高中生物必修第二章动物和人体生命活动的调节通过激素的调节课件.ppt

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1、.关于高中生物必修第二章动物和人体生命活动的调节通过激素的调节第1页，此课件共39页哦.以教材“问题探讨”为背景材料，设计问题，激趣质疑，导入新课；然后，提出问题，结合图表，讲解促胰液素的发现案例，进而引出激素调节的概念；通过展示人体主要内分泌腺及其激素的图片，使学生对激分泌及作用调节有了整体系统的了解，再设置问题，结合人体激素调节的视频，增加学生学习的兴趣及学生对激素分泌异常所产生的后果的认识；在此基础上讲解血糖平衡的调节，设置问题，组织学生活动，构建血糖调节模型；再结合激素调节的特点，导出激素调节在日常生活中的应用，使学生将课本知识与实际生活联系起来；最后通过课堂小结及当堂练习，完善内化课

2、堂知识。课件通过问题串追问，结合图表，形象直观展示科学家发现促胰液素的过程，由此突破促胰液素的发现过程这一重点；另一重点血糖平衡的调节，则是结合图片，组织学生活动，引导学生自己动手建构血糖平衡调节模型，完成了重点知识内化的过程。课件通过易懂实例，设置问题，结合视频动画，将激素调节的实例分析这一难点问题，简约化，以求通俗易懂。第2页，此课件共39页哦.马拉松长跑比赛时赛程超过40km，历时2h以上的极限运动，运动员每小时至少要消耗300g糖类。血糖可以补充肌肉因运动而消耗的糖类。正常人的血糖含量是0.8-1.2g/L。全身的血量大约为5L。1 1、如果仅靠血液中的葡萄糖，运动员能跑多长时间？、如

3、果仅靠血液中的葡萄糖，运动员能跑多长时间？2 2、长跑过程中大量消耗葡萄糖，会导致血糖下降吗？、长跑过程中大量消耗葡萄糖，会导致血糖下降吗？0.8-1.2分钟第3页，此课件共39页哦.机体是通过什么方式来调节血糖的呢？机体是通过什么方式来调节血糖的呢？第4页，此课件共39页哦.1 1.描述动物和人体的激素调节描述动物和人体的激素调节;2 2.运用建构模型的方法，建立血糖调节的模型运用建构模型的方法，建立血糖调节的模型;3.3.讨论在促胰液素的发现过程中，科学态度讨论在促胰液素的发现过程中，科学态度 和科学精神所起的重要作用和科学精神所起的重要作用;4 4.探讨动物激素在生产中的应用。探讨动物激

4、素在生产中的应用。第5页，此课件共39页哦.学术背景：在20世纪之前，学术界普遍认为，人和动物体的一切生理活动都是由神经系统调节的。比如，对“胰液的分泌是如何调节的”这一问题，19世纪的学术界普遍认为，胃酸刺激小肠的神经，神经将兴奋传给胰腺，使胰腺分泌胰液。案例案例:促胰液素的发现 P23一、激素调节的发现一、激素调节的发现第6页，此课件共39页哦.提出问题提出问题作出假设作出假设实验步骤实验步骤和现象和现象得出结论得出结论解释解释1、沃泰默实验、沃泰默实验胰液的分泌是如何调节的？胃酸刺激小肠神经，神经神经将兴奋传给胰腺使其分泌胰液稀盐酸注入注入狗的上段小肠肠腔结果结果分泌胰液分泌胰液稀盐酸注

5、入注入狗的血液中结果结果不分泌胰液不分泌胰液稀盐酸注入注入狗的上段小肠肠腔（切除神经只留血管）结果结果分泌胰液分泌胰液假设不成立，胰液的分泌不是靠神经调节的实验没做好。这是一个十分顽固的神经反射，小肠上微小的神实验没做好。这是一个十分顽固的神经反射，小肠上微小的神经难以剔除干净。经难以剔除干净。结合P23-24资料分析，阐述实验过程第7页，此课件共39页哦.提出问题提出问题作出假设作出假设实验步骤实验步骤和现象和现象得出结论得出结论2、斯他林、贝利斯实验、斯他林、贝利斯实验胰液的分泌是如何调节的？不是神经调节，而是化学调节（受盐酸刺激，小肠黏膜产生一种化学物质，随血流到达胰腺，引起胰液分泌）小

