了“法令行法令行则国治则国治”的出处，同时阐明了的出处，同时阐明了“法令行则国治法令行则国治”的道理。的道理。B.B.第第段运用例证法，列举孔子、孟子、荀子等儒家圣贤的言论，明段运用例证法，列举孔子、孟子、荀子等儒家圣贤的言论，明白透辟地论证了即便是白透

16、辟地论证了即便是儒家也强调儒家也强调“行法令行法令”更重要的观点。更重要的观点。C.C.第第段借用魏国、秦国通过变法而兴衰成败的历史事实，正反段借用魏国、秦国通过变法而兴衰成败的历史事实，正反对比，有力地证明了树立法令权威、坚持实施法律的重要作用。对比，有力地证明了树立法令权威、坚持实施法律的重要作用。D.D.第第段通过分析秦二世而亡的原因，揭示秦亡于强推落后之法段通过分析秦二世而亡的原因，揭示秦亡于强推落后之法的历史教训，论证的历史教训，论证“良法良法”要要“随世损益，以应时需随世损益，以应时需”的观点。的观点。中国有深远的法治历史与传统。中国有深远的法治历史与传统。崇尚以法治国的法家自不必

17、说，即便崇尚以法治国的法家自不必说，即便是高扬仁义的儒家也不例外。是高扬仁义的儒家也不例外。“论证了即便是儒家也强调论证了即便是儒家也强调行法令行法令更重要的观点更重要的观点”错误。第错误。第段运用例证法，意在论证段运用例证法，意在论证“中国有深远的法治历史与传统中国有深远的法治历史与传统”第9页，此课件共24页哦9.9.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是 A.A.又见其又见其阴阴 阴：暗地里的活动阴：暗地里的活动 B.B.同好相同好相趋趋 趋：追求趋：追求 C.C.大谋不大谋不谋谋 谋：显现出谋略谋：显现出谋略 D.D.此亡国之此亡国之征征也也

18、征：征：征程征程 征兆征兆第10页，此课件共24页哦10.10.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是 A.A.事而不疑，事而不疑，则则天运不能移天运不能移 顺承顺承 臣欲奉诏奔驰，臣欲奉诏奔驰，则则刘病日笃刘病日笃 转折转折 B.B.王王其其修德以下贤修德以下贤 祈使祈使 尔其勿忘乃父之志尔其勿忘乃父之志 其其皆出于此乎皆出于此乎 揣测揣测 C.C.必见天殃，又见人灾，必见天殃，又见人灾，乃乃可以谋可以谋 斋戒五日，设九宾于廷，臣斋戒五日，设九宾于廷，臣乃乃敢上璧敢上璧 D.D.大明大明发发而而万物皆万物皆照照 顺承顺承 旭日当空，天下万

19、物都能沐浴阳光旭日当空，天下万物都能沐浴阳光 邦分崩离析邦分崩离析而而不能守也不能守也 转折转折 今由与求也，相夫子，远人不服而不能来也，邦分崩离今由与求也，相夫子，远人不服而不能来也，邦分崩离析而不能守也，而谋动干戈于邦内。析而不能守也，而谋动干戈于邦内。如今由与求两人辅佐季孙氏，远方的人不归服，却不能使如今由与求两人辅佐季孙氏，远方的人不归服，却不能使他们来归顺；国家四分五裂却不能保持它的稳定统一；反而策他们来归顺；国家四分五裂却不能保持它的稳定统一；反而策划在境内兴起干戈。划在境内兴起干戈。第11页，此课件共24页哦11.11.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是下列对文中画波浪线

