高中生物必修一细胞代谢光合作用课件.ppt

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1、高中生物必修一细胞代谢光合作用第1页，此课件共42页哦光合作用的场所光合作用的场所叶绿体叶绿体酶酶基粒光反应基粒光反应基质暗反应基质暗反应叶绿素叶绿素类胡萝卜素类胡萝卜素叶绿素叶绿素a（_色）色）叶绿素叶绿素b（_色）色）胡萝卜素（胡萝卜素（_色）色）叶黄素（叶黄素（_色）色）叶绿体中叶绿体中的色素的色素光合作用场所一定是叶绿体吗？光合作用场所一定是叶绿体吗？第2页，此课件共42页哦叶绿体中色素的提取和分离实验叶绿体中色素的提取和分离实验 原理：原理：1、提取：色素溶于有机溶剂而不溶于水，可用无水乙醇、提取：色素溶于有机溶剂而不溶于水，可用无水乙醇等有机溶剂提取绿叶中的色素。等有机溶剂提取绿叶

2、中的色素。2、分离：叶绿体中的色素在层析液中的溶解度不同，、分离：叶绿体中的色素在层析液中的溶解度不同，溶解度高的色素随层析液在滤纸上扩散得快，溶解度低的溶解度高的色素随层析液在滤纸上扩散得快，溶解度低的色素随层析液在滤纸上扩散得慢。色素随层析液在滤纸上扩散得慢。选材：鲜嫩、颜色深绿的叶片选材：鲜嫩、颜色深绿的叶片第3页，此课件共42页哦实验过程第4页，此课件共42页哦滤纸滤纸条上出条上出现现四条四条宽宽度、度、颜颜色不同的色素色不同的色素带带 纸纸 层层析析 整理、洗手整理、洗手 第5页，此课件共42页哦实验中化学试剂的作用：实验中化学试剂的作用：丙酮或无水乙醇的作用是丙酮或无水乙醇的作用是

3、 。加入少许二氧化硅是为了加入少许二氧化硅是为了 。加入少许碳酸钙是为了加入少许碳酸钙是为了 。层析液的作用是层析液的作用是 。若未加二氧化硅，色素提取液会如何？若未加二氧化硅，色素提取液会如何？若未加碳酸钙，色素提取液会如何？若未加碳酸钙，色素提取液会如何？若称取绿叶过少或加入无水乙醇过多，色素提取液会如若称取绿叶过少或加入无水乙醇过多，色素提取液会如何？何？第6页，此课件共42页哦胡萝卜素胡萝卜素叶黄素叶黄素叶绿素叶绿素a叶绿素叶绿素b分离色素分离色素画滤液细线有何要求？画滤液细线有何要求？层析液的量有何要求？层析液的量有何要求？此实验装置是否正确？此实验装置是否正确？实验结果中色素的位置

4、反映实验结果中色素的位置反映什么？什么？色素带的粗细反映什么？色素带的粗细反映什么？第7页，此课件共42页哦叶绿体中的色素主要吸收叶绿体中的色素主要吸收红光和蓝紫光红光和蓝紫光色素与吸收光谱色素与吸收光谱第8页，此课件共42页哦若在温室大棚中种植蔬菜，选用什么颜色的塑料膜最若在温室大棚中种植蔬菜，选用什么颜色的塑料膜最好？什么颜色的塑料膜中的光合效率最低？好？什么颜色的塑料膜中的光合效率最低？若在大棚内加装灯管作补充光源，选择什么颜色的灯管若在大棚内加装灯管作补充光源，选择什么颜色的灯管好？好？第9页，此课件共42页哦叶绿体中色素的作用叶绿体中色素的作用 吸收、传递、转化光能吸收、传递、转化光

5、能影响叶绿素合成的因素影响叶绿素合成的因素光照：一般黑暗中不能合成光照：一般黑暗中不能合成温度：低温时叶绿素易被破坏温度：低温时叶绿素易被破坏必需元素：必需元素：N、Mg、Fe第10页，此课件共42页哦【典例典例】(2012上上海海单单科科，17)右右图图表表示示叶叶绿绿体体色色素素提提取取分分离离实实验验中中纸纸层层析析的的结结果果，据据图图判判断断用作用作实验实验材料的叶片材料的叶片颜颜色色为为()。A红红色色 B黄色黄色 C绿绿色色 D紫色紫色答案答案B第11页，此课件共42页哦【训练训练1】(2011广广东东理理综综，29)中中国国的的饮饮食食讲讲究究“色色香香味味”，颜颜色色会会影影