6、肠黏膜稀盐酸砂子磨碎磨碎提取液注入注入狗的血液中促进胰腺分泌胰液促进胰腺分泌胰液支持假设，胰液的分泌是化学调节的结果促胰液素促胰液素稀盐酸注入注入狗的血液中结果结果不促进胰腺分泌胰液不促进胰腺分泌胰液结合P23-24资料分析，阐述实验过程第8页，此课件共39页哦.2.2.斯他林和贝利斯获得的科学发现包括哪些内容？斯他林和贝利斯获得的科学发现包括哪些内容？发现了促胰液素 发现了激素调节 1.“1.“机遇只偏爱那种有准备的头脑机遇只偏爱那种有准备的头脑”哪些因素使斯哪些因素使斯 他林和贝利斯抓住了成功的机会？他林和贝利斯抓住了成功的机会？不迷信权威、创造性思维、严谨的实验设计等。第9页，此课件共3

7、9页哦.由由内分泌器官（或细胞）内分泌器官（或细胞）分泌的分泌的化学物质化学物质进行调节进行调节的方式，这就是的方式，这就是激素调节激素调节。激素调节概念激素调节概念 人和动物体的生命活动，除了受神经系统的调节外，还存在着另一种调节方式激素调节激素调节腺体分类腺体分类 导管导管 分泌物输送方式分泌物输送方式举例举例内分泌腺内分泌腺外分泌腺外分泌腺有导管有导管无导管无导管通过导管排出通过导管排出直接进入腺体内的毛细血管直接进入腺体内的毛细血管胰腺、甲状腺胰腺、甲状腺汗腺、唾液腺汗腺、唾液腺第10页，此课件共39页哦.下丘脑下丘脑垂体垂体甲状腺甲状腺胸腺胸腺肾上腺肾上腺胰腺胰腺卵巢卵巢睾丸睾丸分泌

8、促甲状腺激素释放激素等分泌生长激素、促甲状腺激素等分泌肾上腺素等分泌雌性激素等分泌雄性激素等分泌甲状腺激素等分泌胸腺激素等其中的胰岛分泌胰岛素和胰高血糖素等第11页，此课件共39页哦.生长激素生长激素促性腺激素促性腺激素促甲状腺激素促甲状腺激素胰高血糖素胰高血糖素胰岛素胰岛素甲状腺激素甲状腺激素部分激素的化学成分：部分激素的化学成分：氨基酸类激素氨基酸类激素蛋白质或蛋白质或多肽类激素多肽类激素类固醇激素类固醇激素雄性激素雄性激素雌性激素雌性激素 孕激素孕激素可以口服可以口服只能注射只能注射第12页，此课件共39页哦.激素分泌不正常会产生什么样的后果？激素分泌不正常会产生什么样的后果？该视频（人

9、体的激素调节）展示激素对该视频（人体的激素调节）展示激素对人体的调节作用及激素分泌异常对人体的调节作用及激素分泌异常对人体的影响，提高学生的学习兴趣。人体的影响，提高学生的学习兴趣。http:/ 典型肢端肥大症面容典型肢端肥大症面容生长激素分泌异常引起的病变生长激素分泌异常引起的病变 人在幼年时生长激素分泌不人在幼年时生长激素分泌不足则患足则患侏儒症侏儒症。人在幼年时生长激素分泌过人在幼年时生长激素分泌过多则患多则患巨人症巨人症。人在成年时生长激素分泌过多人在成年时生长激素分泌过多则患则患肢端肥大症肢端肥大症。夫妇身高都不到1米！第14页，此课件共39页哦.分泌过盛时分泌过盛时 新陈代谢率增高