20、部分的断句，正确的一项是 A.A.取天下者取天下者/若逐野兽而天下若逐野兽而天下/皆有分肉之皆有分肉之/心若同舟而济心若同舟而济/济则皆同济则皆同/其利败则皆同其害其利败则皆同其害 B.B.取天下者取天下者/若逐野兽若逐野兽/而天下皆有分肉之心而天下皆有分肉之心/若同舟而济若同舟而济/济则皆同济则皆同/其利败则皆同其害其利败则皆同其害 C.C.取天下者取天下者/若逐野兽而天下若逐野兽而天下/皆有分肉之皆有分肉之/心若同舟而济心若同舟而济/济则皆同其济则皆同其利利/败则皆同其害败则皆同其害 D.D.取天下者取天下者/若逐野兽若逐野兽/而天下皆有分肉之心而天下皆有分肉之心/（亦）（亦）若同舟而济若

21、同舟而济/济则济则皆同其利皆同其利/败则皆同其害败则皆同其害 夺取天下，就像猎逐野兽一样，天下所有人都有分享兽肉的欲望；也夺取天下，就像猎逐野兽一样，天下所有人都有分享兽肉的欲望；也像同坐一条船渡河一样，渡河成功，大家都达到了目的；失败了，大家都像同坐一条船渡河一样，渡河成功，大家都达到了目的；失败了，大家都遭受灾难。遭受灾难。第12页，此课件共24页哦12.12.下列对原文有关内容的理解和分析，不正确的一项是下列对原文有关内容的理解和分析，不正确的一项是 A.A.太公认为，器量、诚信、仁爱、太公认为，器量、诚信、仁爱、恩惠、权势恩惠、权势等条件分别对等条件分别对“容天容天下下”“”“约天下约

22、天下”“”“怀天下怀天下”“不失天下不失天下”“”“保天下保天下”具有重要作用。具有重要作用。恩盖天下，然后能保天下；权盖天下，然后能不失天下；恩盖天下，然后能保天下；权盖天下，然后能不失天下；B.B.太公认为，国君要修养德行，谦逊地对待士人，施恩惠于百姓，不太公认为，国君要修养德行，谦逊地对待士人，施恩惠于百姓，不可随意兴兵；倡导和谋划用兵时，需要考虑天道和人道。可随意兴兵；倡导和谋划用兵时，需要考虑天道和人道。C.C.太公认为，国君要与百姓同疾苦，同情感，同憎恶，同爱好；国君要太公认为，国君要与百姓同疾苦，同情感，同憎恶，同爱好；国君要为百姓谋利益，不要掠夺民众和别国的利益。为百姓谋利益，

23、不要掠夺民众和别国的利益。D.D.“无取于国者，取国者也无取于国者，取国者也”中的中的“国国”在这里指诸侯国，与在这里指诸侯国，与“丘也闻有丘也闻有国有家者国有家者”（季氏将伐颛臾季氏将伐颛臾）中的）中的“国国”意义相同。意义相同。第13页，此课件共24页哦（1 1）鸷鸟将击，）鸷鸟将击，卑卑飞飞敛敛翼；猛兽将搏，翼；猛兽将搏，弭耳俯伏弭耳俯伏；圣人将动，；圣人将动，必有必有愚色愚色。（。（5 5分）分）鸷鸟将要发起袭击时，就会收翼低飞（收敛羽翼低空飞鸷鸟将要发起袭击时，就会收翼低飞（收敛羽翼低空飞翔）；猛兽将要搏击时，就会贴耳伏地（趴在地上表示驯服）翔）；猛兽将要搏击时，就会贴耳伏地（趴在地

24、上表示驯服）；圣贤将要行动时，必先表现出；圣贤将要行动时，必先表现出愚钝的神色愚钝的神色。卑：卑：地势低下。与地势低下。与“高高”相对相对。行远自迩，。行远自迩，登高自卑。登高自卑。敛：敛：收，收敛。狗彘食人之食不知敛。收，收敛。狗彘食人之食不知敛。弭耳：弭耳：犹帖耳。形容动物搏杀前敛抑之貌。亦指驯服、犹帖耳。形容动物搏杀前敛抑之貌。亦指驯服、安顺貌。安顺貌。俯伏：俯伏：趴在地上趴在地上;表示低头屈服。表示低头屈服。第14页，此课件共24页哦（2 2）吾观其）吾观其野野，草菅，草菅胜胜谷；吾观其臣，谷；吾观其臣，邪曲胜直邪曲胜直；吾观其吏，；吾观其吏，败法乱刑败法乱刑，上下不，上下不觉觉。（。