6、响响消消费费。小小李李同同学学拟拟研研发发“绿绿色色”食食用用色色素素，他他以以生生长长很快的入侵植物水葫芦很快的入侵植物水葫芦为为材料材料进进行如下行如下实验实验。.提取叶提取叶绿绿素素第12页，此课件共42页哦.探究探究pH对对叶叶绿绿素素稳稳定性的影响定性的影响取取一一些些叶叶绿绿素素粗粗产产品品，配配成成一一定定浓浓度度的的溶溶液液，于于室室温温(约约25)下下进进行行实验实验，方法和，方法和结结果如下表。果如下表。实验组号叶绿素溶液/mL调pH至处理时间/min溶液颜色3.0Y10绿色3.07.010绿色3.06.010黄绿色3.05.010黄褐色注注：叶绿素被破坏后变成黄褐色。：叶

7、绿素被破坏后变成黄褐色。第13页，此课件共42页哦根据所学知根据所学知识识和和实验结实验结果，果，请请回答回答问题问题。(1)提取食用叶提取食用叶绿绿素的素的X应该为应该为_，原因，原因_。(2)表中表中Y应该应该_，原因，原因_。(3)若若用用作作食食品品色色素素，天天然然叶叶绿绿素素色色素素不不适适用用于于_食食品，否品，否则则_。(4)小小李李想想了了解解叶叶绿绿素素粗粗产产品品中中是是否否含含有有其其他他色色素素，请请你提供你提供检测检测方法并写出主要步方法并写出主要步骤骤。_。第14页，此课件共42页哦【训练训练2】(2012海海南南单单科科，9)关关于于叶叶绿绿体体色色素素的的叙叙

8、述述，错错误误的是的是()A叶绿叶绿素素a和和b主要吸收主要吸收红红光和光和蓝蓝紫光紫光B绿绿叶中叶叶中叶绿绿素和素和类类胡胡萝萝卜素含量不同卜素含量不同C利用利用纸层纸层析法可分离析法可分离4种叶种叶绿绿体色素体色素D乙醇提取的叶乙醇提取的叶绿绿体色素不能吸收光能体色素不能吸收光能答案答案D第15页，此课件共42页哦叶绿体功能的实验验证叶绿体功能的实验验证实验步骤：实验步骤：2、取二张载玻片，分、取二张载玻片，分别滴加清水，将水绵和别滴加清水，将水绵和好氧菌放入清水中，盖好氧菌放入清水中，盖上盖玻片，标号上盖玻片，标号A、B。1、选取生长良好的水、选取生长良好的水绵二片。绵二片。3、将、将A

9、置于黑暗且密闭的环境下，用极细的光束照射水绵，置于黑暗且密闭的环境下，用极细的光束照射水绵，将将B置于适宜的光照下。置于适宜的光照下。4、光镜下观察好氧菌的运动和分布情况。、光镜下观察好氧菌的运动和分布情况。第16页，此课件共42页哦叶绿体功能的实验验证叶绿体功能的实验验证将水绵放在暗处，将白光透过棱镜再投射到水绵将水绵放在暗处，将白光透过棱镜再投射到水绵的叶绿体上，这时好氧菌将明显地聚集在的叶绿体上，这时好氧菌将明显地聚集在区域内。区域内。此现象说明此现象说明什么？什么？第17页，此课件共42页哦普里斯特利的实验普里斯特利的实验实验目的：实验目的：植物是否能从空气中得到什么。植物是否能从空气

10、中得到什么。实验步骤：实验步骤：2、将点燃的蜡烛和绿色植物置于玻璃罩、将点燃的蜡烛和绿色植物置于玻璃罩B中。中。1、将点燃的蜡烛置于玻璃罩、将点燃的蜡烛置于玻璃罩A中中实验现象：实验现象：A中蜡烛易熄灭，中蜡烛易熄灭，B中蜡烛不易熄灭中蜡烛不易熄灭实验结论：实验结论：植物能更新空气的成分植物能更新空气的成分光合作用的探究历程光合作用的探究历程第18页，此课件共42页哦萨克斯的实验萨克斯的实验实验目的：实验目的：植物光合作用能产生什么物质。植物光合作用能产生什么物质。实验步骤：实验步骤：实验现象：实验现象：遮光部分不出现蓝色，暴光部分出现蓝色。遮光部分不出现蓝色，暴光部分出现蓝色。实验结论：实验