10、，消新陈代谢率增高，消 瘦、血压高、心搏瘦、血压高、心搏 快、情绪激动、有颤快、情绪激动、有颤 抖等症状，表现为抖等症状，表现为甲亢甲亢。另眼球凸出，称另眼球凸出，称凸眼症凸眼症。甲状腺激素分泌异常引起的病变甲状腺激素分泌异常引起的病变第15页，此课件共39页哦.分泌不足时分泌不足时 新陈代谢率下降，生长新陈代谢率下降，生长 和发育都将受到影响，精和发育都将受到影响，精 神和智力及生殖器的发育神和智力及生殖器的发育 都受影响。发生在幼年表都受影响。发生在幼年表 现为现为呆小症。呆小症。食物中缺碘，易患食物中缺碘，易患大脖子病大脖子病甲状腺激素分泌异常引起的病变甲状腺激素分泌异常引起的病变第16

11、页，此课件共39页哦.血糖血糖0.81.2g/LCO2+H2O+能量能量氧化分解氧化分解肝糖原、肌糖原肝糖原、肌糖原合成合成脂肪、某些氨基酸等脂肪、某些氨基酸等转变转变人体中血糖的来源和去向（正常情况下）食物中的糖类食物中的糖类 消化、吸收消化、吸收肝糖原肝糖原分解分解脂肪等非糖物质脂肪等非糖物质 转化转化二、激素调节实例二、激素调节实例实例一实例一 血糖平衡调节血糖平衡调节第17页，此课件共39页哦.（一）血糖平衡的调节去路去路调节调节第18页，此课件共39页哦.胰岛胰岛B B细胞细胞分泌分泌胰岛素胰岛素作作用用 促进组织细胞加速摄取、促进组织细胞加速摄取、利利用和储存葡萄糖，从而用和储存葡

12、萄糖，从而使血糖使血糖水平降低水平降低。还能够抑制肝糖元的分解和还能够抑制肝糖元的分解和非糖物质转化为葡萄糖。非糖物质转化为葡萄糖。胰岛胰岛A A细胞细胞胰高血糖素胰高血糖素作用作用 促进糖原分解，并促进促进糖原分解，并促进一些非糖物质转化为葡萄一些非糖物质转化为葡萄糖，从而糖，从而使血糖水平升高使血糖水平升高。分泌分泌血糖平衡的调节第19页，此课件共39页哦.1.1.饭饭后后胰胰岛岛是是怎怎样样进进行行分分泌泌调调节节的的？结结果果怎样？怎样？2.2.马马拉拉松松运运动动中中，胰胰岛岛是是怎怎样样进进行行分分泌泌调节的？调节的？结果怎样？结果怎样？3.3.构建血糖调节的图解式模型。构建血糖调

13、节的图解式模型。第20页，此课件共39页哦.血糖平衡的调节血糖升高血糖升高胰岛胰岛B细胞细胞胰岛素胰岛素肝肝细胞细胞肌肌肉细胞肉细胞脂肪脂肪细胞细胞促进血糖促进血糖进入细胞进入细胞（1）合成合成糖原糖原（2）转变为转变为脂肪，某些脂肪，某些非必须氨基酸非必须氨基酸（3）氧化分解）氧化分解下丘脑下丘脑血糖降低血糖降低肾上肾上腺髓质腺髓质肝肝细胞细胞胰高血糖素胰高血糖素胰岛胰岛A细胞细胞（1）肝糖原）肝糖原分解分解（2）非糖）非糖物质转化物质转化为糖为糖下丘脑下丘脑肾上腺素肾上腺素第21页，此课件共39页哦.血糖降低血糖降低血糖升高+分泌胰岛素胰岛B细胞+组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖胰 岛A

14、细胞分泌胰高血糖素+促进糖原分解，促进非糖物质转化为葡萄糖+下丘脑一区域+下丘脑另一区域+第22页，此课件共39页哦.拮抗作用拮抗作用：不同激素对于某一生理效应发挥相反的作用不同激素对于某一生理效应发挥相反的作用 通过拮抗作用，使某一种物质的含量维持在相对稳定的水平血糖浓度升高血糖浓度升高血糖浓度降低（血糖浓度降低（恢复到正常水平恢复到正常水平）胰岛素胰岛素浓度升高浓度升高血糖浓度降低血糖浓度降低血糖浓度升高（血糖浓度升高（恢复到正常水平恢复到正常水平）胰高血糖素胰高血糖素浓度浓度升高升高第23页，此课件共39页哦.不同激素对于同一生理效应都发挥作用，从而达到增强效应的结果。正常生长发育生长激