25、（5 5分）分）我观察他们的田野，野草超过了禾苗；我观察他们的大臣，我观察他们的田野，野草超过了禾苗；我观察他们的大臣，奸邪之徒压倒了忠直之士；我观察他们的官吏，败坏法纪（使法奸邪之徒压倒了忠直之士；我观察他们的官吏，败坏法纪（使法令败坏，使刑罚混乱），朝廷上下却不觉醒。令败坏，使刑罚混乱），朝廷上下却不觉醒。野：野：原野，田野。野火烧不尽原野，田野。野火烧不尽,春风吹又生。春风吹又生。胜：胜：胜过；超过。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。胜过；超过。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。觉：觉：觉醒，醒悟。觉醒，醒悟。第15页，此课件共24页哦 送江水曹送江水曹还远馆还远馆 谢朓谢朓 高馆临荒途，清

26、川带长陌。上有流思人，怀旧望归客。高馆临荒途，清川带长陌。上有流思人，怀旧望归客。塘边草杂红，树际花犹白。日暮有重城，何由尽离席！塘边草杂红，树际花犹白。日暮有重城，何由尽离席！【注注】水曹：官名。水曹：官名。首联分别从高、远两个方面描写了送别的场景：荒郊野途，高馆孤峙，清流首联分别从高、远两个方面描写了送别的场景：荒郊野途，高馆孤峙，清流映带，长路迢递。次联则交代去者的怀归之情。透露出江水曹的游宦生涯，此行映带，长路迢递。次联则交代去者的怀归之情。透露出江水曹的游宦生涯，此行所去，只是远馆，而非故乡，故而客中作客，无慰所去，只是远馆，而非故乡，故而客中作客，无慰“怀旧望归怀旧望归”之情，只能

27、更增之情，只能更增羁旅情怀。但是诗的第三联又转回写景。诗人为读者展现出一片明丽的景色，那羁旅情怀。但是诗的第三联又转回写景。诗人为读者展现出一片明丽的景色，那池塘春草、花树相间、红白掩映的风光确乎令人陶醉。面对如此赏心悦目的景色，池塘春草、花树相间、红白掩映的风光确乎令人陶醉。面对如此赏心悦目的景色，人不应该离别，而应该流连忘返，尽情享受自然的赐予，但偏偏这正是离人分手人不应该离别，而应该流连忘返，尽情享受自然的赐予，但偏偏这正是离人分手的时刻。如果说首联的写景正与离情相契合的话，那么此联的写景则以强烈的反的时刻。如果说首联的写景正与离情相契合的话，那么此联的写景则以强烈的反衬突现出离别的情怀

28、。送君千里，终须一别，这是无可如何的现实，尾联重又归衬突现出离别的情怀。送君千里，终须一别，这是无可如何的现实，尾联重又归结到送别之意。结到送别之意。“日暮有重城日暮有重城”，时光的流逝暗示出依依惜别的深情，而高城暮，时光的流逝暗示出依依惜别的深情，而高城暮色的景物又加浓了伤别的情绪。天色将晚，已到了不得不分手的时刻，故主客双色的景物又加浓了伤别的情绪。天色将晚，已到了不得不分手的时刻，故主客双方只得在方只得在“何由尽离席何由尽离席”的感慨中分道扬镳，诗的最后留给人的是无可奈何的感的感慨中分道扬镳，诗的最后留给人的是无可奈何的感喟。喟。第16页，此课件共24页哦 送江水曹送江水曹还远馆还远馆