11、结论：光合作用能产生淀粉。光合作用能产生淀粉。2、取出绿色植物，找一生长健壮的叶片，、取出绿色植物，找一生长健壮的叶片，一半遮光处理，另一半暴露于正常光照下一半遮光处理，另一半暴露于正常光照下1、将实验植物置于黑暗处几小时。、将实验植物置于黑暗处几小时。3、几小时后，用碘蒸气熏实验叶片。、几小时后，用碘蒸气熏实验叶片。4、观察实验叶片的颜色变化。、观察实验叶片的颜色变化。实验原理：实验原理：光照是光合作用的条件，淀粉是光合作用的光照是光合作用的条件，淀粉是光合作用的产物，淀粉遇碘液发生蓝色反应。产物，淀粉遇碘液发生蓝色反应。第19页，此课件共42页哦鲁宾和卡门的实验鲁宾和卡门的实验18O2O2

12、AB光合作用释放的光合作用释放的O2全部来自水。全部来自水。第20页，此课件共42页哦卡尔文循环卡尔文循环3磷酸甘油酸二磷酸核酮糖3磷酸甘油醛1，3磷酸甘油酸一磷酸核酮糖3磷酸甘油醛葡萄糖12ATP12ADPCO26ATP6ADP12NADPH12NADP+卡卡尔尔文文循循环环66121221061同位素示踪技术同位素示踪技术同位素示踪技术同位素示踪技术破解暗反应过程破解暗反应过程破解暗反应过程破解暗反应过程C元素：元素：14CO214C3（14CH2O）第21页，此课件共42页哦时间人物主要事迹或观点1771年普利斯特利（英）植物可以更新空气（没有发现光在其中的作用）1779年英格豪斯（荷兰

13、）只有在阳光照射下、植物体只有绿叶才能更新污浊的空气1845年梅耶（德）植物在进行光合作用时，把光能转换成化学能储存起来1864年萨克斯（德）证明光合作用的产物除氧气外还有淀粉1880年 恩格尔曼（美）叶绿体是光合作用的场所1939年鲁宾和卡门（美）证明光合作用释放的氧气来自水（同位素（同位素标记标记法法1818O O）20世纪40年代卡尔文（美）探明了CO2中的碳在光合作用中转化成有机物中碳的途径，称为卡尔文循环（同位素（同位素标记标记法法1414C C）第22页，此课件共42页哦光合作用的定义光合作用的定义 绿色植物通过绿色植物通过叶绿体叶绿体，利用，利用光能光能，把二氧化碳和水，把二氧化

14、碳和水合成储存能量的合成储存能量的有机物有机物，并且释放出，并且释放出氧气氧气的过程。的过程。光合作用的反应方程式光合作用的反应方程式CO2+H2O光能光能叶绿体叶绿体（CH2O）+O2光合作用的实质光合作用的实质把把无机物无机物（CO2和和H2O）转变为）转变为有机物有机物（物质）（物质）把把光能光能转变为转变为化学能化学能，储存在有机物中，储存在有机物中（能量）（能量）第23页，此课件共42页哦叶绿体中的叶绿体中的色素色素ADP+Pi酶酶ATP供能供能供氢供氢酶酶H2OO2H水在光下分解水在光下分解光能光能光反应：光反应：暗反应：暗反应：（CH2O）固固定定2C3C5CO2还还原原多种酶多

15、种酶参加催参加催化化光合作用的过程光合作用的过程第24页，此课件共42页哦项目光反应暗反应场所条件物质变化能量变化联系总反应式 意义叶绿体基粒叶绿体基粒类囊体薄膜类囊体薄膜上上叶绿体的叶绿体的基质基质中中光、色素、酶光、色素、酶多种酶多种酶水的光解水的光解ATP的合成的合成CO2的固定的固定C3的还原的还原光能光能活跃化学能活跃化学能稳定化学能稳定化学能光反应为暗反应提供光反应为暗反应提供H和和ATP叶绿体叶绿体光光CO2+H2O（CH2O）O2为生物提供物质来源和能量来源为生物提供物质来源和能量来源光光光光反反反反应应应应与与与与暗暗暗暗反反反反应应应应比比比比较较较较第25页，此课件共42