15、素人体生长发育甲状腺激素机体生长发育、神经系统生长发育激素间的相互作用协同同作作用用第24页，此课件共39页哦.反馈调节概念反馈调节概念在一个系统中，系统本身工作的效果，反过来又作为信息调节该系统的工作，这种调节方式叫做 反馈调节。（正反馈、负反馈）第25页，此课件共39页哦.下丘脑下丘脑 垂垂 体体 甲状腺甲状腺寒冷等刺激寒冷等刺激促甲状腺激素释放激素促甲状腺激素释放激素促甲状腺激素促甲状腺激素甲状腺激素甲状腺激素促进促进促进促进抑制抑制抑制抑制新陈代谢，抵御寒冷新陈代谢，抵御寒冷促进促进反反馈调节（二）甲状腺激素分泌的分级调节第26页，此课件共39页哦.促促 激素释放激素激素释放激素下丘脑

16、下丘脑大脑皮层大脑皮层影响影响分泌分泌促促激素激素分泌分泌相关激素相关激素分泌分泌垂体垂体作用作用（+）抑制抑制抑制抑制 相关腺体相关腺体作用作用 （+）（-）（-）调节和管理其他内分调节和管理其他内分泌腺。泌腺。下丘脑下丘脑是机体调节内分是机体调节内分泌活动的泌活动的 。枢纽枢纽垂体垂体小结：小结：激素分泌的分级调节和激素分泌的分级调节和反馈调节：反馈调节：一般过程一般过程第27页，此课件共39页哦.下丘脑下丘脑 垂垂 体体 甲状腺甲状腺促甲状腺激素释放激素促甲状腺激素释放激素促甲状腺激素促甲状腺激素甲状腺激素甲状腺激素促进促进促进促进促进促进促进促进过度增生过度增生思考思考:在我国的一些山

17、区和内陆地区，有时能够看到患有在我国的一些山区和内陆地区，有时能够看到患有地方性甲状腺肿（俗称大脖子病）的人。患者脖子肿大，地方性甲状腺肿（俗称大脖子病）的人。患者脖子肿大，呼吸困难，劳动时心跳快，气短等。请解释原因。呼吸困难，劳动时心跳快，气短等。请解释原因。缺碘缺碘减少减少增加增加减少减少减少减少增加增加增加增加增加增加增加增加增加增加第28页，此课件共39页哦.1 1、冬天，人体的甲状腺激素的含量比夏天是多是少呢？青、冬天，人体的甲状腺激素的含量比夏天是多是少呢？青蛙呢？蛙呢？思考：思考：2 2、若某孕妇长期缺碘，会产生哪些影响？、若某孕妇长期缺碘，会产生哪些影响？人：人：多，因为人是恒

18、温动物，在冬天需要更多的能量来多，因为人是恒温动物，在冬天需要更多的能量来维持体温维持体温,而甲状腺激素通过促进新陈代谢，增加能量来而甲状腺激素通过促进新陈代谢，增加能量来维持体温。维持体温。青蛙：青蛙：少，因为蛙是变温动物，冬天体温下降，新陈代谢少，因为蛙是变温动物，冬天体温下降，新陈代谢下降，甲状腺激素分泌减少。下降，甲状腺激素分泌减少。孕妇：地方性甲状腺肿孕妇：地方性甲状腺肿孩子：呆小症孩子：呆小症第29页，此课件共39页哦.3 3、作用于靶器官、靶细胞、作用于靶器官、靶细胞 2 2、通过体液运输、通过体液运输 1 1、微量和高效、微量和高效三、激素调节的特点三、激素调节的特点 内分泌腺

19、没有导管，分泌的激素弥散到体液中，随血液流到全身，传递着各种信息。特定激素会作用于特定的器官和细胞。第30页，此课件共39页哦.激素既不组成细胞结构，又不提供能量，也不起催化作用，而是随体液到达靶细胞，使靶细胞原有的生理活动发生变化。激素是调节生命活动的信息分子。第31页，此课件共39页哦.激素与酶的比较激素与酶的比较:激素激素酶酶化学本质化学本质有些是蛋白质有些是蛋白质有些是固醇类有些是固醇类大多是蛋白质大多是蛋白质,少数少数RNARNA产生部位产生部位内分泌腺细胞内分泌腺细胞机体内所有的机体内所有的活细胞活细胞作用部位作用部位随血液到达相应的组随血液到达相应的组织器官织器官,调节其生理调节