29、谢朓谢朓 高馆临荒途，清川带长陌。上有流思人，怀旧望归客。高馆临荒途，清川带长陌。上有流思人，怀旧望归客。塘边草杂红，树际花犹白。塘边草杂红，树际花犹白。日暮有重城，何由尽离席！日暮有重城，何由尽离席！（1 1）诗歌五、六句两句描绘了怎样的景色？有什么作用？）诗歌五、六句两句描绘了怎样的景色？有什么作用？（4 4分）分）描绘了池塘边绿草、花树相间，红白掩映的明丽景色。描绘了池塘边绿草、花树相间，红白掩映的明丽景色。（2 2分）分）以乐景写哀情，反衬了离别的伤感情怀。（以乐景写哀情，反衬了离别的伤感情怀。（2 2分）分）第17页，此课件共24页哦 送江水曹送江水曹还还远馆远馆 谢朓谢朓 高馆临荒

30、途，清川带长陌。上有流思人，怀旧望归客。高馆临荒途，清川带长陌。上有流思人，怀旧望归客。塘边草杂红，树际花犹白。日暮有重城，何由尽离席！塘边草杂红，树际花犹白。日暮有重城，何由尽离席！（2 2）诗歌表达了哪些思想感情？请结合诗句简要分析。（）诗歌表达了哪些思想感情？请结合诗句简要分析。（4 4分）分）表达了送别友人的伤感之情。友人即将踏上漫漫长路远赴他乡，表达了送别友人的伤感之情。友人即将踏上漫漫长路远赴他乡，“高馆高馆”送别，离愁别绪顿然而生。送别，离愁别绪顿然而生。表达了宦游之人的怀归之情。表达了宦游之人的怀归之情。“流思人流思人”“”“望归客望归客”客居异地，思念客居异地，思念亲朋，渴望

31、归乡。亲朋，渴望归乡。“流思流思”，即思绪飘忽不定，流荡无住之意；，即思绪飘忽不定，流荡无住之意；“怀旧望归客怀旧望归客”则为则为“流思人流思人”之同位语。之同位语。“怀旧怀旧”，怀念旧邦或亲故之意；，怀念旧邦或亲故之意；“望归客望归客”，渴，渴望归去之人，是为偏正结构，非动宾结构。此联透露出江水曹的游宦生涯，望归去之人，是为偏正结构，非动宾结构。此联透露出江水曹的游宦生涯，此行所去，只是远馆，而非故乡，故而客中作客，无法宽慰此行所去，只是远馆，而非故乡，故而客中作客，无法宽慰“怀旧望归怀旧望归”之情，只能更增羁旅情怀。之情，只能更增羁旅情怀。表达了因离别而生的无奈之情。表达了因离别而生的无奈

32、之情。“日暮日暮”时分，时分，“重城重城”分别，让人不分别，让人不由发出由发出“何由尽离席何由尽离席”的感慨。的感慨。（每点（每点2 2分，答出两点可得分，答出两点可得4 4分）分）第18页，此课件共24页哦 （1 1）第三届世界互联网大会在浙江乌镇召开，中国人民迎接各国嘉）第三届世界互联网大会在浙江乌镇召开，中国人民迎接各国嘉宾的喜悦心情可以用宾的喜悦心情可以用论语论语中的中的“有朋自远方来有朋自远方来 ，不亦乐乎？，不亦乐乎？”来表来表达。达。（2 2）苏轼）苏轼赤壁赋赤壁赋中描写江面美景，与中描写江面美景，与“秋水共长天一色秋水共长天一色”（王勃（王勃滕王阁序滕王阁序）有异曲同工之妙的两

33、句是）有异曲同工之妙的两句是“白露横江白露横江 ，水光接，水光接天天”。（3 3）屈原在）屈原在离骚离骚中用中用“伏清白以死直兮伏清白以死直兮 ，固前圣之所厚，固前圣之所厚”两句两句诗赞赏古代圣贤推崇保持清白、献身正道的精神。诗赞赏古代圣贤推崇保持清白、献身正道的精神。第19页，此课件共24页哦16.16.手机依赖症的表现是：无论是吃饭、聚会，还是走路、坐手机依赖症的表现是：无论是吃饭、聚会，还是走路、坐车，都手机不离手。请运用至少车，都手机不离手。请运用至少两种修辞手法两种修辞手法写出手机依赖症写出手机依赖症的危害，不超过的危害，不超过4040个字。（个字。（4 4分）分）示例：手机依赖症会