16、页哦影响光合作用的因素分析影响光合作用的因素分析光合作用强度光合作用强度光合作用强度光合作用强度可以通过测定一定时间内原料消耗或产物生成可以通过测定一定时间内原料消耗或产物生成的数量来定量的表示。的数量来定量的表示。如植物单位时间内通过光合作用制造糖类的数量如植物单位时间内通过光合作用制造糖类的数量植物单位时间内通过光合作用制造植物单位时间内通过光合作用制造O2的数量的数量植物单位时间内通过光合作用消耗植物单位时间内通过光合作用消耗CO2的数量的数量影响光合作用强度的因素：影响光合作用强度的因素：影响光合作用强度的因素：影响光合作用强度的因素：外因（环境因素）：光照、温度、外因（环境因素）：光

17、照、温度、CO2浓度、水分、必需浓度、水分、必需元素等元素等内因：植物种类、不同发育时期等内因：植物种类、不同发育时期等第26页，此课件共42页哦（一）（一）光照强度光照强度光照强度光照强度对光合作用的影响对光合作用的影响一、光（一、光（光照强度、光质）光照强度、光质）光照强度、光质）光照强度、光质）实验：探究光照强度对光合作用强度的影响实验：探究光照强度对光合作用强度的影响P105打出小圆形叶片打出小圆形叶片抽出叶片内气体抽出叶片内气体小圆形叶片沉水小圆形叶片沉水底底取三只烧杯，分别加入等量富含取三只烧杯，分别加入等量富含CO2的水的水各加各加10片片小圆形叶片小圆形叶片分别给予不同强度的光

18、照（强、中、弱）分别给予不同强度的光照（强、中、弱）记录同一时间段内小圆形叶片浮起的数量记录同一时间段内小圆形叶片浮起的数量小圆形叶片加富含CO2的清水光照强度叶片浮起数量甲10片20mL强多乙10片20mL中中丙10片20mL弱少结论：在一定范围内，随着光照强度不断增强，光合作结论：在一定范围内，随着光照强度不断增强，光合作用强度也不断增强。用强度也不断增强。第27页，此课件共42页哦光补偿点：光补偿点：光合作用光合作用强度等于细胞呼吸强强度等于细胞呼吸强度时的光照强度。度时的光照强度。光饱和点：光饱和点：当光照强当光照强度达到一定强度后，度达到一定强度后，光合作用强度就不再光合作用强度就不

19、再加强，这一光照强度加强，这一光照强度就称为光饱和点。就称为光饱和点。光照强度与光合作用速率的关系曲线光照强度与光合作用速率的关系曲线ABC第28页，此课件共42页哦例：植物的新陈代谢受外部环境因子（如光、温度）和例：植物的新陈代谢受外部环境因子（如光、温度）和内部因子（如激素）的影响，研究内、外因子对植物生内部因子（如激素）的影响，研究内、外因子对植物生命活动的影响具有重要意义。命活动的影响具有重要意义。（1）右图表示野外松树（阳生植）右图表示野外松树（阳生植物）光合作用强度与光照强度的物）光合作用强度与光照强度的关系。其中的纵坐标表示松树整关系。其中的纵坐标表示松树整体表现出的吸收体表现出

20、的吸收 CO2 和释放和释放 CO2 量的状况。请分析回答：量的状况。请分析回答：当光照强度为当光照强度为 b 时，光合作用强度时，光合作用强度 。不能。光照强度为不能。光照强度为 a 时，光合作用形成的有机物和呼吸时，光合作用形成的有机物和呼吸作用消耗的有机物相等，但晚上只进行呼吸作用。因此，作用消耗的有机物相等，但晚上只进行呼吸作用。因此，从全天看，消耗大于积累，植物不能正常生长。从全天看，消耗大于积累，植物不能正常生长。最高最高 光照强度为光照强度为 a 时，光合作用吸收时，光合作用吸收 CO2 的量等于呼吸的量等于呼吸作用放出作用放出 CO2 的量。如果白天光照强度较长时期为的量。如果

21、白天光照强度较长时期为 a，植物能不能正常生长？为什么？植物能不能正常生长？为什么？如将该曲线改绘为人参（阴生植物）光合作用强度与如将该曲线改绘为人参（阴生植物）光合作用强度与光照强度关系的曲线，光照强度关系的曲线，b 点的位置应如何移动，为什么？点的位置应如何移动，为什么？左移，与松树比较，人参光合作用强度达到最高点时，左移，与松树比较，人参光合作用强度达到最高点时，所需要的光照强度比松树低。所需要的光照强度比松树低。第29页，此课件共42页哦叶绿体中的叶绿体中的色素色素供氢供氢酶酶供能供能还还原原多种酶多种酶参加催参加催化化（CH2O）ADP+Pi酶酶ATP 2C3C5固固定定CO2H2