20、其生理活动活动在细胞内或分泌到细胞在细胞内或分泌到细胞外催化特定的化学反应外催化特定的化学反应作用条件作用条件与神经系统密切与神经系统密切联系联系受受PHPH值，温度等值，温度等因素制约因素制约第32页，此课件共39页哦.(1)(1)动物激素在生产中的应用：动物激素在生产中的应用：给人工养殖的雌、雄亲鱼注射促性腺激素类似物，促进 亲鱼的卵和精子的成熟，从而进行人工受精。让蝌蚪发育为一只小青蛙的原理：甲状腺激素有促进生 长发育的作用。阉割催肥的原理：割除牲畜生殖腺，使其不具有性行为 和生殖能力，易驯良，利育肥。给牲畜注射生长激素以促进生长，缩短生长周期。动物激素在生产中的应用有哪些动物激素在生产

21、中的应用有哪些?第33页，此课件共39页哦.(2)(2)激素的不正当应用：激素的不正当应用：使用瘦肉精(激素类物质)提高猪的瘦肉率，人食用该物 质后，会引起“心悸、肌肉震颤、头晕、乏力、心动过 速、室性早搏”等症状，反复食用会产生耐受性，对支 气管扩张作用减弱及持续时间缩短。运动员服用睾丸酮衍生物(一种兴奋剂)，可增强肌肉的 力量提高成绩，但会引起内分泌系统紊乱。第34页，此课件共39页哦.一、激素调节的发现一、激素调节的发现1.1.沃泰默的实验沃泰默的实验 斯他林和贝利斯的实验斯他林和贝利斯的实验 巴甫洛夫的验证巴甫洛夫的验证2.2.激素调节的概念：由激素调节的概念：由内分泌器官内分泌器官或

22、细胞分泌的化学物质进行调节或细胞分泌的化学物质进行调节,这就是激素调节。这就是激素调节。3.3.人体内主要内分泌腺及其分泌的激素人体内主要内分泌腺及其分泌的激素二、激素调节的实例二、激素调节的实例1 1血糖平衡的调节血糖平衡的调节 血糖的血糖的来源来源和和去向去向 血糖平衡调节机制血糖平衡调节机制 反馈调节：在一个系统中，系统本身工作的效果，反过来又作为信息反馈调节：在一个系统中，系统本身工作的效果，反过来又作为信息 调节该系统的工作。调节该系统的工作。2 2甲状腺激素的甲状腺激素的分级调节分级调节三、激素调节的特点三、激素调节的特点1.1.微量和高效微量和高效 2.2.通过体液运输通过体液运

23、输3.3.作用于靶器官、靶细胞作用于靶器官、靶细胞第35页，此课件共39页哦.1.下列腺体中，既能分泌生长激素，又能分泌多种其他激素的腺体是（）A.甲状腺 B.垂体 C.唾液腺 D.卵巢B B2.在给小白鼠注射大量的胰岛素之后，小白鼠会进入休克状态，要使其苏醒，可注射适量（）A.甲状腺激素 B.葡萄糖 C.性激素 D.生理盐水B B第36页，此课件共39页哦.3.某人身材矮小，但智力正常，病因是幼年某种激素分泌过少，缺少的激素和所患疾病是：（）A.甲状腺激素、呆小症 B.甲状腺激素、侏儒症 C.生长激素、侏儒症 D.生长激素、呆小症C C第37页，此课件共39页哦.4.关于激素的叙述，不正确的是（）A.由内分泌腺分泌 B.直接进入血液 C.激素的化学的成分都是蛋白质 D.血液里的含量极少，但是对动物起重要的调节作用C C第38页，此课件共39页哦.5.环境中一些化学物质可使雄性动物精子的数量减少、运动能力低下、畸形率上升，并逐渐雌性化。由此可推测这些化学物质的作用可能类似于()A甲状腺激素 B生长激素 C雌性激素 D抗利尿激素 C C第39页，此课件共39页哦