34、偷走身体健康，疏远人际关系，埋下交示例：手机依赖症会偷走身体健康，疏远人际关系，埋下交通隐患。通隐患。（内容恰当（内容恰当2 2分，修辞分，修辞2 2分）分）第20页，此课件共24页哦17.17.补写出春联的下联和上联，要求语意连贯，符合对联特点。补写出春联的下联和上联，要求语意连贯，符合对联特点。（4 4分）分）（1 1）上联：）上联：送送献瑞灵猴献瑞灵猴看看今岁风调雨今岁风调雨顺顺 下联：下联：（2 2）上联：）上联：下联：诚信吐绿，文明古国谱新下联：诚信吐绿，文明古国谱新篇篇 （1 1）迎迎报晓雄鸡报晓雄鸡盼盼明朝国泰民安明朝国泰民安 （2 2）公正绽蕊，法治中华扬大）公正绽蕊，法治中华

35、扬大美美 （每小题（每小题2 2分。符合对联对仗工整、末字仄起平收的特分。符合对联对仗工整、末字仄起平收的特点，点，1 1分；语意连贯，分；语意连贯，1 1分）分）第21页，此课件共24页哦1818在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过1010个字。个字。（4 4分）分）古人有名有字古人有名有字,一诞生就起名，成人后才有字。一诞生就起名，成人后才有字。：“名以正体，字以表德名以正体，字以表德”（颜氏家训颜氏家训）;自称用名，称人以自称用名，称人以字。字往

36、往是名的解释和补充，是和名相表里的，所以又叫字。字往往是名的解释和补充，是和名相表里的，所以又叫“表字表字”。，如东汉的张衡，字是平子；，如东汉的张衡，字是平子；也有意义相也有意义相反的反的，如宋代的朱熹，字是元晦。，如宋代的朱熹，字是元晦。名与字各有用途名与字各有用途 名和字有意义相同的名和字有意义相同的 （每句（每句2 2分）分）第22页，此课件共24页哦19.19.第一段引用杨绛先生鲐背之年写下的句子有何作用？第一段引用杨绛先生鲐背之年写下的句子有何作用？（4 4分）分）在在内容内容上，表达了杨绛先生对人世间争名夺上，表达了杨绛先生对人世间争名夺利现象的深恶痛绝。（利现象的深恶痛绝。（2

37、 2分）分）在在结构结构上，引出下文对杨绛先生生活简朴、灵魂上，引出下文对杨绛先生生活简朴、灵魂高贵的人生境界的评述。（高贵的人生境界的评述。（2 2分）分）第23页，此课件共24页哦20.20.阅读文中画线部分，完成下面题目。（阅读文中画线部分，完成下面题目。（4 4分）分）（1 1）分析画线）分析画线处的修辞手法与表达效果。处的修辞手法与表达效果。命运给了她命运给了她105105岁岁的寿数，却没有对她心慈手软。的寿数，却没有对她心慈手软。运用拟人手法，生动形象地写出了杨绛先生寿命长但命途多运用拟人手法，生动形象地写出了杨绛先生寿命长但命途多舛的一生。舛的一生。（2 2分。手法分。手法1 1分，效果分，效果1 1分）分）（2 2）解释画线）解释画线处的含意。（处的含意。（2 2分）分）在堂吉诃德和桑丘、在美在堂吉诃德和桑丘、在美猴王和猪八戒之间来来往往。猴王和猪八戒之间来来往往。杨绛先生是理想主义者和实用主义者的结合（杨绛先生是理想主义者和实用主义者的结合（1 1分），分），她能够在实用主义和理想主义中自由往来（她能够在实用主义和理想主义中自由往来（1 1分）。分）。第24页，此课件共24页哦