22、OO2水在光水在光下分解下分解H光反应过程光反应过程暗反应过程暗反应过程光能光能光照条件骤变时对植物细胞内各物质量的影响光照条件骤变时对植物细胞内各物质量的影响第30页，此课件共42页哦例：用三棱镜可使阳光折射成一条色素带，如下图。例：用三棱镜可使阳光折射成一条色素带，如下图。若将一瓶绿藻放在若将一瓶绿藻放在ABCDEFG （）位置上，就）位置上，就 会严重影响它的生长。而在（会严重影响它的生长。而在（）处光合效率最高。）处光合效率最高。DE（二）（二）光质光质对光合作用的影响对光合作用的影响A思考：思考：1、光质影响光合作用强度的原因是、光质影响光合作用强度的原因是？光合色素对不同的光吸收量

23、不同光合色素对不同的光吸收量不同2、生产上利用光质对光合效率的影、生产上利用光质对光合效率的影响的措施有哪些？响的措施有哪些？温室大棚膜使用无色透明材料温室大棚膜使用无色透明材料第31页，此课件共42页哦有甲、乙、丙、丁盆长势均匀的植物置于阳光下。甲有甲、乙、丙、丁盆长势均匀的植物置于阳光下。甲添加品红色光照，乙添加绿色光照，丙隔品红色滤光片，添加品红色光照，乙添加绿色光照，丙隔品红色滤光片，丁隔绿色滤光片（如右图所示）。经过一段时间后各盆丁隔绿色滤光片（如右图所示）。经过一段时间后各盆植物长势最旺的和长势最差的依次是下列哪一组（）植物长势最旺的和长势最差的依次是下列哪一组（）A甲和乙甲和乙B

24、乙和丙乙和丙C甲和丁甲和丁D丙和丁丙和丁C第32页，此课件共42页哦二、二、CO2对光合作用的影响对光合作用的影响CO2补偿点：补偿点：光合作用强度等于细胞呼吸强度。光合作用强度等于细胞呼吸强度。CO2饱和点：饱和点：光合作用强度到此点以上就不再加强。光合作用强度到此点以上就不再加强。A A点点点点B B点、点、点、点、BB点点点点 点表示进行光合作点表示进行光合作点表示进行光合作点表示进行光合作用所需用所需用所需用所需COCO2 2的最低浓度的最低浓度的最低浓度的最低浓度第33页，此课件共42页哦生产上提高生产上提高CO2浓度的措施主要有哪些？浓度的措施主要有哪些？1、保证田间植物通风。、保

25、证田间植物通风。2、施用农家肥。、施用农家肥。3、在大棚中经常使用二氧化碳发生器，施用干冰，或混、在大棚中经常使用二氧化碳发生器，施用干冰，或混养家禽、家畜等。养家禽、家畜等。第34页，此课件共42页哦叶绿体中的叶绿体中的色素色素供氢供氢酶酶供能供能还还原原多种酶参多种酶参加催化加催化（CH2O）ADP+Pi酶酶ATP 2C3C5固固定定CO2H2 OO2水在光水在光下分解下分解H光反应过程光反应过程暗反应过程暗反应过程气孔关闭气孔关闭气孔关闭气孔关闭光能光能CO2浓度骤变对植物细胞内各物质量的影响浓度骤变对植物细胞内各物质量的影响第35页，此课件共42页哦例：下图是改变光照和例：下图是改变光

26、照和CO2浓度后与光合作用有关的五碳浓度后与光合作用有关的五碳 化合物和三碳化合物在细胞内的变化曲线，请回答：化合物和三碳化合物在细胞内的变化曲线，请回答：（1）曲线）曲线b表示的化合物是表示的化合物是 ，在无光照时，其量迅，在无光照时，其量迅速下降的原因是：速下降的原因是：。（2）曲线）曲线a表示的化合物是表示的化合物是 ，在，在CO2浓度降低时，浓度降低时，其量迅速下降的原因是：其量迅速下降的原因是：；。（3）由此可见光照强度和）由此可见光照强度和CO2浓度的变化均影响光合作浓度的变化均影响光合作用的速度，但前者主要影响光合作用的用的速度，但前者主要影响光合作用的 ，后者，后者主要影响光合

27、作用的主要影响光合作用的 。C3无光，不能合成无光，不能合成ATP和和H，C3不能被不能被还原；而还原；而C5又继续被固定形成又继续被固定形成C3固定过程减慢，固定过程减慢，C3生成量减少，生成量减少，而而C3还原过程仍在进行。还原过程仍在进行。光反应光反应暗反应暗反应C5第36页，此课件共42页哦三、温度对光合作用的影响三、温度对光合作用的影响实质：温度影响实质：温度影响酶的活性酶的活性（酶促反应）（酶促反应）在生产上应用：在生产上应用：在大棚生产中常常采用在大棚生产中常常采用白天适当升温白天适当升温（保证光合作（保证光合作用正常进行），用正常进行），晚上适当降温晚上适当降温（降低呼吸酶的活

28、性）。（降低呼吸酶的活性）。第37页，此课件共42页哦四、必需元素供应对光合作用的影响四、必需元素供应对光合作用的影响在生产上应用：合理施肥（适时、适量）在生产上应用：合理施肥（适时、适量）N：是各种酶和：是各种酶和ATP的重要组成的重要组成成分，叶绿素中也有成分，叶绿素中也有N元素。元素。P：是叶绿体膜、：是叶绿体膜、ATP等的重要组等的重要组成成分。成成分。K：在合成糖类，以及将其运输到：在合成糖类，以及将其运输到块根、块茎和种子等器官过程中块根、块茎和种子等器官过程中起作用。起作用。Mg：叶绿素的重要组成成分。：叶绿素的重要组成成分。第38页，此课件共42页哦五、水分的供应对光合作用的影

29、响五、水分的供应对光合作用的影响在生产上应用：合理灌溉（适时、适量）在生产上应用：合理灌溉（适时、适量）原料、气孔关闭（缺水）原料、气孔关闭（缺水）（1）根据图中的曲线表明，）根据图中的曲线表明，710时光合作用强度不断增强，时光合作用强度不断增强，这是因为在一定温度和二氧化这是因为在一定温度和二氧化碳供应充足的情况下，光合作碳供应充足的情况下，光合作用的强度是随着光照加强而增用的强度是随着光照加强而增强的。强的。（2）在）在12时左右光合作用强时左右光合作用强度明显减弱，是因为此时温度度明显减弱，是因为此时温度很高，蒸腾作用很强，气孔大很高，蒸腾作用很强，气孔大量关闭，二氧化碳供应减少，量关

30、闭，二氧化碳供应减少，导致光合作用强度明显减弱。导致光合作用强度明显减弱。（3）1417时光合作用强度时光合作用强度不断下降的原因，是因为此不断下降的原因，是因为此时光照强度不断减弱。时光照强度不断减弱。P106第39页，此课件共42页哦六、内部因素对光合作用的影响六、内部因素对光合作用的影响植物种类、同一植物不同生长发育阶段、同一植物种类、同一植物不同生长发育阶段、同一叶片的不同生长发育时期等叶片的不同生长发育时期等在生产上应用：在生产上应用：农作物、果树管理后期适当摘除老叶、残叶及茎叶蔬菜农作物、果树管理后期适当摘除老叶、残叶及茎叶蔬菜及时换新叶。及时换新叶。第40页，此课件共42页哦图解

31、分析多因子对光合作用速率的影响图解分析多因子对光合作用速率的影响思考：思考：P点之前，限制点之前，限制光合作用速率的因光合作用速率的因素是什么？素是什么？Q点时，限制光点时，限制光合作用速率的因素合作用速率的因素是什么？是什么？光照强度光照强度光照强度光照强度温度温度温度温度第41页，此课件共42页哦小结：小结：P点：此点之前，限制光合作用速率的因素为横坐标所标点：此点之前，限制光合作用速率的因素为横坐标所标示的因子，随着其因子的不断加强，光合作用速率不断提高。示的因子，随着其因子的不断加强，光合作用速率不断提高。Q点：此点时，横坐标所标示的因子，不再是影响光合点：此点时，横坐标所标示的因子，不再是影响光合作用速率的因子，影响因素为坐标图中三条曲线所标示出作用速率的因子，影响因素为坐标图中三条曲线所标示出的其他因素。的其他因素。第42页，此课件共42页哦